Benemérita Universidad

Autónoma de Puebla
Complejo Regional Sur, Tehuacán

Taller de Técnicas de Expresión Oral y Escrita

Ciencias Políticas
Tema: El Ensayo Académico
Integrantes de equipo:
Flores Juárez Gustavo
Hernández Flores José Luis
03 septiembre de 2018
EL ENSAYO
ACADÉMICO
CONTENIDO

 Introducción
 Objetivo
 ¿Que es el ensayo académico?
 La situación comunicativa
 ¿Cómo se organiza un ensayo académico?
 Introducción
 Desarrollo
 Conclusión
 Referencias bibliográficas.
 Recomendaciones para la elaboración del ensayo académico
 El video
 Conclusión
 Bibliografías
 INTRODUCCIÓN
 La escritura es una actividad esencial en la vida académica.
Permanentemente, en el transcurso de sus estudios universitarios, los
estudiantes deben aprender tanto a leer como a escribir distintas clases de
textos, como respuestas de parciales, informes o monografías. Además,
muchos de los géneros que se aprender en la universidad son utilizados en la
actividad académica superior. Entre ellos, el ensayo.
 Existen distintas definiciones sobre lo que es un ensayo. Estas definiciones
están ligadas, entre otros aspectos, al área de conocimiento, las tradiciones
académicas, los medios de publicación (periódico o revistas especializadas)
y los fines que se persigue ( la publicación o la evaluación educativa).
Ademas, las definiciones de ensayo cambian con el tiempo porque los
géneros son históricos.
OBJETIVO

 Un ensayo académico tiene como objetivo analizar, evaluar o interpretar

un tema, en otras palabras tiene la función de resolver un problema por
medio de argumentos demostrando los propios conocimientos sobre un
tema de la manera mas completa y eficaz.
¿QUE ES EL ENSAYO ACADÉMICO?

 El ensayo académico consiste en exponer el análisis de una problemática

a partir de la complementación o el contraste de diversas fuentes, en
función de ejes temáticos específicos. Esta comparación puede realizarse
en distintos niveles. Así , por ejemplo, pueden vincularse posicionamientos
teóricos diferentes en torno a un fenómeno o a una problemática; o bien
pueden establecerse relaciones entre textos.
 En este tipo de ensayo, el autor revisa dos o mas textos que aborda una
misma problemática y expone lo que los distintos autores han dicho sobre
esta.
 El ensayo académico posee claramente una dimensión argumentativa
que es necesario tener en cuenta.
 El ensayo académico posee claramente una dimensión
argumentativa que es necesario tener en cuenta.
 Esto es así porque el que expone construye una versión del tema que
aborda, tanto por la forma en que organiza la información como por
el vocabulario que utiliza, especialmente cuando incluye palabras o
frases que expresan valoraciones.
 De este modo, el que expone toma una postura en relación con la
problemática que desarrolla, así como frente a la manera en que ese
tema fue abordado por otros autores
LA SITUACION COMUNICATIVA

 Cuando el autor del ensayo es un experto en el campo disciplinar, el texto

se publica en revistas especializadas. Su función es presentar a la
comunidad científica un dialogo que se establece entre las fuentes
teóricas seleccionadas.
 Sin embargo, el genero académico exige que los conceptos centrales de
toda investigación sean claramente definidos, al igual que el marco
teórico desde el que se aborda el problema tratado. De ese modo los
lectores del ensayo pueden ubicar las ideas que allí se proponen en el
contexto de una perspectiva teórica particular.
 Cuando el autor del ensayo es un experto en el campo disciplinar, el texto
se publica en revistas especializadas .Su función es presentar a la
comunidad científica un dialogo que se establece entre las fuentes
teóricas seleccionadas.
 Sin embargo, el genero académico exige que los conceptos centrales de
toda investigación sean claramente definidos, al igual que el marco
teórico desde el que se aborda el problema tratado. De ese modo los
lectores del ensayo pueden ubicar las ideas que allí se proponen en el
contexto de una perspectiva teórica particular.
¿CÓMO SE ORGANIZA UN ENSAYO
ACADÉMIC0?
 A continuación se propone la descripción de la organización de un
ensayo académico con el propósito de relevar las distintas partes que lo
componen sus funciones y características.
 Introducción
 Desarrollo
 Conclusión
 Bibliografías
INTRODUCION

 Sirve para presentar el propósito del ensayo, para mostrar de manera

general el tema que se presentarán en el desarrollo y para dar una breve
noción al lector de la organización del texto. La introducción también sirve
para presentar la pregunta que se intenta responder. Es necesario limitar el
tema y enfocarlo en algún punto de interés para que llame la atención
del lector.
 Asimismo se indican las fuentes consultadas y se anticipan conceptos que
se tendrán en cuenta en el desarrollo.
 Finalmente, en la introducción se anticiparán los ejes de organización y
desarrollo.
DESARROLLO

 En el cuerpo del ensayo se desarrollan los aspectos expuestos en la

introducción, comenzando por los aspectos más generales del tema y
terminando con los argumentos que sostienen la tesis que se expone. La
organización de esta parte del ensayo depende del tema y de las
intenciones del autor. Esta sección es la más importante del ensayo no sólo
porque expone y argumenta la tesis sino porque demuestra la capacidad
de organización, exposición y argumentación del escritor.
 Se divide en párrafos de acuerdo con los ejes en que se organiza el
análisis. A su vez estos se dividen en subtemas en algunas ocasiones.
 Es recurrente en el desarrollo de un ensayo la presencia de conectores
lógicos para tener un orden entre las ideas plantadas para una buena
articulación de ideas.
CONCLUSION

 La conclusión se recapitulan las ideas principales que se expusieron en la

introducción y en el cuerpo del ensayo. Se comienza haciendo un breve
resumen del ensayo y se termina con una frase bien pensada que cierre la
tesis expuesta por el autor y que responda a la pregunta que se planteó.
 Sintetiza el análisis realizado mediante una breve exposición de las
posturas planteadas, de este modo, retomar el problema planteado en la
introducción y analizar las diferentes respuestas encontradas.
LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Las fuentes bibliográficas utilizadas para el desarrollo deben presentarse en

un listado ordenado alfabéticamente colocado en las paginas finales, con
el subtitulo “Bibliografía”. Este listado permite buscar y consultar las fuentes
empleadas y, de ese modo, ampliar la información sobre aspectos
abordados en el texto, así como considerar la bibliografía mas especifica
sobre el tema o asunto tratado.
 La forma de indicar las referencias bibliográficas varia según las
convenciones estipuladas en el sistema de citación que se elija. Para
conocerlas, pueden consultar el capitulo “La cita bibliográfica” de este
libro.
RECOMENDACIÓN PARA LA ELABORACION
DEL ENSAYO ACADEMICO

 Revisar que el texto no presente redundancias (es decir, repeticiones

innecesarias), imprecisiones u omisiones de información necesaria para
comprender una afirmación determinada.
 Organizar la información en párrafos conectados entre si mediante
organizadores del discurso.
 Incluir subtítulos que ordenen la información y permitan al lector anticipar
el contenido del texto en general o de cada apartado en particular.
 Asegurarse de que la conclusión del ensayo derive de manera lógica del
recorrido propuesto en su desarrollo y que retome la pregunta planteada
en la introducción.
 Incluir las referencias bibliográficas de los textos citados y consultados.
CONCLUSION

Después de haber analizado sobre las distintas cuestiones acerca de la

composición y elaboración del ensayo académico es imprescindible concluir
que en este tipo, su elaboración debe ser un tanto importante por cuestiones
académicas ya que de cierta forma demuestra el nivel de comprensión
lectora y análisis en un texto con fines académicos de parte del alumno,
dicho de otra manera demuestra la madurez del estudiante en cuanto el
análisis y elaboración de un ensayo.
En el ámbito académico, la función del ensayo es evaluativa y de formación
de los estudiantes. Exige que los alumnos desarrollen una serie de operaciones
de comprensión lectora y de escritura.
BIBLIOGRAFIAS