ELIZA VAYAS

La Comunicación Ambiental comenzó a ser desarrollada en los años

70 en los países altamente industrializados y particularmente en los
Estados Unidos. En Latinoamérica, a partir de los años 80, se
comienzan a realizar experiencias educativas desarrolladas por ONGs
y surgen las primeras publicaciones y periodistas especializados que
buscan dar respuesta a nuestros crecientes problemas ambientales.
Desde entonces se ha avanzado un largo camino y la temática ha sido
objeto de reuniones internacionales e incorporada tanto en las
Convenciones Ambientales como en el Programa del Siglo XXI, más
conocido como la Agenda 21.
La Comunicación Ambiental se vale de todos los recursos, teorías y
técnicas comunicacionales para difundir conocimientos, crear conciencia
y cambiar las prácticas que resultan perjudiciales para el medio
ambiente. En este sentido, resulta un estudio transdisciplinario tanto de la
Comunicación Social, como de la Ecología que nos permite comprender
cómo funciona la biosfera y los procesos bio-geo-químicos que
mantienen la vida en el planeta.
EDUCACIÓN COMUNICACIÓN
AMBIENTAL AMBIENTAL

PROCESO DE
COMUNICACIÓN
EDUCATIVA

MACRO SOCIAL
Gestión ambiental
MICRO SOCIAL
Formación individual
o grupas a los
ciudadanos
 1) La información sobre el estado del medio ambiente, así como su gestión y las
políticas públicas y las leyes ambientales a nivel nacional e internacional.
 2) La formación ciudadana en formas o estilos de vida sostenibles y ambientalmente
sanos.
 3) La educación en principios y valores éticos que respeten la diversidad de formas de
vida que existen en el planeta.
La Comunicación Ambiental, como todo
proceso comunicacional debe hacerlo,
parte de una investigación y estudio de
los conocimientos, valores, actitudes,
prácticas y estilos de vida prevalentes en
los grupos meta.

Problemas ambientales están ligados a la

cultura y los ecosistemas

Realidad Urbana (contaminación del

aire, agua, hacinamientos )
Realidad Rural (ejemplo los grupos
indigenas ligan ambiente-salud)
(culturas precolombinas)
 Prensa en particular ha aumentado su participación en denuncias sobre la
destrucción de los bosques o especies amenazadas.
 Comunicadores se han dedicado al seguimiento y cumplimiento de leyes
ambientales, a través de formación de redes asociaciones de periodistas
ambientales.
 Son la ONGS quien han mostrados interés en la comunicación ambiental.
 El trabajo de la comunicación ambiental significa una compleja área de
especialización requiere un apropiado conocimiento, manejo de vocabulario.
 El comunicador tiene responsabilidad social.
 Comunicadores debemos responder al desafío de la crisis ambiental global.
 Respeto por todas las formas de vida o la biodiversidad
 La visión no antropocéntrica
 La defensa e la diversidad cultural
 Pensar globalmente y actuar localmente
 Las sostenibilidad
 Estilos de vida ambientales sanos
 La solución pacífica de conflictos
 El respeto a la libertad de expresión o diversidad de opiniones.
 La veracidad y la exactitud.
 Actores activos
 ¿Cómo es posible promover desde la comunicación el ma- nejo
sustentable de los ecosistemas forestales?, ¿puede la comunicación
propiciar una actitud social favorable a esta forma de relación con los
ecosistemas?, ¿cómo tendría que ser esta comunicación?
 Participación organizada.
 Acuerdos colectivos
 Construcción democrática de decisiones.
 Acción de los diferentes actores directamente involucrados
 Es necesario aproximarse a aquella a través de una
visión de complejidad que atienda la mul-
tidimensionalidad del campo, y que permita
distinguir los principios ontológicos, gnoseológicos
y axiológicos, e incluso los filosóficos, que éste
contiene