BULLYING, PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

Un Modelo Salutogénico, Herramientas Generadoras de Salud

Ramiro A. Ortegón Delgadillo
Facilitador de Salud
(Asociación SEER i Escola EFA)
ortegon.ra@gmail.com

 Proyecto → Formación Continuada (20h).

 Entorno → Ocio, Educación y Cultura.
 Participación → 14 directores (4) y
 Necesidad
directoras (10) → Generar Salud para
Prevenir la Violencia.

¡ EDUCACIÓN PARA LA SALUD !

Facilitación del desarrollo y aprendizaje de Facilita – Acompaña – Sostiene – Promueve - Colabora
habilidades favorables para la salud de
Desarrollo de la salud de la persona y la
Marco de Referencia

individuos y/o la comunidad, mediante procesos

comunicativos y de responsabilización con el fin comunidad.
de promover una vida saludable y la búsqueda y Responsabilidad de acompañar en el proceso de
mantenimiento del bienestar. aprendizaje.
Ortegón R (2013)

- Aprendizaje Significativo
- Ed. Emocional ¡ Trabajar la Prevención de la
- Ed. en y con Valores
-Ed. Holística Violencia desde la Generación del
- Ed. Para la Salud
¡ Herramientas de - Filosofía del Fluir
Bienestar !
- Metodología VRT Entendemos la Salud como un modelo de
Prevención y - Psicología Positiva gestión que nos permite desarrollar el propio
- Pedagogía Sistémica
Actuación ! bienestar desde el crecimiento personal,
desarrollando habilidades permitiendo
generar competencias personales y
Mayor conciencia de las profesionales.
habilidades personales.
Necesidad de continuar Educación y
fomentando la propia Aprendizaje
formación continuada. Promover
Acercamiento Emocional Organización Desarrollar Salud
tanto a agresor/a como
víctima. Habilidades Metodología

Facilitador/a Materiales Generar

Didácticos Competencias

Valoración Objetivos y
General de Contenidos  Ortegón, R (2013). Perfil de Competencias Emocionales de la Profesión Enfermera. EpS - UdL.
 Porrini C, Julià O i Ortegón R (2012). Metodologia VRT (Vivència –Reflexió -Transferència). [En línea] Disponible en:
la Formación www.associacioseer.org [Consulta: 12 septiembre 2012].
 Rivera F, Ramos P, Moreno-Rodríguez C y Hernán M (2011). Análisis del modelo salutogénico en España: Aplicación en
salud pública e implicaciones para el modelo de activos en salud. Rev.Esp.Salud Pública 2011; 85:129-139.
 Olweus, D. (2004). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Ediciones Morata S.L, 2ª ed.
Metodología  Asociación SEER (2009). Pautas de actuación ante el acoso escolar. [En línea] Disponible a: www.associacioseer.org
[Consulta: 11 Marzo 2013].
Aplicabilidad VRT

IV Congreso de la Sociedad Científica

Española de Enfermería Escolar
Enfermera escolar: Sin prima de riesgo para la salud. Asociación SEER Escola EFA
(Social y Educación de la Emoción y la Razón) (Escola de Formació de l’ACELLEC)
17, 18 y 19 de octubre de 2013. Girona. www.associacioseer.org www.escola-formacio.com