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DEFINICIÓN
Se conoce como psicogenética a la El pilar del conocimiento humano se fundamenta en
disciplina que se dedica a estudiar el vínculo entre medio ambiente y aprendizaje.
el desarrollo de las funciones de la El desarrollo intelectual en los niños depende de la
mente, Para esto, la psicogenética maduración en su desarrollo, tanto desde un punto de
contempla los procedimientos y avances vista intelectual como desde un punto de vista
de la psicología infantil como medio para emocional.
descubrir respuestas que resuelvan los
problemas psicológicos generales. Para que haya una adecuada maduración intelectual
y afectiva, el niño debe alcanzar un crecimiento
fisiológico determinado (en sus conexiones cerebrales,
su motricidad, su percepción y en definitiva en todos los
aspectos biológicos que le afectan como individuo).
https://www.definicionabc.com/social/psicogenetica.php
https://definicion.de/psicogenetica/
Su teoría psicogenética se considera
la columna vertebral de los estudios
sobre el desarrollo intelectual del
niño, niña, adolescente y el adulto,
puesto que para el autor la lógica se
construye de manera progresiva de
acuerdo a sus propias leyes, desde
el nacimiento a lo largo de la vida,
atravesando diferentes etapas antes
de llegar a ser adulto.
http://www.actiweb.es/eduinicial/teori
adelaprendizaje.html
OBJETO DE ESTUDIO
• No sugestionar, no criticar.
TEORÍA EN ACTO- MÉTODO CLÍNICO
En “La Representación del Mundo en el Niño”, en la introducción “Los
problemas y los métodos”, discute sobre los métodos empleados para la
evaluación del pensamiento infantil y desarrolla el método de investigación
que ha empleado para conocer las concepciones infantiles sobre el mundo.
Luego, mientras el sujeto observa, se pusieron los objetos en dos hileras, una más que
la otra (pero el número de objetos en cada hilera seguirá siendo el mismo).
Repetí entonces la pregunta: “Tienen las dos hileras el mismo número de botones o una
hilera tiene más que la otra , El niño me respondió que tenía más la que se veía más
grande porque él decía que tenía más botones. Pues era por su percepción.
ACTIVIDAD SOBRE
CONSERVACIÓN DEL VOLUMEN
Los niños en la etapa de las operaciones concretas aprenden que la cantidad de un
líquido sigue siendo la misma aunque se coloque en un recipiente de distinta forma,
pero de la misma capacidad. Los niños menores de ocho años rara vez toman
en cuenta al mismo tiempo dos dimensiones, como la altura y la anchura;
generalmente juzgan con la cantidad de líquido por una sola dimensión, casi siempre
la altura.