AYUDANTÍA Nº1

CLIMATOLOGÍA GEO201

PROFESOR: FABRICE LAMBERT (LAMBERT@UC.CL)

AYUDANTES: CAROLINA ALIAGA (CSALIAGA@UC.CL)
PEDRO BONACIC (PIBONACIC@UC.CL)
ÁLVARO MARDONES (ARMARDONES@UC.CL)
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN

1. Considerando que el hielo se tiñe con los contaminantes suspendidos en la atmósfera ¿Qué
consecuencia tiene esto para el hielo? ¿Qué repercusión tiene esto a nivel global?
2. ¿Cómo pueden las corrientes de aire propiciar el desarrollo de vegetaciones entre zonas
distantes?
3. Tanto el sol como la tierra emiten radiación de distinta longitud de onda, luz visible e
infrarroja respectivamente ¿Qué implicancia tiene esto para el efecto invernadero? Explique
4. Explique cómo la sudoración reduce la temperatura corporal en los seres humanos
5. ¿Por qué en las puestas de sol se ven destellos de tonos rojos, naranjos y amarillos?
EJEMPLOS DE RESPUESTAS

1. Considerando que el hielo se tiñe con los contaminantes suspendidos en la atmósfera ¿Qué
consecuencia tiene esto para el hielo? ¿Qué repercusión tiene esto a nivel global?

• El color de los contaminantes disminuye el albedo del hielo, pues estos absorben más energía
que el color blanco del hielo, generando un aumento de la temperatura y por ende una mayor
tasa de deshielo.
• A nivel global el albedo disminuye, pues las áreas con albedo alto se restringen, lo que resulta
en una mayor absorción de energía por parte de la tierra.
EJEMPLOS DE RESPUESTAS

2. ¿Cómo pueden las corrientes atmosféricas propiciar el desarrollo de vegetación entre zonas
distantes?
• Las corrientes de aire permiten el transporte de nutrientes y minerales suspendidos en este,
provenientes principalmente de material meteorizado. Estos se depositan como sedimento en
zonas lejanas enriqueciendo los suelos y propiciando el desarrollo de vegetación.
EJEMPLOS DE RESPUESTAS
3. Tanto el sol como la tierra
emiten radiación de distinta
longitud de onda, luz visible
e infrarroja ¿Qué implicancia
tiene esto para el efecto
invernadero? Explique
• El vapor de agua y el CO2
permiten el paso de la luz
visible (ventanas atmosféricas),
pero absorben gran parte de
la energía del espectro
infrarrojo. Estos mismos
elementos luego emiten
energía hacia la tierra, por lo
que finalmente una parte
importante de energía queda
retenida en la atmósfera
resultando en un efecto
invernadero.
EJEMPLOS DE RESPUESTAS

4. Explique cómo la sudoración reduce la

temperatura corporal en los seres
humanos
• Para la evaporación de las gotas de sudor se
requiere de una gran cantidad de energía,
pues se debe alcanzar el calor latente
necesario para cambiar de estado (líquido a
gaseoso). Ésta energía se toma desde el
cuerpo, por lo que la temperatura de éste
disminuye.
EJEMPLOS DE RESPUESTAS

5. ¿Por qué en las puestas de sol se ven destellos de tonos rojos, naranjos y amarillos?

Los colores observados en el cielo responden a la dispersión de las ondas electromagnéticas

asociadas a la radiación emitida por el sol, cuando el sol esta en el zenit los aerosoles presentes
en la atmosfera absorben el color azul y lo dispersan en todas las direcciones. En el caso de la
puesta de sol, los rayos solares deben atravesar una mayor cantidad de atmosfera lo que resulta
en una mayor perdida de colores de baja longitud de onda, solo logrando atravesar los colores
rojizos y anaranjados.
 LEY DE STEFAN-BOLTZMANN
𝐶𝑠 = 𝜖 ∙ 𝜎 ∙ 𝑇 4

4
(𝑅(𝑆𝑂𝐿) )2
𝜖=
𝑑(𝑆−𝑇) 2

𝜎 = 5,67 ∙ 10−8

𝑇 = 5778 °𝐾
Cs: Energía emitida (radiación) por un cuerpo negro
𝜖: emisibilidad (0-1), (cuerpo negro: 𝜖 = 1)
𝜎: Constante de Stefan-Boltzmann
T: Temperatura del Sol (en °K)
CONSTANTE SOLAR DE LA TIERRA

4
(𝑅(𝑆𝑂𝐿) )2
𝐶𝑠 = ∙ 𝜎 ∙ 𝑇4
𝑑(𝑆−𝑇) 2
Reemplazamos:
(6,958 ∙ 108 )2
𝐶𝑠 = 11 2
∙ (5,67 ∙ 10−8 ) ∙ 5.7784
(1,496 ∙ 10 )
 (6,958 ∙ 108 )2 −8 ) ∙ 5.7784
𝐶𝑠 = ∙ (5,67 ∙ 10
(1,496 ∙ 1011 )2

Desarrollamos:

4,841 ∙ 1017
𝐶𝑠 = 22
∙ (5,67 ∙ 10−8 ) ∙ (1,114 ∙ 1015 )
2,238 ∙ 10

𝐶𝑠 = 2,163 ∙ 10−5 ∙ 5,67 ∙ 10−8 ∙ 1,114 ∙ 1015

𝐶𝑠 = 13,66 ∙ 102 𝐶𝑠 = 1.366 𝑤ൗ 2

𝑚
T° TEÓRICA DE LA TIERRA EN RELACIÓN A
LA LEY STEFAN-BOLTZMANN

𝑅𝑠𝑜𝑙 6,958 ∙ 108

𝑇𝑇 = 𝑇𝑠𝑜𝑙 ∙ 𝑇𝑇 = 5778 ∙
2 ∙ 𝑑 𝑆−𝑇 2 ∙ 1,496 ∙ 1011
 𝑅𝑠𝑜𝑙 6,958 ∙ 108
𝑇𝑇 = 𝑇𝑠𝑜𝑙 ∙ 𝑇𝑇 = 5778 ∙
2 ∙ 𝑑 𝑆−𝑇 2 ∙ 1,496 ∙ 1011

Desarrollamos:

𝑇𝑇 = 5778 ∙ 2,325 ∙ 10−3

𝑇𝑇 = 5778 ∙ 0,048 = 278.63 °𝐾

𝑇𝑇 = 278,63 °𝐾 = 5,48 °𝐶
PORCENTAJE DE ALBEDO
1 − 𝑎 𝜋𝑟 2 ∙ 𝐶𝑠 = 4𝜋 ∙ 𝑟 2 ∙ 𝜎 ∙ 𝑇 4
PORCENTAJE DE ALBEDO
1 − 𝑎 𝜋𝑟 2 ∙ 𝐶𝑠 = 4𝜋 ∙ 𝑟 2 ∙ 𝜎 ∙ 𝑇 4

4 ∙ 𝜋𝑟 2 ∙ 5,67 ∙ 10−8 ∙ 278.634

1 − 𝑎 ∙ 1366 =
𝜋𝑟 2

1366 − 1366𝑎 = 4 ∙ 5,67 ∙ 10−8 ∙ 6,027 ∙ 109

1366,9 − 1366 = 1366𝑎

0,9
=𝑎 (1 − 𝑎) = 99,9%
1366
¿QUE T° TENDRÍA LA TIERRA SI HUBIERA
UN 75% DE ALBEDO?
QUE T° TENDRÍA LA TIERRA SI
HUBIERA UN 75% DE ALBEDO
0,75 𝜋𝑟 2 ∙ 𝐶𝑠 = 4𝜋 ∙ 𝑟 2 ∙ 𝜎 ∙ 𝑇 4

4 ∙ 𝜋𝑟 2 ∙ 5,67 ∙ 10−8 ∙ 𝑇 4
1024,5 =
𝜋𝑟 2

1024,5 4
= 𝑇
4 ∙ 5,67 ∙ 10−8

1366,9 − 1366 = 𝑇 4
4,517 ∙ 109 = 259,249 °𝐾 = −14 °𝐶
LONGITUD DE ONDA MÁXIMA DE LA
DENSIDAD DE ENERGÍA DE LA TIERRA
• Ley de Wien
2,898 ∙ 10−3 𝑚𝑘
𝛌 𝑚𝑎𝑥 =
𝑇°
LONGITUD DE ONDA MÁXIMA DE LA
DENSIDAD DE ENERGÍA DE LA TIERRA
• Ley de Wien
2,898 ∙ 10−3 𝑚𝑘
𝛌 𝑚𝑎𝑥 =
𝑇°

2,898 ∙ 10−3 𝑚𝑘
𝛌 𝑚𝑎𝑥 = = 1,040 ∙ 10−5
2,786 ∙ 102

𝛌 𝑚𝑎𝑥 = 1,040 ∙ 10−5 = 10,40 𝜇𝑚