IDENTIFYING A RESEARCH

PROBLEM
MOHD FAZLE BIN MOHAMAD (A16PP0021)
NUR AMIRAH BINTI BADRUL IZHAM (A16PP0045)
NUR ASWANIZAN BINTI MISLAN (A16PP0048)
 OBJEKTIF

• Mendefinisi dan mengenalpasti masalah kajian serta

menerangkan kepentingannya kepada penyelidikan
• Mengenalpasti kriteria untuk membuat keputusan sama
ada perlu mengkaji atau tidak masalah kajian
• Membezakan masalah kajian kualitatif dan kuantitatif
• Menjelaskan lima unsur yang terdapat dalam bahagian
pernyataan masalah “statement of the problem”
One of the most challenging aspects of
conducting research is to clearly
identify the “problem” that leads to a
need for your study (Creswell, 2005)
 APAKAH MASALAH KAJIAN?
(WHAT IS A RESEARCH PROBLEM?)
 Permasalahan kajian/Research Problem...

 Menjadi rangsangan kepada penyelidikan.

 Tanpa masalah, tiada penyelidikan.
 Permasalahan kajian ialah masalah yang
menyebabkan penyelidik ingin melakukan
penyelidikan (Fraenkel et al., 1993).
 Masalah mestilah wujud (nyata) dan memerlukan
penyelesaian atau penjelasan.
 Masalah utama penyelidik ialah mengenalpasti
dan memilih masalah dari pelbagai masalah
pendidikan.
 Pastikan masalah tekal dan mantap.
 MENGAPA PENTING?

Menjelaskan kepentingan
tajuk kajian

Menimbulkan minat pembaca

Memfokuskan perhatian
pembaca terhadap
bagaimana kajian tersebut
memberi sumbangan
 SUMBER MASALAH
• Pengalaman (Experience)

• Karya berkaitan
• Teori (Contohnya menjelaskan sesuatu fenomena)

• Kehidupan seharian (common sense)

• Isu yang praktikal

• Kajian yang lepas (previous research)

• Pengulangan (Replication)
 MENJANA IDEA DARIPADA
COMMON SENSE
• Soal semua • Soalan yang perlu
perkara: ditanya mengenai
• Benarkah ia sesuatu fenomena:
berlaku? • Siapa/ Bila/ Mengapa/
• Bila ianya tidak Bagaimana
benar? • Apakah kesannya
• Apa yang benar? (jangka panjang,
jangka pendek, baik,
• Cari masalah yang buruk)?
praktikal
 BAGAIMANA MENDAPAT IDEA
DARIPADA KAJIAN LEPAS
• Ulangi kajian • Tambah baik kesahan
• Lakukan kajian yang konstruk kajian tersebut
dicadang oleh • Lihat implikasi yang
penyelidik dalam kajian praktikal daripada
beliau kajian tersebut
• Tambah baik kesahan • Cuba ubahsuaikan
luaran kajian tersebut dapatan kajian yang
• Tambah baik kesahan mewujudkan konflik
dalaman kajian
tersebut
Menentukan Sama Ada Masalah Boleh Diselidik…

• Bolehkah anda mengkaji masalah tersebut?

• Adakah anda dapat memasuki tempat penyelidikan?
• Adakah anda mempunyai masa, sumber dan
kemahiran untuk menjalankan penyelidikan?

• Perlukah anda mengkaji masalah tersebut?

• Adakah dapat menambahkan ilmu pengetahuan ?
• Adakah dapat menyumbang kepada amalan?
• Adakah kajian anda bersesuaian dengan sorotan
literature yang ada?
• Adakah kajian anda mengulangi kajian lepas tetapi
menggunakan sasaran dan lokasi kajian yang berbeza?
• Adakah kajian anda boleh memperkembangkan lagi
kajian lepas atau mengkaji tajuk tersebut dengan lebih
mendalam?
 Kriteria Penilaian
Kepentingan Masalah

1. Sesuai untuk diselidik: aspek peribadi,

minat, kepakaran dan kemampuan.
2. Boleh dilakukan secara saintifik, cerapan
dan bukti empirik.
3. Meningkatkan pengetahuan sejagat.
4. Menambah dan memantapkan teori
(pengetahuan yang sedia ada).
 Kriteria Penilaian
Kepentingan Masalah

• Bolehkah anda mengkaji masalah itu?

• Bolehkah anda sampai ke lokasi berkenaan?
• Masa, sumber dan kemahiran mencukupi?
• Perlukah anda mengkaji masalah itu?
• Bolehkah ia menambahkan atau memperkayakan ilmu?
• Bolehkah ia memperbaiki kepada amalan?
• Adakah kajian anda mengulangi kajian lain tetapi mengkaji
populasi dan lokasi lain?
• Adakah kajian anda adalah merupakan perkembangan kajian lepas
atau mengkaji tajuk itu dengan lebih mendalam?
• Adakah kajian anda memberi peluang kepada mereka yang
terpinggir dalam masyarakat bagi menyuarakan pendapat mereka?
MATLAMAT PENYELIDIKAN
(PURPOSE STATEMENT)
 Matlamat penyelidikan ialah:

Tujuan umum yang hendak dicapai

bagi menyelesaikan masalah.

• Membantu mengenal pasti reka bentuk yang

sesuai
• Membantu menghubungkaitkan tujuan
penyelidikan dengan keputusan
 Unsur-Unsur Dalam Pernyataan
Matlamat Penyelidikan Kuantitatif

• Memperkenalkan pembolehubah, hubungan antara

pembolehubah, peserta kajian dan lokasi kajian
• Panduan untuk penulisan
• Gunakan ayat tunggal
• Gunakan ayat seperti ..Tujuan penyelidikan ini adalah
untuk…..
• Jika menggunakan teori, nyatakan teori yang akan di uji
• Gunakan ayat kuantitatif seperti hubungan, perbandingan bagi
menerangkan hubungan antara pembolehubah
• Pembolehubah bebas (kedudukan pertama dalam
ayat Panduan untuk menulis )
• pembolehubah bersandar (kedudukan kedua dalam
ayat)
• Kawalan atau pembolehubah perantara (kedudukan
ketiga dalam ayat)
• Tempat kajian dilakukan
• Peserta yang terlibat
 Contoh matlamat penyelidikan
kuantitatif
Tujuan kajian ini adalah untuk mengkaji
hubungan antara penggunaan
komunikasi melalui Internet antara guru
dan ibu bapa di sekolah Daerah Hulu
Langat dan pencapaian murid dalam
ujian bagi mata pelajaran Sivik dan
Kewarganegaraan.
 Contoh matlamat
penyelidikan kualitatif

Tujuan kajian ini adalah untuk

menyelidiki perhubungan yang
berlaku antara ibu bapa dan guru
berkaitan dengan komunikasi melalui
Internet mengenai anak-anak mereka
di sebuah sekolah Daerah Hulu
Langat.
PERNYATAAN
MASALAH
 APA ITU MASALAH … ??

• Masalah merupakan isu yang

wujud dalam sastera (literature),
teori atau amalan yang
mewujudkan keperluan
perlaksanaan sesuatu
penyelidikan.

• Masalah ialah sebarang situasi di

mana wujud jurang antara
keadaan sebenar dan keadaan
ideal.
 PERNYATAAN MASALAH

• Pernyataan masalah yang berkesan

menjelaskan

The research problem is the

educational issue or problem within
Apa yang
hendak dikaji your broad topic area.

Bagaimana dan
setakat mana
hendak dikaji
Research problems tend to
emphasizes the need to explain,
Berbentuk
predict or describe something.
operasi
 Dinyatakan dengan tepat dan
jelas.

Pernyataan
masalah yang
baik

Menyatakan
Setiap hubungan
pemboleh yang jelas
ubah yang antara
dikaji pembolehub
boleh diuji ah yang
dikaji.
 Prinsip Pemilihan Masalah Penyelidikan

 Masalah yang dikaji mestilah masalah yang jitu dan konkrit serta
memerlukan jalan penyelesaian.

Nilai sesuatu masalah samada berfaedah kepada diri atau negara dan
tidak boleh dibuat secara tergesa-gesa.

 Elakkan memilih masalah berdasarkan imaginasi tanpa tinjauan.

Sejauh mana sesuatu penyelidikan yang
dicadangkan menepati keperluan
penyelidikan ?
• Penyelidikan dalam bidang ini tidak banyak
dijalankan.

• Terdapat pencanggahan dalam dapatan

penyelidikan-penyelidikan tertentu dahulu.

• Belum ada penyelidikan yang

menggunakan sampel atau lokasi yang
telah dikenalpasti.
 Senarai Semak Menetapkan Masalah Penyelidikan

1. Penyelidik memiliki pengetahuan / akses maklumat tentang masalah yang dikenal

pasti.

2. Penyelidik memiliki sumber (tenaga, masa, perbelanjaan) yang mencukupi.

3. Penyelidik mengenal pasti responden (30 - 50 sampel untuk kaedah tinjauan)

4. Masalah yang dipilih bersifat jelas / mudah mendapat data

5. Masalah yang dipilih adalah penting, paling tidak mengubah cara penyelidik
menanggapi sesuatu fenomena

6. Memberi gambaran awal tentang jenis data dan kaedah analisis data

7. Menyatakan secara khusus tentang pemboleh ubah dan populasi yang diselidiki
 Menulis Pernyataan Masalah

1. Tajuk

2. Permasalahan kajian

3. Justifikasi tentang kepentingan masalah tersebut seperti

yang ditemui dalam literatur dan dalam amalan

4. Kekurangan/kelemahan dalam pengetahuan/amalan

sedia ada terhadap masalah

5. Pembaca yang akan mendapat faedah daripada hasil

kajian kelak
 Unsur Dalam ‘Pernyataan Masalah’
ALIRAN IDEA

Apakah
Tajuk Isu Bukti Kekurangan
penyelesaian
Pendidikan kepada Isu dalam bukti
Terhadap
• Dalam bukti ini Kekurangan
Bidang • Keprihatinan •Bukti apakah yang
yg daripada Atau
• Masalah kurang
diminati • Sesuatu literatur • Ingin tahu
kelemahan
yang •Bukti lebih lanjut? Bagaimana mahu
Memerlukan daripada
mengemukakan apa
penyelesaian pengalaman
yang diperlukan
•Jurang dalam untuk membantu :
Penjelasana – penyelidik
literatur
Isu etika Keganasan mengenai ciri- – pendidik
•Laporan
di terhadap ciri keganasan – pembuat polisi
tentang
sekolah pelajar junior – individu seperti yang
keganasan
dikaji
•Menilai keganasan
•Membantu membentuk etika yang baik
•Membantu murid memahami isu etika
 Menulis Pernyataan Masalah
• Satu paragraf bagi setiap daripada lima unsur

• Banyakkan literatur

• Sertakan statistik untuk menyokong bukti/isu

• Perlu dinyatakan dengan tepat dan jelas.

• Dinyatakan situasi, bidang dan batasan.

• Andaian mestilah logik dan rasional.

• Imbangi pernyataan umum (kabur) dan khusus (sempit).

• Jelaskan pemboleh ubah yang terlibat.