LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA

La comunicación es algo más que

palabras que se emiten, está
constituida además por elementos
no verbales ( señales, gestos etc.),
la historia, la experiencia y la
cultura de aquellos que se
comunican.
En lo verbal comunicamos ideas,
opiniones, acontecimientos , etc.
En lo no verbal se comunica lo
afectivo.
Para que exista una buena
comunicación debe existir una
congruencia entre lo verbal y lo no
verbal.
Cuando esto no es así, el mensaje
que prevalece es el no verbal.
PRIORIZAR LA FAMILIA
Encontrar tiempo para escuchar significa
dejar de lado otras cosas que nos
interesan mucho, pero que no son tan
importantes.

Si nos sentamos a reflexionar sobre

cualquier tarde, revisando lo que hemos
hecho, podremos ver que los tiempos
habitualmente se llenan de pequeñas
acciones que no tienen importancia pero
que nos parecen obligatorias.

Una forma de “limpiar” nuestro tiempo

libre es desconectarse (apagar la TV, el
móvil, el ordenador, etc). Esta es la forma
de obtener un tiempo valioso que
necesitamos para la familia y los hijos.
 CARACTERÍSTICAS DE UNA
COMUNICACIÓN ADECUADA
• Estamos dispuestos a escuchar y lo
hacemos con interés. Atendemos.
Mostramos interés.
• Tenemos una participación activa en el
diálogo.
• Dejamos fuera nuestros juicios previos
en relación al otro. Mostramos respeto.
• Mostramos empatía, tratamos de
ponernos en su lugar para entender su
punto de vista.
• No emitimos conclusiones de manera
anticipada.
• No caemos en interrogatorios
infructuosos.
ASPECTOS QUE DIFICULTAN LA
COMUNICACIÓN CON NUESTROS HIJOS
Criticar antes de conocer los hechos: “Seguro que empezaron ustedes”
Amenazar, sermonear: “Más vale que…” “Yo a tu edad..”
Ridiculizar, ironizar, insultar: “Pero mira que eres torpe..” “Eso te pasa por
tonto…” “ Os creéis muy listos..” “ ¡ Mira que eres infeliz!
Dar ordenes, mandar, dirigir: “Se acabó, lo que tienes que hacer es…”
Cambiar el tema cuando nos es incomodo: “Bueno, ya lo hablaremos más
tarde… cuando venga tu padre/madre..”
Minimizar el problema: “Vaya tontería, no habrá males mayores que ese..”
Interpretar: “Tú lo que pretendes es que… pues no, no paso por ahí.”
Interrogar: Cuándo has ido, qué has hecho, con quién has estado, qué te ha
dicho, etc
 ASPECTOS QUE FAVORECEN LA
COMUNICACIÓN CON NUESTROS HIJOS
• Mostrar interés: “¿Eso te pasó..?, Sigue, cuéntame más
sobre eso.”, “¡Qué interesante!”
• Clarificar:”¿y tú qué hiciste entonces?” “¿Hace tiempo
que te pasa eso? “Me gustaría saber qué piensas de eso”
• Parafrasear: “Entonces, si no he entendido mal lo que me
quieres decir es que…”
• Reflejar: “Te sientes mal debido a que.. Te duele que te
trate así, “ Veo que eso es muy importante para ti”
• Resumir: “Entonces, me estás diciendo que lo que ha
pasado es que..”
 Estilos de comunicación
Estilo de comunicación Pasivo
• Las personas que utilizan este tipo de
comunicación se dejan pisotear y
manejar por los demás. Dejan que otros
les digan lo que tienen que hacer,
aunque las peticiones les parezcan
abusivas.
• No son capaces de expresar sus
sentimientos, opiniones, necesidades,
deseos, derechos, o bien lo hacen con
poca confianza y seguridad. Generando
en ellos mismo gran malestar
Estilo de comunicación Agresivo
• Expresan sus ideas, sus sentimientos,
necesidades, opiniones, de forma
inapropiada y dañando los derechos de
los demás.
• Pueden lograr lo que quieren, pero a
costa de humillar a las demás personas,
de amenazarlas (con palabras, gestos,
miradas…) o de obligarlas a realizar
cosas en contra de sus deseos.
• Comunicarse de esta forma puede
romper o destruir relaciones de amistad,
de pareja, de colaboración laboral…
 Estilo de comunicación Asertivo

• Se expresan las ideas y los sentimientos de una forma adecuada,

respetando los derechos de los demás y los propios.

• Es una forma de comunicarse eficaz. La persona habla claramente a los

demás y con franqueza, y es capaz de pedir lo que desea, de expresar lo
que siente sin herir a los demás y de negarse a hacer lo que no le apetece
o no le parece razonable.

• De esta forma, se logra que la relación con otras personas sea

satisfactoria y a la vez no acumula tensión constantemente.
 Permisivo
• Se caracteriza por permitir a los niños regir y dirigir sus propias
actividades.

Los padre que utilizan el estilo permisivo de crianza:

• Casi nunca castigan a sus hijas; No son exigentes ni controladores;
• Son poco propensos a establecer normas; Son cariñosos;
• Tratan de adaptarse a las necesidades y peticiones de sus hijas;
• Poseen escaso control sobre la conducta de sus hijas, lo que influye
• sobre su inseguridad parental.
•

El niño es quien tiene el control dentro de la familia y los

padres suelen doblegarse frente a sus requerimientos y
caprichos
 Efectos del estilo permisivo en los niños

• Escaso control Desarrolla niños:

sobre su propia •Agresivos
conducta •Mentirosos
•Desobedientes
•Inseguros
• No reconocen ni •Con problemas de
respetan las figuras autoestima
de autoridad
•Frustrados
• No desarrollan la
capacidad de • Bajos logros
posponer la
satisfacción de sus escolares
Desarrollan
necesidades e problemas de
intereses en pos de
adaptación social
• Débil vínculo
otros objetivos. afectivo entre
padres e hijos
 Autoritario
• Imposición inflexible de normas y de disciplina, independientemente
de la edad de los hijos/as, sus características y diferentes
circunstancias de la vida.

Los padre que utilizan el estilo autoritario de crianza:

• Tratan de estar siempre en control y ejercerlo sobre sus hijas, buscan
que se adapten a estándares previa y rígidamente determinados.
• Tienden a expresar poco afecto y baja comunicación
• Establecen normas de conducta estrictas y son muy críticos de los niños
cuando no satisfacen los criterios
• Valoran la obediencia incondicional y castigan enérgicamente el actuar en
forma contraria a las normas.
• Tienden a concentrarse en el comportamiento negativo, en lugar de lo
positivo.
• Usan sistemas de castigo firmas, agresivos y desproporcionados en
relación al hechos que los origina, sin escuchar consideraciones.
• Usualmente no toman en cuenta las necesidades e intereses de los hijas
 Efectos del estilo autoritario en los niños
• Miedo a los padres,
que se puede
generalizar a otras
figuras de autoridad
• Aprenden a mentir o
escondes su
conducta por miedo
para conseguir la
aprobación de los
padres o pueden
tornarse agresivos y
desafiantes.
Pueden ser peleadores en el
colegio, desobedientes,
problemáticos, nerviosos,
inquietos y temperamentales.
Desarrolla niños:
•Recelosos
•Con baja autoestima
•Introvertidos
•Inseguros
•Con falta de espontaneidad e
iniciativa
•Con poca creatividad
• Bajos logros escolares
• Socialmente son impopulares
• Los niños tienden a ser más agresivos
• Las niñas tiendes a mostrarse pasivas,
introvertidas, irritables y con dificultades de
adaptación social
 Democrático
• Padres que tratan de dirigir las actividades de sus hijas en forma
racional, prestando atención a su edad y sus circunstancias
particulares.

Los padre que utilizan el estilo democrático de crianza:

• Muestran confianza en sí mismos como padres y como personas. Son
• exigentes, pero amorosos y respetuosos con sus hijas.
• Corrigen a sus hijas cuando es necesario y les dan explicaciones
lógicas, comprensibles para ellos, acerca de los motivos de un castigo.
• Favorecen el diálogo y la expresión de sentimientos, validan los
sentimientos de sus hijas.
• Predican con el ejemplo de modo que los niños pueden “ver” lo que se
espera de ellos.
• No usan el castigo físico, sus castigos son consistentes en el tiempo y
coherentes entre ambos padres, el niño/a aprende que castigo cabe
esperar ante determinada conducta sancionable y sabe cuales son las
conductas sancionables.
 Efectos del estilo democrático en los niños

Desarrolla niños:
•Seguros • Desarrollan mejor
•Independientes rendimiento académico
•Socialmente competentes
•Populares entre sus pares
•Con bajos niveles de agresividad
y hostilidad
•Buena autoestima
•Ejercen autocontrol sobre su
conducta
•Creativos
•activos