LEDOUX

1. ¿Qué son las emociones?

2. ¿De dónde surgen?
3. ¿Son normales o patológicas?
4. Desde lo neuro… ¿Qué considero implicado
en el surgimiento y desarrollo de las
mismas?
5. ¿Qué autores me suenan conocidos y/o he
visto a lo largo de la carrera vinculados con
éste tema?
1: La emoción es una etiqueta para referirnos
a algo.
2: Los mecanismos cerebrales que generan
conducta emocional se conservan a lo largo de
la historia evolutiva.
3: Las respuestas emocionales en su mayoría se
generan inconscientemente.
4: Hay mucho más en una experiencia
emocional que lo que percibimos.
5: La mayoría de los desordenes mentales
suelen ser desordenes emocionales.
6: Los pensamientos no desplazan tan
fácilmente a las emociones.
7: Cuando las emociones aparecen se
convierten en motivadoras de conductas
futuras y también pueden ocasionar
problemas.

LA SALUD MENTAL ES PRODUCTO DE LA

HIGIENE EMOCIONAL
 Explica la experiencia
subjetiva de las emociones
como un flujo de información
a través de un circuito de
conexiones anatómicas que
iban desde el hipotálamo
hasta la corteza media y que
volvían al hipotálamo.
Circuito de
PAPEZ
 Es un conjunto de estructuras nerviosas situadas en
el cerebro, que forman parte del sistema límbico y están
implicadas en el control de las emociones.
 El circuito comienza cuando un estímulo emocional se
presenta, este llega directamente al tálamo, de donde va a
la corteza sensorial y al hipotálamo. Cuando la información
proveniente de estas dos estructuras es integrada por
la corteza cingulada, ocurre la experiencia emocional, es
decir, las sensaciones se convierten en percepciones,
pensamientos y recuerdos.
 Papez demostró que la corteza cingulada y
el hipotálamo están interconectados mediante el núcleo
anterior del tálamo, el hipocampo y los cuerpos mamilares, y
que estas conexiones son necesarias para el control cortical
de la expresión emocional.
Las experiencias emocionales podrían
generarse de dos formas
 Los datos de la información sensorial transmitidos al
cerebro, cuando llegan a las estaciones de paso por
el tálamo, se dividen en:
- Canal del pensamiento: es la vía por la que se
transmiten los datos sensoriales y las sensaciones se
convierten en percepciones, pensamientos y recuerdos.
Va desde el Tálamo al Neocortex.
- Canal del sentimiento: lleva la transmisión sensorial
directamente hacia el hipotálamo, donde se generan
las emociones.
Las experiencias emocionales tienen lugar cuando la
corteza cingular integra las señales recibidas desde la
corteza sensorial y desde el Hipotálamo.
La información que sale de la corteza cingular hacia el
hipocampo y de allí al Hipotálamo permite que los
pensamientos de la corteza cerebral controlen las
respuestas emocionales.
1- Mediante el canal del
sentimiento por activación
subcortical a través de la
acción de un objeto sensorial

2- Mediante el canal del

pensamiento hacia la corteza
donde se percibe el estimulo y
se activan sus recuerdos
 Sentimiento

Corteza Sensorial Corteza singular

Hipocampo Tálamo anterior

Tálamo Hipotálamo

Estímulo emocional Respuesta física

 Estudia las emociones como funciones biológicas
del sistema nervioso.
 Las emociones son los hilos que mantienen unida
la vida mental, definen quienes somos tanto
desde el punto de vista de nuestra propia mente
como desde el punto de vista de otros.
 El hemisferio derecho identifica el estímulo, y
pasa al izquierdo la información emocional del
mismo.
NO EXISTE LA FACULTAD DE LA EMOCIÓN Y NO
HAY UN ÚNICO MECANISMO CEREBRAL DEDICADO
A ÉSTA FUNCIÓN.
 Las respuestas emocionales, en su mayoría, se
generan inconscientemente.
 Las emociones nos suceden sin que lo
planeemos. Pueden dominar la conciencia
porque las conexiones que comunican los
mecanismos emocionales con los cognitivos son
más fuertes que las que comunican los
mecanismos cognitivos con los emocionales.
 La salud mental es producto de la higiene
emocional y los problemas mentales reflejan
trastornos emocionales. LAS EMOCIONES PUEDEN
TENER CONSECUENCIAS ÚTILES O PATOLÓGICAS.
 Existe una tendencia histórica a separar emoción
de razón:
COGNITIVISMO:
 Surge a mitad del S XX, es una doctrina que
estudia únicamente un aspecto de la mente
relacionado con el pensar, el razonar, el
intelecto y deja de lado las emociones.
 Tres corrientes para el estudio de la mente y la
conducta:
1. Psicología Introspectiva: abarca los contenidos
de la experiencia consciente inmediata.
2. Conductismo: caja negra.
3. Cognitivismo: procesos de la caja negra.
 JAMES: la solución que ofreció a la secuencia
estímulo-sentimiento fue: el feedback de las
respuestas que determinan los sentimientos. Debido
a que emociones diferentes tienen respuestas
diferentes, el feedback hacia el cerebro será
diferente:

Estímulo Respuesta Sentimiento

(oso) (correr) (miedo)

Estímulo Respuesta Feedback Sentimiento

Las respuestas fisiológicas regresan al cerebro en

forma de sensaciones físicas y el feedback sensorial da
a cada emoción su carácter único.
EL ASPECTO MENTAL DE LA EMOCIÓN ES ESCLAVO DE
SU FISIOLOGÍA Y NO AL CONTRARIO.
 CANNON: los signos físicos característicos del estímulo emocional,
eran considerados el resultado de la activación del sistema
simpático. Juzgaba que James no podía tener razón porque todas
las emociones tienen el mismo sello del SNA.
 Las experiencias conscientes de las emociones, dependían de la
activación de la corteza a través de fibras nerviosas que
ascendían desde el hipotálamo.

Sentimiento

Corteza Cerebral

Tálamo Hipotálamo

Estímulo emocional Respuestas físicas

 Emociones se diferencian de otros estados de la mente por las

respuestas físicas.
 Losestímulos externos, son procesados por el
tálamo y de ahí se dirigen a la corteza
cerebral y hacia el hipotálamo, el cual envía
información a los músculos y órganos del
cuerpo y a la corteza.

 La acción de la información de la corteza

sobre lo que es el estímulo y sobre su
significación emocional tiene como
consecuencia la experiencia consciente de la
emoción (sentimiento)
 SINGER: La reacción corporal o feedback era
determinante del origen de las emociones. Las
respuestas fisiológicas en las emociones informan a
nuestro cerebro que existe un estado de activación
intensificado.
 Tomando como base la información sobre el contexto
físico y social y el conocimiento sobre los tipos de
emociones en ese tipo de situaciones, clasificamos el
estado de activación como temor, amor, etc.
 Las emociones son el resultado de la interpretación
cognitiva de las situaciones.

ESTÍMULO ACTIVACIÓN COGNICIÓN SENTIMIENTO

 Las emociones se diferencian de los estados no
emocionales por la presencia de evaluaciones y
las distintas emociones se diferencian entre sí
porque las diferentes evaluaciones provocan
tendencias de acción distintas, que dan lugar a
distintos sentimientos y una vez que el recuerdo
de la evaluación se graba en la conciencia como
sentimiento, puede recordarse la experiencia.
La evaluación puede ser consciente o
inconsciente.

ESTÍMULO EVALUACIÓN TEND. A LA ACCIÓN SENTIMIENTO

 Las causas de una emoción pueden ser muy
distintas de las explicaciones que damos de
ellas: a veces la evaluación del significado
emocional de los sucesos que ocurren en
nuestra vida la expresión de las conductas
emocionales como reacción a esas
evaluaciones, no dependen de la
consciencia.
 LE DOUX: el cerebro es un conjunto de
mecanismos, a veces llamados módulos, que
tienen funciones diferentes.
 Las diferentes emociones se producen a través
de diferentes redes cerebrales y de diferentes
módulos por lo que los cambios evolutivos en una
red específica no tienen por qué afectar a las
otras redes.
 Algunas emociones comportan modos de
expresión universales sobretodo en el rostro.
 Los sentimientos de miedo: son producto de dos
sistemas neurológicos:
1. El encargado de conducta de defensa y
2. El que crea consciencia.
 Aunque el miedo forma parte de nuestra vida
diaria, sentir temor excesivo es el origen de
muchos problemas psiquiátricos. Es probable
que los modelos de reacción por miedo estén
programados genéticamente por el cerebro
humano.
 Existe un elemento genético en la conducta
humana del miedo, nos proporcionan la
materia prima a partir de la cual formamos
nuestras emociones, aunque los factores
sociales y cognitivos son importantes
también.