AREA SALUD

ENFERMERIA EN URGENCIAS
PRESENTACION URGENCIA PEDIATRIA

KARINA MANRIQUEZ ARAVENA

LICENCIATURA ENFERMERIA
ENFERMERIA EN URGENCIAS (70)
PRIMAVERA 2018
• Karina Manriquez Aravena

•karina.manriquez@inacapmail.cl
ASIGNATURA

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Enfermería en Urgencia es

una asignatura hito parcial del área de formación de
Especialidad, que entrega conocimientos sobre el escenario y
contexto global de las emergencias y/o urgencias, con una visión
clara de la evaluación inicial y con conocimiento para establecer
las prioridades de su quehacer, basándose en los protocolos y
normativas vigentes,. Permitiéndole entregar atención de
enfermería de forma oportuna a niños y adultos que estén
cursando una emergencia, con el fin de lograr la recuperación
del estado vital y/o salud del paciente, en coordinación con el
equipo interdisciplinario. a través de análisis de casos clínicos, la
practica en talleres y el trabajo de campo
ENFERMERÍA
Aquí estoy

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 Evaluación diagnóstica

Asignatura Enfermería del niño y del adolescente.

2.2.1.- Describe las características del sistema respiratorio y cardíaco del niño enfermo, en situación real.
2.2.2.-Diferencia la sintomatología de las patologías más frecuentes en el sistema respiratorio y cardíaco
en el niño, de acuerdo a epidemiología nacional.
2.2.3.-Diseña un plan de atención atingente a las necesidades de los niños y niñas con alteraciones
prevalentes en los sistemas cardiorrespiratorios, de acuerdo a las necesidades detectadas en su
valoración.

Necesito
Estoy bien reforzar

?
Los roles y responsabilidades a asumir

Trabajo en
equipo Academico
Aprendizaje Facilitador
autónomo
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 ¿Qué desempeños reflejan mi aprendizaje?
Unidad de aprendizaje 3: Cuidados de enfermería en emergencias pediátricas
(42hrs.)

Aprendizaje esperado Criterios de evaluación

3. 1. Gestiona cuidados 3.1.1.- Prioriza atención de enfermería según las
de enfermería en necesidades del paciente.
pacientes con 3.1.2.- Elabora Proceso de Enfermería según las
emergencias pediátricas necesidades del paciente pediátrico de emergencia.
prevalentes, respetando 3.1.3.- Ejecuta las acciones de enfermería pertinentes
normas y protocolos de con la emergencia pediátrica correspondiente.
atención. 3.1.4.- Toma decisiones fundamentadas en la respuesta
del paciente al plan de cuidados.
3.1.5.- Realiza maniobras de reanimación
cardiopulmonar al paciente pediátrico, según norma
AHA.
3.1.6.- Formula soluciones creativas, en conjunto con
otras personas, a problemas complejos de su profesión.
3.1.7.- Diseña estrategias para la responsabilidad en su
desempeño que denotan el compromiso con su 7
 ¿Cómo logro el aprendizaje?
Unidad de Aprendizaje 3: Cuidados de enfermería en emergencias pediátricas
(42hrs.)
:ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
METODOLÓGICAS: Guía de resolución de casos: Los estudiantes resuelven
• Clase expositiva. guía de casos clínicos relacionados con diferentes tipos de
emergencias pediátricas.
• Método de Caso.
•Taller de cuidados de emergencias pediátricas. Los
• Simulación.
estudiantes en grupos de máximo 12 integrantes
• Trabajo de campo. ejecutan cuidados específicos de enfermería de
emergencia a partir de diferentes casos clínicos en sala de
simulación
•Gestión de cuidados de enfermería: Los estudiantes en
(campos clínicos) ejecutan proceso de enfermería en
pacientes de emergencias pediátricas, supervisados por
docentes de la carrera.

Procedimiento de Instrumento de Evidencias sugeridas

evaluación formativa evaluación
Simulación Pauta de Cotejo Video

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 ¿ Cómo verifico que lo logré?
Unidad de aprendizaje 3:Cuidados de enfermería en emergencias pediátricas (42hrs.)

Procedimiento de Instrumento de Evidencias sugeridas % parcial

Evaluación sumativa evaluación
Simulación Pauta de Cotejo Video 10%

Descripción situación de evaluación ES 3: Los estudiantes serán evaluados en su

desempeño en escenarios de emergencias infantiles , por medio de una pauta de
cotejo, previamente conocida.

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 Mis deberes para alcanzar el éxito
Asistencia:
• Justificar inasistencias con certificado médico.
• Respeto de horarios ingreso y salida.
Evaluaciones sumativas:
• Prueba tipo Test 10%
• Método de Caso 10%
• Simulaciones Clínicas 30%
• Trabajo de Campo 30%.
• Evaluación definida por docente 20%
Estudiante que se equivoca, pregunta,
practica y asiste a clases…
…aprende sí o sí. 10
Mis deberes para alcanzar el éxito
Prácticas de Laboratorio o Taller:
• Conocer y respetar las normas estipuladas
en la Normativa de Centro de Simulación.
• Conocer y respetar normativas del Manual
del alumno en Práctica.
• Conocer y respetar el reglamento para
alumnos en Práctica.
• Llegar con Guías de simulación clínica
estudiadas, repasar material previo a taller.

Estudiante que se equivoca, pregunta,

practica y asiste a clases…
…aprende sí o sí. 11
 Información General

• Fecha inicio: 22 Agosto 2018

 Horario Taller

TALLER: (2 bloques – 9 clases y talleres)

• Miercoles
• Jueves
• Viernes
Horario seccion 71: 09:15 a 10:45 horas.
Horario seccion 70: 11:00 a 12:30 horas.
 Ponderaciones

• 10 % evaluación (taller OSCE)

 Fechas evaluaciones

• evaluación (taller): semana del 22 de Octubre.

 Bibliografía

• Bibliografía Básica:
• Strange, Gary R.1998. Medicina de urgencias pediátricas. McGraw-
Hill Interamericana.
• 2010 American Heart Association guidelines for cardiopulmonary
resuscitation and emergency cardiovascular care science.
Disponible en:
http://www.times.ac.cn/201010/Full_AHA_2010_Guidelines.pdf
Bibliografía
Hasta la próxima sesión…

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