TALLER 2 – ENES – Razonamiento Verbal

CONTENIDO

El Examen Nacional para la Educación Superior,

ENES
Áreas que evalúa el ENES
Razonamiento Verbal
EXAMEN NACIONAL PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR,
ENES

• ¿Qué es el ENES?

• Es un instrumento técnico que evalúa tus aptitudes básicas

para el aprendizaje. No es un examen de conocimientos.
ÁREAS QUE EVALÚA EL EXAMEN NACIONAL PARA LA
EDUCACIÓN SUPERIOR, ENES

• Razonamiento Verbal

• Razonamiento Numérico

• Razonamiento Abstracto
 Requisitos para el día del
examen

Cédula original (vigente).

Para extranjeros, pasaporte o carné de refugiado original (vigente).

Comprobante de asignación de recinto.

2 lápices 2B, sacapuntas, borrador.

 Reglamento del Sistema Nacional de Nivelación y
Admisión (SNNA).
DEL PROCESO DE APLICACION DEL EXAMEN NACIONAL PARA LA EDUCACION
SUPERIOR

Art. 10.- De los contenidos y diseño del Examen Nacional para la Educación
Superior.- El Examen Nacional para la Educación Superior, es un proceso de tipo
normativo que explora habilidades del pensamiento y que consiste en ítems que han
de resolverse en un tiempo determinado.

El Examen Nacional para la Educación Superior, evaluará las capacidades del

aspirante en cuanto a razonamiento abstracto, verbal y numérico. El examen
contendrá un porcentaje reducido de ítems piloto que no puntuarán en la calificación
final. La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación
mantendrá en el portal web del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión, un
examen de simulación en cada convocatoria para conocimiento de los aspirantes.

EL ENES ES UN EXAMEN DE APTITUD, NO DE CONOCIMIENTOS

 Reglamento del Sistema Nacional de Nivelación y
Admisión (SNNA).
DEL PROCESO DE POSTULACIÓN EN EL SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y
ADMISIÓN

Art. 13.- De las seguridades del proceso de aplicación del Examen Nacional para la Educación
Superior.- La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación establecerá los
parámetros y lineamientos técnicos para garantizar las seguridades necesarias del proceso de
aplicación del Examen Nacional para la Educación Superior en articulación con las instituciones
competentes de conformidad con la Ley.

Art. 14.- De la asignación de recintos.- La asignación del recinto donde los aspirantes realizarán el
examen se efectuará de acuerdo al mecanismo que el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión,
diseñe para el efecto conforme el número de aspirantes inscritos y se publicará en la cuenta personal
de cada aspirante. Los datos para la asignación serán proporcionados por los aspirantes.

Para la aplicación del Examen Nacional para la Educación Superior, en el extranjero, los criterios de
asignación de recintos serán establecidos conforme al documento técnico que se elabore para el
efecto.

Antes de la aplicación, el aspirante deberá imprimir el registro de inscripción en el que consta el

recinto académico asignado.
 Reglamento del Sistema Nacional de Nivelación y
Admisión (SNNA).
DEL PROCESO DE POSTULACIÓN EN EL SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y
ADMISIÓN

Art. 15.- De los documentos indispensables para rendir el Examen Nacional

para la Educación Superior.- Los aspirantes únicamente podrán rendir el Examen
Nacional para la Educación Superior, si se presentan en el recinto asignado en la
fecha y hora comunicadas a su cuenta personal con los siguientes documentos:

Cédula de ciudadanía o identidad, pasaporte, carnet o solicitud de refugiado,

vigentes y en estado legible, en original; y,

Registro de inscripción impreso del portal web del Sistema Nacional de Nivelación y
Admisión.
 Áreas que evalúa el ENES
Razonamiento Verbal

El razonamiento verbal involucra la capacidad del ser humano para

estructurar y organizar el pensamiento a través del manejo de la
estructura del lenguaje, es decir, mediante el empleo correcto de
vocabulario, el significado de las palabras, frases, oraciones y párrafos.
Esta capacidad implica análisis lógico, semántico, sintáctico y relación
entre palabras, oraciones y proposiciones para la compresión del texto.

La estructura general de los ítems en esta área, se basa en una

instrucción seguida de un planteamiento con cuatro opciones de
respuesta en donde sólo una es la correcta.
 Razonamiento Verbal

Capacidad que tienen los seres humanos para manejar el lenguaje

simbólico. Los ámbitos cognitivos que se toman en cuenta son:
sinónimos, antónimos, analogías, refranes, lectura comprensiva, orden
de oraciones y frases incompletas.

Ejemplo:

En los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al

significado de la palabra en mayúscula.

CREENCIA

1) Docto 2) Atento
3) Fuerte 4) Dogma
 Lenguaje, Razonamiento Verbal

En términos generales, el lenguaje se refiere a

la facultad que posee el ser humano de
comunicarse con los demás a través de signos
a los que otorga un significado.
 Lenguaje, Razonamiento Verbal

El lenguaje es la capacidad básicamente humana de

asociar significados a determinados sonidos y
símbolos escritos, con los cuales el hombre elabora,
expresa y comunica sus pensamientos.

El lenguaje es el elemento clave para la vida

intelectual del ser humano y el desarrollo de la
ciencia y la cultura, pues cualquier tipo de
conocimiento se encuentra coexistiendo en él.
 Sinónimos

Son los vocablos y expresiones que tienen una misma o muy parecida
significación.

Palabras de escritura diferente y significado parecido o igual que deben

coincidir en el nivel lingüístico, gramatical de acuerdo al contexto.

Médico, cura.
Alegrarse, aliviarse.
Vital, sano.
Descansado, reconfortado
Restaurar, reconstruir
Obedecer, acatar
Descuidar, desatender
 Sinónimos
NOMBRE DEL LIBRO: CUENTOS ECUATORIANOS DE
DESAPARECIDOS
AUTOR: MARIO CONDE

SINÓNIMOS
Medicastro, matasanos, sacamuelas, ensalmador, curalotodo,
hechicero, brujo, santero.
Sufrir, padecer, afligirse, aguantar, soportar, expiar,
Agonizante, desahuciado, mortecino, expirante.
Cansado, agotado, sofocado, extenuado.
Aparecido, espectro, fantasma, visión, espíritu.
Romperse, estallar, quebrarse, abrirse, rajarse.
Mandar, conminar, decretar, exigir, establecer, legislar.
Avisar, alarmar, prevenir, llamar.
 Antónimos

Son las palabras que expresan ideas opuestas o

contrarias. Son palabras que tienen un significado
opuesto.

Virtud - vicio

Frío - calor

Lenguaje - inexpresividad

Comunicación - incomunicación
 Analogías

Relación de semejanza entre cosas distintas.

Relación existente entre objetos, conceptos o términos que tienen

características comunes o desempeñan funciones parecidas.

Realizar analogías con los siguientes términos:

Mujer

Hombre

Niño

Joven

Anciano
 Refranes

Son dichos agudos y sentenciosos de uso común.

“Dicen que soy héroe, yo débil, tímido, casi

insignificante, si siendo como soy hice lo que hice,
imagínense lo que pueden hacer todos ustedes
juntos”.

Mahatma Gandhi
 Lectura Comprensiva

Es la lectura en la que al tiempo que se lee, se comprende el

significado de lo que está expresado.

La lectura comprensiva puede realizarse de seis formas diversas, pero

no todas sirven para una lectura oral y simultáneamente para una
lectura silenciosa.

Las formas de lectura comprensiva oral son:

- Lectura expresiva
-Lectura dialogada

Las formas de lectura comprensiva silenciosa son:

- Lectura deslizante
- Lectura rápida
- Lectura recreativa
- Lectura de estudio
 Orden de Oraciones

Oración es aquella unidad lingüística que contiene una forma verbal

flexionada.

Otro grupo de autores recurre a criterios semánticos, es decir, de

significado, para delimitar la oración: Oración es aquella secuencia
lingüística dotada de significación.

Oraciones con Incidencia

En estas oraciones expresamos el deseo de que se cumpla un hecho,

o de que no se cumpla. Sus características formales más relevantes
son el modo del verbo, que es el subjuntivo, y el hecho de que
comúnmente se enuncien exclamativamente.
Ojalá tengas todo lo que quieras.
Que si le aprueben.
 Orden de Oraciones

Las reglas o pautas básicas para conseguir textos

ordenados, claros y fácilmente comprensibles son las
siguientes:

a) La ordenación más básica e inteligible es la de

sujeto – verbo – complementos.
b) La información más importante debe ir al principio,
ya que el inicio de un texto o de una frase es lo que
se lee primero y lo que se recuerda mejor.
 Frases Incompletas

Son ejercicios para completar las frases, eligiendo entre varias

opciones de respuesta.

El desarrollo equilibrado de la vida depende del

___________________ entre el ser vivo y su
______________________.

- Contacto – sociedad
- Acuerdo – predecesor
- Ajuste – ecosistema
- Conflicto – civilización
- Compromiso - ambiente
 Razonamiento verbal, temas de
evaluación
Subárea 1 Significado de palabras. Es la utilización de palabras de igual o similar
significado, palabras con significado opuesto, de palabras iguales con significado
distinto y de palabras pertinentes según el contexto.

Tema 1.1 Sinonimia.- Guarda relación con la habilidad para identificar un significado
equivalente o bastante cercano con la palabra propuesta a partir de un conjunto de
palabras, una frase o un texto.

Tema 1.2 Antonimia.- Evalúan la habilidad para reconocer el significado opuesto que
poseen las palabras a partir de un conjunto de palabras, una frase o un texto.

Tema 1.3 Homonimia.- Implica la coincidencia en la escritura o en la pronunciación

de dos palabras que tienen distinto significado y distinta etimología.

Tema 1.4 Precisión semántica contextual.- Se refiere a los aspectos del significado,
sentido o interpretación del significado de un determinado elemento, símbolo, palabra,
expresión o representación formal, a partir de un texto se deberá encontrar el
significado pertinente de una palabra de acuerdo al contexto.
 Razonamiento verbal, temas de evaluación

Subárea 2 Lógica del pensamiento. Implica la selección de la característica de

semejanza entre cosas, hechos o aspectos; comprensión y jerarquización de ideas
para la argumentación y deducción correctas.

Tema 2.1 Analogías.- Es una relación de semejanza entre cosas distintas a partir de
la relación entre dos palabras, cosas, hechos o aspectos.

Tema 2.2 Tesis, argumentos y evidencias.- Implica que a partir de un micro ensayo
identificar la tesis, argumento o evidencias.

Tema 2.3 Relaciones de causa – efecto.- Implica seleccionar una conclusión lógica
a partir de cuatro premisas.

Subárea 3 Lectura crítica. Implica analizar, sintetizar e inferir argumentos o posturas

de un texto.

Tema 3.1 Comprensión de palabras.- A partir de un texto determinar el significado

correcto de una o más palabras seleccionadas.

Tema 3.2 Ideas principales y secundarias. Implica el reconocer en un texto una

idea principal o idea secundaria.
 Razonamiento verbal, temas de evaluación

Tema 3.3 Ideas inferenciales.- Implica inferir a partir de un texto una idea que esté
implícita en él.

Tema 3.4 Ideas centrales.- A partir de un texto expositivo identificar la idea central
explícita.

Tema 3.5 Postura crítica del texto.- A partir de un fragmento expositivo determinar la
postura crítica que se presenta en el texto.

Subárea 4. Relaciones Sintácticas. Implica el ordenamiento correcto de los

elementos que estructuran un texto.

Tema 4.1 Orden y función de los elementos de un texto.- A partir de un conjunto

de palabras que deben ser ordenadas según el criterio sintáctico para formar
oraciones simples.
 Razonamiento verbal, temas de evaluación

Tema 4.1 Orden y función de elementos de un texto.- A partir de un conjunto de

preposiciones, ordénalas según el criterio sintáctico para formar oraciones
compuestas.

Tema 4.2 Concordancia en un texto.- A partir de frases, oraciones o párrafos, aplicar

las reglas de concordancia nominal y verbal.

Tema 4.3 Conectores en textos.- A partir de frases, oraciones o textos máximo de 50

palabras, emplear los conectores pertinentes de uso cotidiano.