DFH

para
Adolescentes
 Aplicación
• Es una prueba proyectiva
• Individual
• A jóvenes a partir de los
12 años.
• Materiales: hoja blanca 8.5x11,
lápiza número 2 y una goma
para borrar.
• No hay límite de tiempo.
 Consigna
• Dibuja a una persona
completa. Puedes
dibujar cualquier
clase de persona que
desees,
pero no una figura de
palitos.
 Preguntas
1. La persona que dibujaste es
alguien que conoces o alguien
inventado?
2. Qué edad tiene la persona que
dibujaste?
3. Qué está haciendo o pensando
esta persona y cómo se siente?
 6 pasos
1. Observar las conductas y actitudes del
jóven mientras realiza el dibujo.
2. Obtener una impresión general del DFH.
3. Examinar el dibujo desde un punto de
vista evolutivo.
4. Explorar los indicadores emocionales.
5. Analizar el contenido del dibujo.
6. Búsqueda de signos de deterioro
neurológico.
 1. Conducta.
• Actitudes y esfuerzo = motivación y
autocontrol.
• Tiempo = impulsividad, compulsión o
perfeccionismo.
• Dificultad para dibujar o terminar =
ansiedad aguda o conflicto con el
individuo
que se está dibujando.
• Secuencia = relaciones
con otros.
 2. Impresión general.
• Bolander (dibujo del árbol) enfatiza la necesidad
de comprender “el tono y la integridad del
mensaje contenido en el dibujo”. Los dibujos
deben verso como un todo, “permitiéndole que
las primeras impresiones entren a la mente sin
la interferencia del intelecto crítico”.
• “Esas primeras impresiones nos capacitan para
obtener una comprensión general de las
“respuestas sentimentales, la madurez
emocional y el equilibrio interno o carencia del
mismo”.
 3. Madurez mental.
• En los estudiantes de escuela media los 15
Reactivos Esperados son: cabeza, ojos, nariz,
boca, cuerpo, piernas, brazos, pies, brazos
bidimensionales, piernas bidimensionales, pelo,
cuello, brazos hacia abajo, brazos en los
hombros y dos o más prendas de vestir.
• La ausencia de éstos puede reflejar capacidad
mental limitada, problemas emocionales,
preocupaciones, retardos en el desarrollo,
afección neorológica.
4. Indicadores emocionales
(IE).
1. Impulsividad
• Actuar
espontaneamente,
poca tolerancia a la
frustración,
inconsistencia, control
interno débil.
– Deficiente integración de
las partes.
– Gran asimetría entre las
extremidades.
– Transparencias.
– Figura grande.
– Omisión del cuello.
2. Inseguridad
• Autoconcepto bajo,
inseguridad, impotencia,
preocupación.
– Figura inclinada.
– Cabeza pequeña.
– Manos amputadas.
– Figura monstruosa o
grotesca.
– Omisión de los brazos,
piernas y pies.
 5. Apocamiento,
3. Ansiedad
timidez
• Tensión o inquietud; • Conducta retraída,
preocupación, cautelosa y
inestabilidad o reservada; baja
aflicción. autoestima.
– Sombreado de la – Figura pequeña.
cara, cuerpo, – Brazos cortos.
expremidades, – Brazos pegados al
manos, cuello. cuerpo.
– Piernas juntas. – Omisión de la nariz y
– Omisión de los ojos. boca.
– Nubes, lluvia,
pájaros volando.
 5. Ira,
agresidad
• Disgusto,
resentimiento,
exasperación,
indignación; actitud
ofensiva,
sentimientos de
venganza, furia.
– Ojos bizcos.
– Dientes.
– Brazos largos.
– Manos grandes.
– Figura desnuda,
 5. Contenido.
El contenido del DFH puede
reflejar las actitudes y
preocupaciones normales de la
adolescencia.
Identificación de Edad de la
la figura persona
• Luego de la prueba, • Figura normal = de la
se le hacen las 3 misma edad del jovén
preguntas. se puede o de 1 a 2 años
dibujar: mayor.
– A sí mismo • Figura menor =
– Alguien cercano posible hermano
– Una imagen idealizada menor; dificultades
– Un deseo o sueño para madurar o desea
– Alguien que le ser menor.
preocupa • Figura mayor = deseo
de ser mayores o
preocupación de un
pariente mayor.
 Autoconcepto Autoimagen
positivo idealizada
• Buena imagen de sí • Muestran es deseo
mismos. de alcanzar la
• La mayoría de los madurez.
adolescentes carecen
de confianza y tienen
un autoconcepto muy
pobre.
 Autoconcepto Preocupaciones
bajo sexuales
• Inadecuación y baja • Aunque es normal en
autoestima. la adolescencia, los
DFH a veces pueden
proporcionar indicios
acerca de estos
sentimientos y
problemas, y la
necesidad de
orientación y apoyo.
 Estrategias de Psicopatología
conducta grave
• Agresividad • Los DFH pueden ser
• Frustración útiles para reconocer
• tristeza características o
trastornos inusuales,
pero no para
diagnosticar neurosis,
psicosis o autismo.
• Características
común: exageración.
 6. Deterioro neurológico.
• No es posible • Signos orgánicos:
diagnosticar – Omisión del cuello
daño cerebral o – Brazos en forma de palo;
disfunción Brazos horizontales o
cerebral a partir señalando hacia arriba;
Brazos unidos al cuerpo de
de un DFH, sino manera incorrecta
que éstos nos – Manos amputadas
pueden señalar – Piernas en forma de palo
posible – Una prenda de vestir o
presencia de ninguna
patología – Integración deficiente de
cerebral en un las partes
joven, y la – Gran asimetría entre las
necesidad de extremidades
ampliar las – Transparencias
investigaciones. – Figura inclinada
Fin!!