CREATIVIDAD

Investigación e Innovación tecnológica

Ing. B Melanie Orihuela Lozano

Sesión

05
 Creatividad

• Elabora un mapa conceptual sobre la

creatividad.
¿Qué ÉS?
Definición

La creatividad, denominada
también inventiva, pensamiento
original, imaginación
constructiva, pensamiento
divergente. pensamiento 4
creativo, es la generación de
nuevas ideas o conceptos, o de
nuevas asociaciones entre ideas
y conceptos conocidos, que
habitualmente producen
soluciones originales.
 ¿Qué es la creatividad?
• Creatividad 5
• Facultad de crear
• Capacidad de creación.
• Crear 5
• Producir algo de la nada
• “Un platillo a partir de insumos novedosos y nutritivos”
• Establecer, fundar, introducir por primera vez una cosa, hacerla
nacer o darle vida en sentido figurado.
• Crear un restaurante pionero en un rubro.
• Instituir un nuevo empleo o dignidad.
Características de las personas creativas

 Flexibilidad de pensamiento
Motivación: deseo de encontrar una solución
mejor
 Originalidad
 Constancia e impulso
 Apertura al cambio
 Habilidad para la abstracción
 Sensibilidad hacia el problema
 Los tres grandes sentidos
del concepto:
• Acto de inventar cualquier
cosa nueva.
7
• Capacidad de encontrar
soluciones originales.

• Voluntad de modificar o
transformar el mundo.
TIPOS DE
PENSAMIENTO
PENSAMIENTO?
10
Factores de la creatividad
12
 En educación tecnológica:

• En los objetivos generales

de la tecnología
planteados en el
documento curricular
provincial, que se plantea 13

“Formar consumidores y
usuarios críticos” y
“generadores creativos de
soluciones tecnológicas”,
la educación tecnológica
es una actividad creativa.
14
El individuo creativo se acopla a un proceso
creativo en un ambiente creativo generando
productos creativos.
15

Ambiente

Creatividad
innata Proceso
Creativo Producto
Características
individuales

Creativo
 I. II.
Preparación Análisis Imaginación

Observación Generación

Vivir con ello Cosecha

Implementación
Intensificación

IV. Evaluación
III.
Acción
Desarrollo
 Continuo de la creatividad
REPLICA

FORMULACIÓN

INNOVACIÓN

ORIGINAL

Based on Fennell, E., (1993) Categorising Creativity in Competence & Assessment No. 23, Oct. 1993, Employment Dept.
Formulación
• Los procesos y los materiales estan
claramente definidos, se permiten
variaciones dentro de unos limites
acordados, incluso se agradecen. 18

• Albañil, pintor, decorador, jefe,

camarero en un restaurante
• Orquestas, actores.
 Innovación
• Los materiales y sus procesos son
discrecionales pero el trabajo se
delimita por ciertas
convenciones.
• Arquitectos, puestos directivos
• Diseñadores de paginas Web,
analistas de aplicaciones.
Original
• Los procesos y materiales
son discrecionales y el
trabajo no tiene
precedentes o va mas allá
de lo establecido
convencionalmente.
• Creadores/ diseñadores de
soluciones sin precedentes,
productores que usan
métodos nuevos o
producen nuevos
productos.
• Compositores
 Seis habilidades del pensamiento creativo

• Juicio controlado
• Hacer preguntas
• Cambiar las perspectivas 21
• Ampliar los límites
• Hacer asociaciones
• Imaginar consecuencias
Cambiar la perspectiva

22
23
 Técnicas de Creatividad Grupal
TÉCNICAS INTUITIVAS:
 Técnicas de trituración
 Brainstorming
 “Fresh Eye Technique”
 Método Delphi
 Sinéctica
 Diagrama de afinidad

TÉCNICAS ALGORÍTMICAS O ANALÍTICAS:

 Análisis Morfológico (Zwicky)
 Análisis Causa-Efecto (Ishikawa)
 Diagrama IAT
 Seis sombreros
 Diagrama para Generación de Alternativas
ADAPTAR

Materiales
Productos
COMBINAR

Métodos
Procedimientos
AÑADIR
AUMENTAR
Medios

REDUCIR
SUPRIMIR
FUNCIÓN
PODRÍAMOS PARA (VERBO+NOMBRE)
REDISPONER

Mano de obra
SUSTITUIR
Medio Ambiente

MODIFICAR
LA FORMA

MODIFICAR
LA SECUENCIA

¿Qué? MODIFICAR LA
POSICIÓN
 Seis Sombreros

Sombrero Blanco: Información neutra y objetiva.

Sombrero Verde: Nuevas ideas (Pensamiento Lateral).

Sombrero Rojo: Genera/expresa emociones, sentimientos e intuiciones.

Sombrero Amarillo: Señala el valor de la idea y sus beneficios.

Sombrero Negro: Pensamiento crítico/lógico. Evaluación.

Sombrero Azul: Controla la Organización del Pensamiento del resto de

los sombreros.
 LOS FÓSFOROS

1.- Cambiar tres palillos de posición para que la figura

triangular mire hacia abajo en ves de hacia arriba.
2.- Moviendo sólo dos palillos deberán quedar cuatro
cuadrados idénticos juntos.
3.- Tienes que mover dos palillos para que el pez mire
hacia otro lado.
”
 METACOGNICIÓN
El docente induce a sus estudiantes que en forma reflexiva respondan a
las siguientes preguntas:
• ¿Qué aprendí?,
31
• ¿Cómo aprendí?
• ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
• ¿Cómo lo puedo aplicar en la vida cotidiana?
 Creemos en el poder
del conocimiento para
aplicar y emprender

Ing. B Melanie Orihuela Lozano

Tel/Cel: 997093040
E-mail: Borihuela@continental.edu.pe