Actividad: presentación

conceptos y límites

Materia: Enfoques filosóficos de

la educación

Doctorado en ciencias de la educación

Mildret Sierra Castellar
21 de Septiembre 2018
FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN:
CONCEPTO Y
LÍMITES
UC3M
Octavi Fullat Genis
 1. Concepto
La educación es una actividad compleja, por ello es una
tarea difícil en determinar el espacio epistemológico de la
Filosofía de la Educación dentro de los saberes en las
ciencias de la Educación. Sin embargo algunas manera de
organizarla se dan desde la razón

Razón- positividad
educacional Analítica

sintética

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Orientaciones Posición
principales
Analítica La modalidad tecnológica -búsqueda de modelos
operativos regionales- y la modalidad científica -
indagación de modelos teóricos regionales.

sintética Hay escudriñamiento de modelos tanto teóricos como

operativos, ambos generales, que procuran hacerse
cargo del fenómeno educativo entendido como una
totalidad
El sistema educador esta estructurado por
los subsistemas psicobiológico,
sociohistórico y axiofilosófico. Tanto los
subsistemas como el sistema son realidades
móviles que obligan a modificar
constantemente los modelos. Los modelos
de la Filosofía de la Educación procuran
abrazar globalmente los tres subsistemas
antropológicos.

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 Un ejemplo de como relacionarlos

Estudios sobre la
educación

Su naturaleza Sus normas eficaces Su descripción

(Filosofía de la (pedagogía (Teoría de la
educación) fundamental) educación)

Modulo: Titulo Modulo

 Ejemplo de cómo relacionarlos

Educación como
Actividad

1 . El como 3. El para que

2. El que sintetizador
sintetizador sintetizador (fines):
positum ): Teoria de
(medios): Pedagogía Filosofia de la
la Educacidn
Fundamental Educacidn

Modulo: Titulo Modulo

 Tres disciplinas globalizadoras de lo
educativo

 a) Teoría de la Educación

 b) Pedagogía Fundamental

 c) Filosofía de la Educación

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 Teoría de la Educación

Teoría explicativa y global

de los procesos
educativos en la medida
en que éstos son
aprendizaje de
informaciones, de
actitudes y de
habilidades. Los modelos
cibernéticos resultan
harto esclarecedores a
este particular
 Pedagogía fundamental

Teoría pragmática y
globalizadora de los
procesos educativos,
teoría que los hace
manejables con eficacia.
Teoría normativa de la
conducta de los
educandos..
 Filosofía de la educación

Saber globalizador
comprensivo y critico, de
los procesos
educacionales, que
facilita presupuestos
antropológicos,
epistemológicos y
axiológicos, amén de
producir análisis críticos.
 Comentario Final

Según (Genis 1987)El filósofo de la educación, no es

quién ya sabe, sino todo lo contrario, un ignorante
que convierte su ignorancia en la única sabiduría por
ello solo se cuenta con exploradores del mismo.
Entonces el educador debe movilizar ese deseo de
explorar conocimientos en los estudiantes y no
meramente tratar de llenarlo con explicaciones
vacías que no va a tener la mayor importancia en
estos.
 Referencias

Genis, O. F. (1987). FILOSOFÍA DE LA EDUCACION:

CONCEPTO Y LÍMITES. En O. F.
Genis, FILOSOFÍA DE LA EDUCACION: CONCEPTO Y
LÍMITES (pág. 11). Barcelona: Educar, 11.