UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA-ENERGIA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
EL PROYECTO DE TESIS

DR. JUAN MANUEL LARA MARQUEZ

 EL PROYECTO DE TESIS
El Proyecto de Tesis es  un  documento  que  resume  el  objeto  de 
estudio del trabajo de investigación y describe la metodología que 
aplicarás.   Su extensión debería estar entre las diez y quince
páginas. Tipo de letra Arial 12 e interlineado sencillo.

La Tesis universitaria    es  un  trabajo  académico  sustentado  en  una 

investigación,  que  parte  de  la  definición  de  un  tema  u  objeto  de 
estudio correspondiente al campo.
Para esto, debes aproximarte al tema que hayas elegido aplicando
los conceptos y teorías que te permitan formular y responder las
preguntas de investigación,  verificar  las  hipótesis  y  alcanzar  los 
objetivos propuestos para tu trabajo. 
Realizar  una  tesis  es  aplicar  los  conocimientos, 
metodologías y técnicas aprendidos a lo largo de 
la  formación  universitaria  y  desempeño 
profesional,  enfocándolos  en  el  estudio  de  un 
campo  específico  de  tu  interés  vinculado  a  tu 
especialidad.

 La tesis debe caracterizarse por su rigor, orden, 
claridad  y  método.  Para  confrontar  tu  trabajo 
desde  esos  estándares, la Facultad te asignará
un asesor,  con  quien  debes  establecer  un 
calendario de reuniones.
CARÁTULA
 La  carátula  del  Plan  de  Tesis,  se  hace  de 
acuerdo  a  lo  establecido  en  la  Directiva  Nº 
003-2012-R  “Directiva  Para  la  Presentación  de 
Planes  de  Tesis  y  Trabajos  de  Tesis  de 
Posgrado  de  la  Universidad  Nacional  del 
Callao”,  aprobada  mediante  resolución 
rectoral Nº 877-2012-R de fecha 17 de Octubre 
del  2012;  en  cuyo  Anexo  Nº  1,  presenta  el 
diseño de la carátula correspondiente, que es 
como sigue:
 EL PLAN DE TESIS
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En esta parte del Plan de tesis, se trata de definir 
con  bastante  claridad  y  precisión    cuál  es  el 
problema  de  investigación;  inicialmente  de 
concibió  la  idea  de  investigación  a  nivel  de  tema 
de  investigación,  aún  todavía  en  forma  un  tanto 
genérica  e  imprecisa;  en  esta  parte,  mediante  la 
redacción de los pasos que contempla, quedará lo 
suficientemente  estructurado  y  definido  el 
problema.
 El  autor  de  la  tesis,  mediante  el 
Planteamiento  del  Problema  vislumbra 
con  bastante  claridad  de  dónde  surge  el 
problema  de  investigación,  en  qué 
consiste el problema de investigación, qué 
es  lo  se  busca  alcanza  mediante  la 
investigación,  a  donde  quiere  llegar  la 
investigación y cuáles serán los beneficios, 
cognoscitivos  o  pragmáticos  de  lo  que  se 
obtenga  como  resultado  de  la 
investigación.
 Plantear el problema de investigación viene a
afinar y estructurar más formalmente la idea.
 El  paso  de  la  idea  al  planteamiento  del 
problema  pueden  ser  en  ocasiones  inmediato, 
casi automático, o bien llevar una considerable 
cantidad  de  tiempo;  ello  depende  de  cuán 
familiarizado esté el investigador con el tema a 
tratar,  la  complejidad  de  la  misma  idea,  la 
existencia  de  estudios,  antecedentes,  el 
empeño  del  investigador  y  sus  habilidades 
personales.
“Evidentemente, la investigación científica, cualquiera
que sea el campo en el que se desarrolle, es
esencialmente una indagación cuya pretensión
fundamental es solucionar problemas. Si fuera posible
una situación o estado de cosas en el que no existieran
problemas no tendría sentido hablar de investigación,
pues esta no tendría ninguna función que desempeñar en
este hipotético caso.
En la medida que son los problemas los que dan sentido a
la investigación, la tarea de identificarlos y formularlos
con precisión no puede ser considerada sencilla, a pesar
de que es la primera que debe afrontar un investigador”. 
(Piscoya Hermosa, Luis. Investigación Científica y Educacional. Amaru Editores. Lima, 
1987, Pág. 99)
 1.1. Determinación del Problema

 El investigador describe el problema,

presenta los antecedentes, las teorías y
supuestos en los que se apoya el enunciado
del problema. Se señala como están
ocurriendo los hechos, que dificultades se
presentan, cuál o cuáles son los aspectos
desconocidos e irresueltos.

“Hay  un  solo  postulado  comúnmente 
asumido:  La  investigación  es  una 
necesidad al interior de los programas de 
formación  universitaria.    El  nexo  entre  la 
formación universitaria e investigación es 
parte  de  una  doctrina  y  normatividad 
existentes.      Sin  embargo,  en  la  práctica 
cotidiana de nuestras facultades, se tiene 
la  percepción  de  que  no  hay  resultados 
concretos del antedicho postulado”. 
 ¿Tiene fundamento esta percepción? Hay constataciones
importantes sobre los alumnos universitarios, que nos
señalan la baja perfomance en sus estudios cotidianos, tal
como señala la Revista “El Movimiento Pedagógico” que
destaca: No tienen manejo de técnicas adecuadas de
estudio, aceptan fácilmente los enunciados, sin una actitud
reflexiva, no tienen hábitos de estudio ni capacidad de
comprensión lectora.

 Así mismo Hernández Díaz Fabio, en “Métodos y

Técnicas de Estudio en la Universidad” enfatiza: Detrás de
los problemas cotidianos del universitario, hay diferencias
sustantivas en cuanto a una actitud investigatoria.
Esto  se  traduce  en  los  siguientes 
problemas:

1. Falta de identificación frente a un problema.
2. Falta  de  una  adecuada  orientación 
profesional.
3. El subdesarrollo del espíritu investigativo.
4. La desorientación en cuanto a las formas de 
estudiar y
5. El  ingenuo  desconocimiento  de  los  tres 
problemas anteriores”
 Consiste en describir la realidad, para lo cual se 
debe  enunciar  las  características  del  medio  en 
el  cual  está  objetivamente  el  problema 
propuesto  para  la    investigación;  se  trata  de 
una presentación de los hechos, en especial de 
los  más  saltantes,  vinculados  al  problema  de 
investigación;  de  la  descripción  de  los  hechos, 
surge el problema y la necesidad de explicarla, 
describirla,  solucionarla  o  transformarla; 
depende  del  tipo  de  investigación  que  nos 
propongamos emprender.  
 El investigador deberá estar convencido 
que  su  estudio  llenará  alguna  laguna  o 
vacío  en  el  campo  del  conocimiento,  o 
superará o solucionará alguna dificultad; 
algunas  investigaciones  contribuyen  en 
el  campo  de  la  teoría  científica  o 
también  aportan  a  la  solución  de  algún 
problema práctico.
Los criterios de delimitación del problema más 
frecuentes pueden mencionarse: 

 -  Temática,  referida  al  objeto  de  estudio;  el 

investigador  debe  considerar  la 
trascendencia  científica,  tecnológica  y  social 
del problema de investigación. 
 - Geográfica y temporal, así como referida al 
análisis  de  la  evolución  histórica  de 
determinado periodo. 
 1.2 Formulación del problema

Luego de haber determinado el problema 
de  investigación,  es  necesario  precisar 
exactamente  cuál  es  la  idea  central  a 
investigar,  pudiendo  apreciarse  en  su 
lectura  las  características  de  los 
resultados  que  se  desean  obtener;  por 
tanto,  es  recomendable  ser  preciso  y 
debe elaborarse en forma de preguntas 
de reflexión sobre el problema. 
 Según  Kerlinger  (2002)  y  Hernández  (2003) 
existen  tres  criterios  que  deben  tomarse  en 
cuenta: 

a.  El  problema  debe  expresar  una  relación 

entre dos o más variables. 
b.  Debe  ser  enunciado  de  manera  clara  y  sin 
ambigüedades en forma de pregunta. 
c.  Demanda  que  el  problema  y  su  enunciado 
impliquen  la  posibilidad  de  ser  sometidos  a 
una prueba empírica. 
 Bunge especifica que
 “Los problemas científicos son aquellos que se
plantean tras un trasfondo científico y se estudian
con medios científicos y con el objetivo primario de
incrementar nuestro conocimiento. Si el objetivo de
la investigación es práctico más que teórico, pero el
trasfondo y los métodos son científicos, entonces el
problema lo es de ciencia aplicada o tecnológica, y no
de ciencia pura... Sin embargo, no es una línea rígida
la que separa los problemas científicos de los
tecnológicos, pues un mismo problema, planteado y
resuelto con cualesquiera fines puede dar una
solución que tenga ambos valores, el cognoscitivo y
el práctico” (2000). 
 Rafael Bisquerra en “Métodos de Investigación Educativa”
(1998:20) recomienda: “La formulación del problema puede
darse en forma de pregunta, donde se precisan dos o
más variables implicadas, ámbito de estudio y población.”

 Ejm:
PROBLEMA GENERAL:

¿Cuál es la situación actual, los resultados y perspectivas de la

investigación en la formación profesional en las Universidades del Perú”

PROBLEMA ESPECÍFICO:

¿Cuáles son los factores que dificultan la elaboración de proyectos y de

tesis de investigación de los alumnos de las Facultades de Ing. Mecánica en
las Universidades del Perú?
 1.3 Objetivos de la investigación
 La  formulación  de  los  objetivos  constituye  la 
respuesta al para qué de la investigación. ¿Qué es lo 
que  se  desea  obtener  en  términos  de  metas 
claramente discernibles o cuantificables?.

 Debe ser enunciado en forma clara y precisa, razón 
por  la  cual  deben ser expresados con verbos en
infinitivo. Generalmente se formulan  dos tipos de 
objetivos:  los  generales  y  los  específicos.  La 
diferencia  entre  ellos  está  en  el  nivel  de 
especificación y no en la forma. 
Existen  investigaciones  que  buscan  ante 
todo contribuir a resolver un problema en 
especial y otras que tienen como objetivo 
principal  probar  una  teoría  o  aportar 
evidencia empírica a favor de ella. 
Por  tal  motivo,  los  objetivos  deben 
expresarse  con  claridad  para  evitar 
posibles  desviaciones  en  el  proceso  de 
investigación  y  deben  ser  susceptibles  de 
alcanzarse.
 Los objetivos que se especifiquen han de
ser congruentes entre si.

 Durante  la  investigación  pueden  surgir 

objetivos  adicionales,  modificarse  los 
objetivos iniciales e incluso ser sustituidos 
por  nuevos  objetivos,  según  la  dirección 
que tome la investigación.
 Un  criterio  básico  para  diferenciar  y  a  la  vez 
formular  estos  objetivos  es  que  el  objetivo 
general,  es  lo  que  principalmente  se  quiere 
alcanzar mediante la investigación, es decir a 
donde  se  quiere  llegar  o  qué  es  lo  que  se 
quiere  obtener  como  resultado  final  de  la 
investigación; 

 Servirá  para  evaluar  en  qué  medida  los 

resultados de la investigación han logrado el 
propósito previamente establecido.
 Se  puede  decir  que,  de  haberse  alcanzado  el 
objetivo general en  una  investigación,  entonces 
ésta  habrá  logrado  su  propósito  principal  y  por  lo 
tanto la investigación habrá tenido éxito.

 Los  objetivos específicos son  aquellas 

proposiciones igualmente formuladas con un verbo 
en  infinitivo,  que  señalan  aquellas  acciones 
específicas  previas  a  alcanzar,  las  mismas  que  de 
lograrse, harán posible a su vez alcanzar el objetivo 
general.  
1. Se tiene en cuenta la formulación del problema. Ejm: ¿Cuál es la
situación actual, los resultados y perspectivas de la investigación en
Gerencia del mantenimiento de las Universidades del país?

2.- Suprimir los signos de interrogación (¿ ?), la palabra con la que

se hace la pregunta (CUAL) y el verbo (ES) que la acompaña. Ejm:
“La situación actual, los resultados y perspectivas de la investigación
en Gerencia del mantenimiento de las Universidades del país”

3. A cambio de la palabra y el verbo suprimido, añadir un verbo. Ejm:

“DESCRIBIR la situación actual, los resultados y perspectivas de la
investigación en Gerencia del mantenimiento de las Universidades
del país”
4.- Luego se aumenta o suprime algunas palabras, de tal
manera que tenga sentido lógico la proposición. Ejm:

 OBJETIVOS DE LA INVESTICACIÓN

OBJETIVO GENERAL: “Describir la situación actual, los

resultados y perspectivas de la investigación en Gerencia del
Mantenimiento de las Universidades del país”

OBJETIVO ESPECIFICO: “Determinar los factores que

imposibilitan la elaboración de proyectos y tesis de
investigación de los alumnos de las Facultades de Ingeniería en
las Universidades del Perú” (VALDERRAMA, Santiago (2003:121) Pasos para
elaborar proyectos y tesis de investigación científica. Edit. San Marcos. Lima – Perú)
1.4 Justificación
Cuando se va a iniciar una investigación es necesario
demostrar que sus resultados pueden ser útiles para
resolver un problema importante o explicar un fenómeno
relevante; consiste en el señalamiento de la importancia
de la tesis.

Al justificar la investigación, el tesista ofrece una prueba

convincente de la razón que lo mueve a plantear para
qué lleva a efecto un proceso de investigación que
demanda esfuerzo, tiempo, dedicación y sacrificio. Es
bueno sustentar las justificaciones con gráficos,
estadísticas, cifras comparativas, etc.
 EJEMPLO DE JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

 Título: La investigación y la Gerencia del Mantenimiento

universitaria en el Perú.
 Problema: ¿Cuál es la situación actual, los resultados y
perspectivas de la investigación en la formación de los
profesionales en Gerencia del Mantenimiento de las
Universidades del Perú?
 Objetivo: Describir la situación actual, los resultados y
perspectivas de la investigación en Gerencia del
Mantenimiento de las Universidades del Perú.
 JUSTIFICACIÓN: “Hay dos razones que para nosotros fundamenta
la realización de nuestro estudio:
- La importancia creciente que se da a la
investigación, como uno de los componentes
de la educación de calidad.
- Pero, para reorientarnos en esta perspectiva,
hay urgencia de precisar (vía el estudio
científico) en qué situación nos encontramos
dentro de las facultades de Ingeniería del país
y La urgencia de tener alternativas validadas
que permitan modificaciones de largo aliento.
.
 No se trata, por tanto, de hacer innovaciones
mirando solamente los problemas puntuales. Hay
que tener una mirada estratégica para postular
modificaciones que apuntalen una educación
superior de calidad.
 Ello debe permitir que los posibles cambios en el
campo universitario adquieran una connotación
realista y funcional. Entonces, es necesario
sistematizar las reflexiones existentes sobre este
campo y delinear modelos y alternativas buscando
una formación profesional de excelencia del
Ingeniero.
 Antes de terminar esta parte del esquema
del Proyecto de Tesis, debemos subrayar
que los móviles que nos llevan a investigar,
vienen a ser el fundamento teórico, porque a
través de los resultados, pretendemos
contribuir al conocimiento de la ciencia
básica, es decir a la descripción de los
factores negativos que ocasionan
desmoralización en los alumnos para
elaborar proyectos y tesis de investigación y
con ello optar el título profesional o grado
correspondiente
 También  es  necesario  subrayar  que  la 
justificación  está  dirigida,  a  los  jurados 
evaluadores  primero  del  proyecto  de  tesis  y 
luego  de  la  tesis  misma,  así  como  también 
puede ser a los organismos financiadores (si lo 
hubiera),    o  a  quienes  apoyan  a  la  realización 
de la investigación; 
 El  proyecto  puede  ser  justificado  desde  el 
punto  de  vista  científico,  teórico, 
metodológico,  técnico,  social,  institucional  o 
inclusive personal.
Cabe  remarcar  que  para  justificar  una 
investigación  deberán  esgrimirse 
argumentos  de  diversos  tipos;  por 
ejemplo  argumentos  legales,  normas 
internacionales, nacionales, regionales o 
locales,  argumentos  teóricos, 
argumentos  de  carácter  tecnológico, 
razones económicas, sociales, prácticas, 
etc. 
GRACIAS