Dinámica de

Grupos
~05.Enero.2016~
 Organización del Trabajo.
• Análisis, y/o ensayos de lecturas.
• Tareas de Investigación
(presentación).
• Apuntes.
• Participación.
• Exposiciones.
• Actividad de campo (evidencias).
• Trabajo en clase.
 Actividad Introductoria
• ¿Qué entiendo por grupo?
• ¿Qué es una técnica grupal?
• ¿Cuál es la diferencia entre técnica y
dinámica?
• ¿Cuáles son las características de un
líder?
• ¿Qué diferencia existe entre problema y
conflicto?
• ¿Para qué sirve un líder?
 Dinámicas de Grupos
• Las dinámicas son una herramienta útil a la hora de tratar
un tema, ya que los componentes hacen la reflexión del
mismo desde casos prácticos, divertidos o reales.

• Pero hay que tener mucho cuidado con estas, ya que

pueden hacer que se desvíe el tema principal y no sólo
no se entienda, sino que se pierda totalmente el sentido.

• En la II Guerra Mundial, el psicólogo Kurt Lewin

consiguió convencer a los soldados norteamericanos de
que cambiaran sus hábitos alimenticios tras varias
sesiones de trabajo en grupo. Así surgieron las
dinámicas, entendidas como reuniones de personas a las
que se invita a participar en torno a un tema.
 • Desde entonces, se han desarrollado muchísimas
técnicas y ejercicios diferentes. Se aplican a campos
diversos, desde la creación publicitaria hasta los
tratamientos terapéuticos o la animación sociocultural. Y
por supuesto, también en el reclutamiento de personal en
las empresas.

• Hasta ahora, lo habitual en recursos humanos era recurrir

a las dinámicas de grupo en la selección de mandos
directivos o de profesionales técnicos muy cualificados.

• Pero las cosas están cambiando: cada vez hay más

procesos que incluyen una o varias de estas pruebas, y
su uso no se restringe solamente a los perfiles directivos.

• También se está sofisticando su diseño. A veces, se

organizan complejas combinaciones de dinámicas que se
desarrollan a través de varias sesiones.
 Por ello hay que tener claro lo siguiente:

• Su utilización busca hacer más sencilla, simple y

entretenida la reflexión sobre un tema.

• Una técnica en sí misma no es formativa, ni tiene un

carácter pedagógico. Para que una dinámica sirva como
herramienta educativa, debe ser utilizada en función de
un tema específico.

• Debemos dirigirlas siempre hacia el logro de un objetivo

preciso.

• Toda técnica debemos: conocerla muy bien, saberla

utilizar en el momento oportuno y saberla conducir
correctamente.
 GRUPOS
• Entendemos por grupo una pluralidad de individuos que
se relacionan entre sí, con un cierto grado de
interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la
consecución de un objetivo común con la convicción de
que juntos pueden alcanzar este objetivo mejor que en
forma individual.

• El grupo se caracteriza por ser una pluralidad de

personas que conforma un conjunto, una unidad
colectiva vinculada por lazos reales.

• Es a su vez una unidad parcial inserta en el seno de una

colectividad más amplia, y una entidad dinámica que, sin
embargo, tiende a estructurarse y a organizarse en busca
de una estabilidad relativa.

• La interacción es la esencia del grupo.

• 1. Interacción: los miembros interactúan con cierta frecuencia, de forma personal
y a partir de ciertas pautas establecidas. La conducta y acciones de cualquiera de
sus miembros sirve de estímulo al comportamiento de otros.
• 2. Interdependencia: los individuos dependen unos de otros para poder alcanzar
los objetivos grupales. No solamente interactúan, sino que también comparten
normas o desempeñan funciones que se complementan.
• 3. Finalidad: sus integrantes realizan actividades colectivas que contribuyen al
logro de objetivos comunes.
• 4. Percepción: el grupo es directamente observable; los miembros perciben la
existencia del grupo, tienen un sentimiento de pertenencia al mismo, y se
comportan como grupo de cara al exterior. Su entidad es reconocida como tal por
sus propios miembros y por los demás. Existe una conciencia y un sentimiento de
grupo que se configura a través del desarrollo del “nosotros” frente al “ellos”.
• 5. Motivación: el grupo permite satisfacer necesidades individuales, tanto
explícitas como implícitas. Las primeras suelen encajar directamente con las
tareas y el objetivo concreto del grupo. Las implícitas pueden resultar menos
evidentes -amistad o liderazgo, por ejemplo- pero movilizan al individuo a
participar en las actividades grupales.
• 6. Organización: el grupo tienen una determinada estructura que se traduce en la
distribución de papeles, configurando un sistema de roles entrelazados que
representan un cierto nivel o estatus, así como una serie de normas de
funcionamiento compartidas.
• 7. Actitud: el grupo comparte determinadas actitudes y valores que forman parte
de su propia cultura.
• 8. Estabilidad: la interacción entre los miembros no es algo puntual, sino que se
produce con una relativa duración en el tiempo. La estabilidad vendrá marcada por
el tipo de grupo.
 GRUPO EQUIPO
Sus integrantes muestran intereses La meta está más claramente definida y
OBJETIVO
comunes especificada.

COMPROMISO Nivel de compromiso relativo Nivel de compromiso elevado

Valores compartidos y elevado espíritu

CULTURA Escasa cultura grupal
de equipo

Se distribuyen según habilidades y

TAREAS Se distribuyen de forma igualitaria
capacidad

Tendencia a la especialización Aprendizaje en el contexto global

INTEGRACIÓN
fragmentada, a la división integrado

Interdependencia que garantiza los

DEPENDENCIA Independencia en el trabajo individual
resultados

LOGROS Se juzgan los logros de cada individuo Se valoran los logros de todo el equipo

Hay un responsable que coordina el

LIDERAZGO Puede haber o no un coordinador
trabajo

CONCLUSIONES Más personales o individuales De carácter más colectivo

El grupo no se evalúa: se valora en La autoevaluación del equipo es

EVALUACIÓN
ocasiones el resultado final continua.
Clasificación de Grupos
~12.Enero.2016~
 Grupos Primarios
• La característica principal de este tipo de grupos es la
forma en la que interactúan sus miembros.
• La relación entre los mismos está basada en la
afectividad, el compromiso y la solidaridad.
• Son grupos reducidos, y la interacción es cara a cara.
• Los sujetos que conforman los grupos primarios no son
intercambiables, es decir, cuando uno se va, la relación
deja de existir. Por otra parte, este vínculo es creado de
manera totalmente libre y voluntaria.
 Grupos Secundarios
• Están constituidos por un gran número de personas, lo
que impide que la relación se establezca cara a cara.
• La unión entre ellos esta sujeta a los objetivos que
persiguen en común, y no a vínculos afectivos.
• Sus métodos de organización suelen estar escritos,
formando reglamentos o estatutos.
• Los grupos secundarios están compuestos, a su vez, por
varios grupos primarios.
 Grupos de Referencia
• Es el grupo utilizado por un individuo a modo de
comparación, con el fin de establecer sus conductas
como forma de comportamiento propio.
• Es el grupo a través del cual una persona internaliza
reglas o valores, pero al cual no sólo no pertenece, sino
que tampoco es reconocido como parte del mismo por
sus integrantes, únicamente le sirven como referencia
para el “deber ser” o “querer ser”.
 Grupos de Pertenencia
• El término define el grupo al que un individuo pertenece.

• Aquí la persona forma parte del mismo y, a su vez, es

reconocida como integrante.

• Las normas y reglas establecidas en los grupos de

pertenencia son adoptadas y acatadas por sus miembros.
 Grupos Formales
• Son aquellos en donde existe una estructura, y las
conductas de sus integrantes están reglamentadas y
encaminadas a conseguir propósitos determinados.

• Los grupos formales son creados específicamente con

un fin y pueden ser temporales o permanentes.
 Grupos Informales
• Son establecidos a partir de relaciones de compañerismo
y amistad entre sus miembros.

• No cuentan con una estructura formal, pero su

constitución se lleva a cabo en el contexto de los grupos
formales.