RESPECTO A LA INVESTIGACIÓN

• TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

Lorena Cortés Manresa

04 OCT 2018
En resumen…
• Aspiraremos a la construcción de un conocimiento
científico que considere la complejidad. Que se apoye
en el *método científico, entendido este como el
conjunto de procedimientos que, valiéndose de los
instrumentos o las técnicas necesarias, examina y
soluciona un problema o conjunto de problemas de
investigación.
En resumen…
• Para llegar al conocimiento científico, para
investigar, se requiere de metodología
que a partir de aquí ha de considerarse
también como el conjunto de aspectos
operativos que se tienen en cuenta para
realizar un estudio.
Qué implica todo lo anterior?
• Romper con algunos paradigmas…

• Con la tendencia a usar por ejemplo, el método

científico de una manera rígida y lineal, sin
reflexionarse.
El proceso de investigación…
• La investigación es un conjunto de procesos ligados y
que se realizan en diversos niveles de abstracción*
por la complejidad y para la solución de los
problemas.-

• * Proceso de abstracción (Marx): proceso mediante el cual, se

trata de entender qué elementos de la realidad son esenciales
para comprender su dinámica y cuáles elementos son
“complementarios o accesorios”.
Elementos del proceso de Investigación
Científica
• Selección del tema
• Problema de Investigación (planteamiento del problema)
• Objetivos (grales. y específicos)
• El marco teórico
• Hipótesis
• Selección de los métodos, técnicas e instrumentos de investigación
• Las fuentes de datos
Tema de investigación
• El tema, es la idea general del campo del
conocimiemto de una disciplina, en la
cual hay interés para realizar una
investigación.
• Campo (generales) y subcampos de
temas de investigación
Tema de investigación
• Un tema es el asunto sobre el qué
trata una investigación.
• Es un interés definido de manera
suficientemente restringido que haga
al investigador volverse un experto
en dicho tema, al “casarse” literalmente
con él…
Fuentes generadoras de Temas de
investigación
• Lectura reflexiva y crítica
• Experiencia individual
• Práctica profesional
• El aula de clases
• Los centros de investigación
• Los profesores,
• Vacíos de información,
• Incoherencias teóricas.
• Necesidad de verificar, etc.
Definición del tema de investigación y
justificación…
** Por qué investigar (importancia, trascendencia)
• Para qué se investiga (finalidad, fundamentación del estudio)
** Tema de investigación y el tipo de investigación
a) Académica, b) institucional (pública y privada)
Algunas consideraciones sobre el
tema de investigación
• Relevancia (en la actualidad los temas se vuelven
obsoletos muy rápido…).
• Criterios de relevancia: novedad, contrastar
resultados, necesidad de tener más expertos en el
tema
Algunas consideraciones sobre el
tema de investigación
• … preferentemente que identifique una problemática
y proponga nuevo conocimiento para añadir al acervo
de la ciencia en la que se investiga.
• Delimitación –fraccionar– del tema (alcance teórico y
empírico). Hacer acercamientos al tema
• Acorde con los objetivos, características de la
investigación, disponibilidad de recursos y tiempo.
Algunas consideraciones sobre el tema de
investigación
• Nota: el proceso para delimitar el tema no es igual en todas las
personas.
• Fraccionar el tema (sólo en el pensamiento, por necesidad
metodológica) vía el recursos de la abstracción, vía la
problematización, etc.
Algunas consideraciones sobre el tema de
investigación
• Objeto de investigación: lo que se investiga… deriva
del tema de investigación.

Gran tema: migración Tema más acotado:

de mexicanos a migración de niños, niñas
y adolescentes.
Estados Unidos
Sobre el título del Tema de investigación

• Una vez definido, hay que condensarlo, sintetizarlo en una oración

que exprese la esencia…
• El título debe demostrar el tema y el problema que va a investigarse…
• Debe ser específico, no general… (ejemplos)…
*Técnicas de Estudio/”tips metodológicos”…
Aunque obvias son notas Importantes…
• Revisar los índices de los • Actitud pasiva vs activa al
libros... leer: hacer notas al
• Lectura y Relectura: “hay margen del texto, usar
una gran distancia entre libreta. Que el lápiz y la
el libro impreso y el libro libreta, siempre estén
leído, entre el libro leído junto a uds. mientras leen
y el libro comprendido, (actitud activa)
asimilado, retenido”
(Gastón Bachelard).
Enunciar sus temas de
investigación..
** Técnicas de Investigación
**La técnica es indispensable en el proceso de la
investigación científica, ya que ayuda a integrar la
estructura por medio de la cual se organiza la
investigación.

**Definición de técnica de investigación??

No existe una definición “satisfactoria” de
Técnica de investigación.
** Técnicas de Investigación
La técnica ha de responder a la pregunta: con
qué se va a captar la realidad que quiero
estudiar, la realidad que quiero investigar, que
Estoy tratando? Con qué instrumentos la voy a
estudiar?
Algunas técnicas e instrumentos de
investigación

Técnicas de investigación documental

Encuestas*,
Entrevistas a profundidad
Observación,
Observación participante
Cuestionarios*
Estadísticas,

Otros: testimonios orales, técnicas visuales (fotos,

edificios, películas) etc., etc.

* Puede también ser instrumento.

Fuentes de Información
• Una fuente de • Todas las Fuentes de
información, es TODO
Información que se
aquel documento que
proporcione información empleen (parcial o
y que se use para la totalmente) en un trabajo
elaboración de un de investigación, deben ser
trabajo escolar y/o de mencionadas/citadas…
investigación. • Hay formatos aceptados
internacionalmente para
organizar las fuentes de
información y para citar…
NORMAS APA, ejemplos
• Citas bibliográficas en el texto – Método 1
• La actitud es uno de los conceptos principales del comportamiento del consumidor. La actitud puede
describirse como una manera aprendida de reaccionar positiva o negativamente ante un cierto
objeto, pensamiento o comportamiento (Fishbein y Ajzen, 1975).
• Citas bibliográficas en el texto – Método 2
• Fishbein y Ajzen (1975) concluyeron que la actitud puede ser descrita como una manera aprendida
de reaccionar positiva o negativamente ante un cierto objeto, pensamiento o comportamiento.
• Citas bibliográficas en el texto – Método 3
• Fishbein y Ajzen concluyeron en 1975 que la actitud puede ser descrita como una manera aprendida
de reaccionar positiva o negativamente ante un cierto objeto, pensamiento o comportamiento.
• Citas bibliográficas en la lista de referencias
• Fishbein, M. y Ajzen, I. (1975). Belief, attitude, intention, and behavior: An introduction to theory and
research. Reading, MA: Addison Wesley.
Objetivos de las técnicas de
investigación
• Ordenar las etapas de la investigación.
• Aportar instrumentos para manejar la información.
• Llevar un control de los datos.
• Orientar la obtención de conocimientos.
Elementos del proceso de Investigación
Científica
• Selección del tema (ok)
• Problema de Investigación (planteamiento del
problema)
• Objetivos (grales. y específicos)
• El marco teórico
• Hipótesis
• Selección de los métodos, técnicas e instrumentos de investigación
• Las fuentes de datos
Palabras (para el título y otras
cosas)…
• En la lingüística hay formas de redacción que llevan a
significados realmente opuestos. Cortazar ha dejado un
ejemplo magistral…

"Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la

mujer andaría en cuatro patas en su búsqueda".
• Veamos ahora cómo la ubicación de la "coma" puede modificar
el sentido de una frase:
• Si usted es mujer, con toda seguridad colocaría la coma
después de la palabra mujer.
Si usted es varón, con toda seguridad colocaría la coma
después de la palabra tiene.
El problema de Investigación y el
Planteamiento del problema
(notas previas)
• La palabra problema puede utilizarse en muchos
sentidos…pero un problema de salud, familiar, etc. es
algo muy distinto a un problema de investigación…
aunque en todos estos casos hay que tomar
decisiones para “solucionarlos”.
El problema de Investigación y el
Planteamiento del problema
(notas previas)
• Un problema a un problema de
investigación…

Los problemas se pueden convertir en

problemas de investigación con el objeto
de llegar a la esencia de los mismos y
descubrir sus causa para formular
hipótesis.
 El problema de Investigación y el
Planteamiento del problema
(notas previas)
• Problemasen el área de las …si se interrogan,
ciencias humanas: un problematizan para
fragmento de la realidad dilucidar aspectos
social que se expresa en importantes del mismo,
miseria, desprotección de si se hace trabajo teórico
ciertos grupos, etc. No para entenderlo.
constituyen por sí solos
problemas de
investigación, pero pueden
serlo…
El problema de Investigación y el
Planteamiento del problema…
• Una idea, debe convertirse en problema de investigación…

• …convertir la idea en objeto de reflexión, sobre el cual se percibe

una necesidad de conocer y por tanto de estudiar.-
El problema de Investigación
• Problema (en investigación): todo aquello que incite a
ser conocido, buscando una respuesta que resuelva
algo práctico o teórico.-

• Problema de Investigación puede ser: la situación, el

fenómeno, el evento, el hecho u objeto de estudio a
realizar (por ejemplo una obra literaria, la obra de un
autor, un aspecto de su obra, la inscripción de la
obra en una corriente literaria, perosnajes, formas y
estructuras literarias, etc).-
Planteamiento del problema de
investigación
• … significa reducir el problema de
estudio a sus aspectos y
relaciones fundamentales para
iniciar su estudio intensivo.

• En el planteamiento…se debe establecer cómo se

descubre el problema, cómo surge (causas
principales y secundarias), vínculos con otros
aspectos de la realidad, formas que adopta el
problema y cómo se ha manifestado en su devenir
histórico, cuáles son sus tendencias inmediatas,….
• …en suma se deben establecer todos aquellos elementos
que permitan alcanzar una comprensión científica (más
profunda) del problema y una posible solución…

• Cómo se plantea un problema

de investigación??
•*NOTA: los problemas no se
problematizan solos…
• Hay que
interrogarlos/problematizarlos
para solucionarlos…
 Problematización

• El Diccionario de la Real Academia

Española define el verbo problematizar
como Presentar algo como una cuestión
y pone como ejemplo de uso el
problematizar las ideas recibidas:
cuestionar las ideas recibidas…

Toda problematización está basada en el

arte de preguntar, mucho más que en el arte de
responder.
 • En su sentido positivo, la problematización
ideal es el mejor procedimiento para iniciar
la solución de un problema.

Problematizar sirve para reconstruir, en otros para hacer

prospectiva, y en otros parase
• Cómo aumentar
formulalaunseguridad
problema hasta
de la certeza.
investigación?
 Preguntas de investigación
Son las interrogantes básicas que se
derivan del problema planteado y que
pretendemos resolver mediante la
investigación..

Finalidad: orientar al
investigador en el logro de ¿Qué cuestiones me
sus objetivos, no interesan de esa parte de
“perderse”, cerrar el la realidad?
campo de análisis, entre
otros.
 Tipos de Preguntas de investigación

• General: debe recoger la esencia del problema y por tanto el título del
estudio.

• Específicas: están orientadas a interrogar sobre aspectos concretos

del problema. Las preguntas específicas, son subpreguntas de la
pregunta general.
Tipos de preguntas y trabajos o estudios
diferentes.
Requerimientos de una pregunta de
investigación
• Ser parte de la lógica del problema.
• Ser precisas, claras y concisas.
• Ser investigables.
• Ser contestables.
• Nota: las preguntas deben plantearse bien pues servirán de
detonante lógico para que las hipótesis sean más objetivas y
específicas.
Ejemplo: Tema, PP, Preg. Inv.
• Título: Mitigación de impactos ambientales que afectan el patrimonio
arquitectónico de la ciudad de Guadalajara.
• Planteamiento del problema: El Centro Histórico de la Ciudad de
Guadalajara está afectado por los impactos ambientales que inciden
directamente en la calidad de vida de sus ocupantes y en la
conservación del patrimonio arquitectónico…
• Preguntas de investigación:
• General: ¿Es factible identificar y mitigar los impactos
ambientales que afectan la calidad de vida de los
habitantes del Centro Histórico de Guadalajara?
• Específicas: ¿El medio ambiente y el proceso de
contaminación afectan directamente, el estado de
conservación de los monumentos?
• ¿Además de los factores ya indicados, existen otras
causas que afectan la integridad del patrimonio
arquitectónico de Guadalajara?
Objetivos de la investigación

Los objetivos: son los propósitos del

estudio, expresan el fin que pretende
alcanzarse. Por lo tanto, el desarrollo
del trabajo de investigación, se
orientará a logar estos objetivos.

• Los objetivos de investigación deben ser

claros y precisos.
Función de los objetivos de la investigación
** Función metodológica de los
objetivos de investigación: guiar
y orientar la realización del
trabajo, para avanzar de manera
más rápida.
• Puesto que los objetivos de la
investigación implican la acción
que se desea lograr, debe
redactarse en verbos de acción
(en infinitivo).
• Proponer, admitir, rechazar, denunciar,
decir, hacer, alertar, acusar, criticar, etc.
• Tipos de objetivos: los objetivos pueden
ser generales (principales) y específicos
(secundarios).
• Los objetivos deben ser concretos,
evaluables, viables (ambiciosos vs
modestos) y relevantes (con interés
científico).
• Su número se limitará a dos o tres
generales y a cuatro o cinco de
específicos: ordenados según la
prioridad en su logro.
Proceso de elaboración de los
objetivos de investigación

• Los objetivos se afinan en un proceso que comienza

con ideas vagas y poco precisas.
• Se ajustan y precisan al avanzar en la recopilación de
información, teórica y conceptual, de plantear las
hipótesis, a las necesidades teóricas y limitaciones
prácticas.
• Los objetivos de la investigación no surgen de
manera acabada sino que se ajustan al llevar a cabo
el proceso de investigación.
TIPOS DE OBJETIVOS
1.- OBJETIVOS CONCEPTUALES (Saber teórico / conocimiento):
• Estos objetivos conforman el saber, en cuanto aspecto disciplinar y teórico. Se refieren a las capacidades
de formar estructuras conceptuales con las informaciones, conceptos, principios y teorías que conforman
el saber disciplinar, y como operar exitosamente a partir de ellas.

2. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES (Saber práctico y metodológico /aptitud):

Estos objetivos conforman el saber-hacer, en cuanto procedimiento. Se refieren a las capacidades de
formar estructuras prácticas con las metodologías, procedimientos y técnicas habituales para operar sobre
los saberes conceptuales.

3. OBJETIVOS ACTITUDINALES (Saber social / actitud, valor):

Estos objetivos conforman el saber-ser. Se refieren a la predisposición sobre la adopción de determinadas
actitudes o hacia determinados tipos de percepción, valoración o acción.
 Verbos para Verbos para
Objetivos Generales Objetivos Específicos

Analizar Formular Advertir Enunciar

Calcular Fundamentar Analizar Enumerar

Categorizar Generar Basar Especificar

Comparar Identificar Calcular Estimar

Compilar Inferir Calificar Examinar

Concretar Mostrar Categorizar Explicar

Contrastar Orientar Comparar Fraccionar

Crear Oponer Componer Identificar

Definir Reconstruir Conceptuar Indicar

Demostrar Relatar Considerar Interpretar

Desarrollar Replicar Contrastar Justificar

Describir Reproducir Deducir Mencionar

Diagnosticar Revelar Definir Mostrar

Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar

Diseñar Presentar Detallar Organizar

Efectuar Probar Determinar Registrar

Enumerar Producir Designar Relacionar

Establecer Proponer Descomponer Resumir

Evaluar Situar Descubrir Seleccionar

Explicar Tasar Discriminar Separar

Examinar Trazar Distinguir Sintetizar

Exponer Valuar Establecer Sugerir

Justificación…
• Toda investigación está orientada a la
resolución de algún problema: por lo
tanto es necesario justificar: exponer
los motivos que merecen la
investigación.
• La justificación puede ser: teórica,
práctica o metodológica.
Justificación…
• Contiene los argumentos fundamentales que sustentan la
investigación a realizar,
• enfatizando aquellos de carácter técnico y social principalmente.
• La justificación responde a la pregunta: ¿Por qué y para qué realizar
la investigación?
Tipo de investigación

• En la ciencia existen diferentes tipos de

investigación y es necesario conocerlos para saber
cuál de ellos se ajusta mejor a la investigación que
va a realizarse.
• La elección del tipo de investigación depende en
alto grado del objetivo del estudio, del problema
de investigación y de las hipótesis que se
formulen, así como la concepción y capacidad
epistemológica de la persona que realizará la
investigación.
 Tipo de investigación

• Histórica
• Documental
• Descriptiva
• Correlacional
• Explicativa o causal
• Estudio de caso
• Otros tipos de investigación
 Actividad…

• Revisar el tema de investigación

• Esbozar su planteamiento del problema.
• Plantear objetivos (generales, específicos)
• Plantear una o dos preguntas de investigación
• Justificar la investigación
• Tipo de investigación