Elaboración de la sesión de

Sesion 7

aprendizaje
¿Qué técnicas/actividades se
aplicarán para garantizar el
aprendizaje?

Selección de la Selección de
competencia Selección de técnicas y
específica a contenidos actividades
desarrollar pertinentes
¿Qué competencias ¿Qué contenidos sirven de
específicas se desarrollarán medio para desarrollar la
en esta sesión? competencia específica elegida?

Selección de
Recordar los Diseño final de forma de
momentos de la sesión evaluación
aprendizaje
de la sesión
(producto)
¿Hay coherencia entre la competencia ¿Qué producto tangible o
específica, el contenido, las técnicas y intangible presentarán
actividades, el producto solicitado y el los alumnos en esta
tiempo destinado a la sesión? sesión?
Estructura básica de la sesión de aprendizaje

Inicio o introducción

Adquisición práctica o
teórica de los aprendizajes

Aplicación o transferencia
de los aprendizajes

Retroalimentación y
evaluación
Estructura básica de la sesión de aprendizaje

Momentos Actividades Tiempo

Introducción Repaso de tema anterior.

Recojo de saberes previos.
Presentación del tema
Adquisición de Uso de estrategias didácticas para
aprendizajes desarrollar el tema

Transferencia Actividades de aplicación, ejercicios,

prácticas, etc.
Retroalimentación y Resumen o recapitulación.
Evaluación Evaluación
Indicaciones para clase siguiente
 Tipos de actividades

Animación

Evaluación Motivación

Transferencia Apropiación
 Animación: estimulación del cuerpo y los sentidos para
facilitar el aprendizaje.
 Motivación: primer contacto con el tema, para
despertar el interés y, además, recoger saberes previos.
 Apropiación: momento de dar nueva información para
que el grupo la analice y la haga suya.
 Transferencia: momento de ejercitar habilidades y
aplicarlas a situaciones concretas o proyectos de acción.
 Evaluación: momento de la síntesis, la evaluación de
los aprendizajes y de la satisfacción del grupo.
 Técnicas de animación

 Ayudan a conocerse entre sí, a establecer relaciones

de confianza y respeto en el grupo y a ejercitar
formas de organización para el trabajo.

 Úselos al iniciar el taller (y en cualquier otro

momento) para identificar afinidades y diferencias,
formar grupos e intercambiar experiencias,
identificar líderes, etc.

 Hay que promover grupos variados. Evitar los

grupos-argolla.
Técnicas de animación

Dinámicas de Juegos
presentación verbales

Juegos de roles
 Técnicas de motivación

 Ayudan al grupo a descubrir en qué terreno se moverán,

la meta a la que se espera llegar y lo que tendrán que
hacer para alcanzarla.

 Úselas al inicio del taller, para despertar interés y

expresar las expectativas del grupo.

 No presente los objetivos del taller antes de conocer las

expectativas de su grupo.

 Recuerde confrontar las expectativas del inicio con el

grado de satisfacción expresado al finalizar el taller.
Técnicas de motivación

Lluvia de
ideas

Método de
preguntas

Phillips 66
(grupos de
discusión)
 Técnicas de apropiación

 Proporcionan la nueva información a través de breves

exposiciones, pero también de juegos interactivos.

 Úselas después de haber recogido el saber previo, para dar la

nueva información y comprobar su comprensión.

 Haga exposiciones cortas, con ayuda de elementos gráficos.

 No abuse de los videos y PPT, pueden distraer o aburrir.

 Tome siempre como punto de partida los saberes previos.

 Técnicas de apropiación

Método
Panel ABP
de casos
 Técnicas de transferencia

 Permiten el entrenamiento persistente que la

habilidad necesita y dan espacio para la práctica
guiada.
 Úselas para estimular talentos, permitiendo el
ensayo-error.
 Haga demostraciones y proponga prácticas
individuales o por parejas.
 Es preferible armar pequeños grupos, así las
prácticas se enriquecen unas de otras y se logran
mejores productos.
 Técnicas de transferencia

Casos
Simulaciones

Proyectos

Prácticas
guiadas Sociodramas
 Técnicas de evaluación

 Permiten asegurar que de toda la información

trabajada en el taller, la más importante ha sido
internalizada.
 Úselas para organizar esquemas gráficos y
resúmenes a través de ideas clave.
 Recuerde que toda idea clave debe tener una
información útil y un estímulo para la acción.
 Haga mensajes cortos y fáciles de recordar, como
lemas publicitarios.
Técnicas de evaluación

Preguntas

Minuta

Organizadores
gráficos
 Tipos de actividades

 Animación: dinámica de presentación, juegos

verbales, juego de roles.
 Motivación: lluvia de ideas, método de preguntas,
grupos de discusión (Phillips 66).
 Apropiación: panel, método de casos, ABP,
exposición dialogada, debates.
 Transferencia: casos, proyectos, simulaciones,
sociodramas, prácticas guiadas.
 Evaluación (producto): preguntas, minuta,
organizadores gráficos, resumen, exposición oral,
informe, ensayo, modelos, etc.
 Trabajo individual

1. Reelabore su sesión de aprendizaje incluyendo

las técnicas explicadas.

2. Comparta su propuesta con el grupo de clase.

3. Reciba retroalimentación.