Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE

Extensión Santo Domingo

Carrera de Agropecuaria

DISEÑO EXPERIMENTAL:
INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS
Ing. Milton Vinicio Uday Patiño, Mg. Sc.
Docente

vinicio.uday@gmail.com
mvuday@espe.edu.ec
0989035236

Área Académica: km 35 vía Santo Domingo-Quevedo-Ecuador

Noviembre 2017
INTRODUCCIÓN

El diseño experimental tiene sus orígenes en los

trabajos de Ronald Fisher (1890-1962), desarrollados

en la Estación Agrícola Experimental de Rothamsted,

en el Reino Unido, donde introdujo el concepto de

aleatorización y el análisis de varianza.

INTRODUCCIÓN

A lo largo de varias décadas, la teoría del diseño de

experimentos y sus aplicaciones se consolidaron y

expandieron, y, en años recientes, recibieron un fuerte

impulso por la contribucion de varios autores que

hace que el diseño experimental sea ampliamente

utilizado en el campo de la investigación experimental

 INTRODUCCIÓN

El diseño experimental estudia procesos. Puede

considerarse a un proceso como una caja negra a la cual
ingresan diversas variables que interactúan para producir
un resultado.

Las variables que ingresan al proceso se denominan

variables de entrada, y el resultado, variable de salida.

El nivel de la variable de salida depende de los niveles que

adopten las variables de entrada, y los gerentes y técnicos
se benefician al saber qué combinación de variables de
entrada produce la variable de salida óptima.
INTRODUCCIÓN

La búsqueda de combinaciones óptimas de las variables de

entrada da lugar al diseño experimental, que es una prueba
durante la cual se realizan cambios sistemáticos y controlados
a las variables de entrada para medir el efecto sobre la variable
de salida. El diseño experimental utiliza técnicas importantes
dentro de las que se destaca el análisis de varianza.

 i
X 2

(  xi ) 2 Cuadrado de los datos
s 
2 n Factor de corrección FV GL SC CM F

n 1 Grados de libertad
DISEÑOS DEN NUM = VAR
INTRODUCCIÓN

Es muy importante dedicar tiempo y esfuerzo

considerable al planteamiento y recolección de los
datos con el objeto de obtener la máxima información
con el menor costo de recursos.
INTRODUCCIÓN

La forma más simple de la investigación lo constituye la observación, donde

los hechos y fenómenos son tomados tal como y cuando ocurran en la
naturaleza, esperando que las condiciones propicien su ocurrencia.

Lo anterior se torna en:

• Larga espera
• Difícil alcanzar completamente los objetivos propuestos cuando todas las
condiciones necesarias no se suceden.
INTRODUCCIÓN

Cuando el investigador proporciona los medios y condiciones

para obligar a que se repitan los hechos, logra:

 Un mejor análisis de los hechos y

 El logro total de sus objetivos.

Esta forma de investigación se llama experimentación.

La experimentación conduce a una investigación ágil, efectiva

y de menor riesgo.

El diseño del experimento consiste en una adecuada

planificación, conducción y análisis del experimento
 DISEÑO EXPERIMENTAL

Es la secuencia completa de pasos que se

deben tomar de antemano, para planear y
asegurar la obtención de toda la información
relevante y adecuada del problema, la cual
será analizada estadísticamente para
obtener conclusiones válidas y objetivas con
respecto a los objetivos planteados (Flores-
Condori, 2014).
 DISEÑO EXPERIMENTAL

Un Diseño Experimental es una prueba o

serie de pruebas en las cuales existen
cambios deliberados en las variables de
entrada de un proceso o sistema, de tal
manera que sea posible observar e identificar
las causas de los cambios que se producen
en la respuesta de salida (Escalona, 2012).
 • Proporcionar una cantidad máxima de
información pertinente al problema que se está
DISEÑO EXPERIMENTAL

investigando.
PROPÓSITOS DE UN

• Ajustar el diseño que sea lo mas simple y

efectivo; para ahorrar dinero, tiempo, personal
y material experimental que se va ha utilizar. Es
de acotar, que la mayoría de los diseños estadísticos simples,
no sólo son fáciles de analizar, sino también son eficientes en el
sentido económico y en el estadístico.

• Por lo tanto, el diseño de un experimento es un

proceso que explica tanto la metodología
estadística como el análisis económico.
ORIENTACIONES GENERALES EN LA EXPERIMENTACIÓN AGRICOLA

En la planificación agrícola o biológica y en el desarrollo de

una investigación en particular, son de interés los siguientes
aspectos:

a. Especificar los problemas, con el fin de probar hipótesis o

encontrar respuestas. Es necesario considerar que los
experimentos sean:

a.1. Experimentos simples, cuando se estudia un solo factor de

variación; por ejemplo, probar cinco variedades de sorgo, estudiar cinco
dosis de nitrógeno en trigo, etc.

a.2. Experimentos factoriales, cuando se estudian simultáneamente dos o más

factores que influyen en la producción; por ejemplo, estudiar tres variedades, cada
una sembrada a tres densidades de siembra, o bien tratamientos de fósforo, nitrógeno
y potasio, cada uno a cuatro dosis por unidad de superficie.
 ORIENTACIONES GENERALES EN LA EXPERIMENTACIÓN AGRICOLA

b. Ubicar el lugar adecuado para la realización de los

experimentos, para lo cual se debe elegir una localidad
accesible y representativa de áreas agrícolas, de suelo
uniforme, con unidades experimentales lo más uniforme
posible, y escoger el material adecuado para
experimentos, de manera que pueda estratificarse
(agruparse unidades experimentales con características
homogéneas) el terreno correctamente para formar grupos
uniformes y de fácil manejo.
ORIENTACIONES GENERALES EN LA EXPERIMENTACIÓN AGRICOLA

c. Reducir las fuentes de error, tanto del

experimento como de aquellos errores o
equivocaciones operacionales.

Es muy importante que en la selección de datos,

muestreo, etc., el personal responsable esté
constituido por técnicos o personas con
entrenamiento.
 ORIENTACIONES GENERALES EN LA EXPERIMENTACIÓN AGRICOLA

d. Mantener constante los diversos

factores que pueden afectar a la producción o
a la calidad del producto, de manera que los
únicos factores de variación sean los
tratamientos objeto de estudio.

e. Extremar precauciones y ser cautos en los

resultados experimentales, considerando que un
experimento es una observación de una muestra en
una población de experimentos.
 ORIENTACIONES GENERALES EN LA EXPERIMENTACIÓN AGRICOLA

f. Repetir experimentos uniformes en diferentes

localidades, suelos y años.

g. Tener conocimiento de la tecnología de campo y saber

cuáles son los problemas del productor
PASOS AL PLANEAR UN EXPERIMENTO

El método científico sugiere que en el planeamiento de la experimentación

se debe tener presente las siguientes etapas:

a. Definir el problema: En esta etapa se debe determinar los

antecedentes, importancia, objetivos, hipótesis a probar y revisión de la
bibliografía.
b. Planeamiento y diseño del experimento: En esta etapa se debe tener
en cuenta: Lugar de ejecución del experimento, tamaño de la parcela o
unidad experimental, número de repeticiones por tratamiento, equipos
e instrumentos a utilizar y métodos de evaluación de los resultados
c. Ejecución del experimento.
d. Recolección de datos del experimento.
e. Ordenamiento de la información experimental.
f. Discusión de los resultados obtenidos.
g. Análisis económico de los tratamientos que se probaron y utilidad
práctica.
h. Conclusión final y recomendación.
PASOS AL PLANEAR UN EXPERIMENTO

Montgomery, Douglas (1991) considera necesario que todos los

investigadores que realizan un enfoque estadístico en el cual se diseña y
analiza un experimento tengan de antemano una idea clara de lo qué es
exactamente lo que se va a estudiar; es decir, como se van ha recopilar los
datos, y como se van a analizar.

Los pasos que este autor recomienda son:

PASOS AL PLANEAR UN EXPERIMENTO

Primero: Reconocimiento y Planeamiento del problema.

Es necesario desarrollar todas las ideas sobre los objetivos del

experimento. Una clara comprensión y planteamiento del problema con
frecuencia contribuye sustancialmente a un mayor entendimiento del
fenómeno y a la solución final del problema.

Suele ser importante solicitar la opinión de todas las partes implicadas; ya

que normalmente saben mucho del problema
PASOS AL PLANEAR UN EXPERIMENTO

Segundo: Elección de Factores y Niveles

Se deben seleccionar los factores que van a ser investigados en el

experimento, los intervalos de variación y los niveles específicos a los
cuales se hará el experimento. Además debe considerarse la forma en que
se controlarán estos factores para mantenerlos en los valores deseados y
como se les medirá
PASOS AL PLANEAR UN EXPERIMENTO

Tercero: Selección de la Variable Respuesta

El experimentador debe seleccionar la variable respuesta o dependiente sin

perder de vista que la información recolectada proporcione información útil
a cerca del problema en estudio.

Las respuestas en un problema pueden ser múltiples y además con mayor

frecuencia, el promedio o la desviación estándar (o ambas) de la
característica medida serán la variable respuesta.

En agropecuaria se considera que al rendimiento como la variable de

interés mas importante para el investigador, sin embargo, un experimento
puede tener simultáneamente otras variables respuestas (altura de plantas,
humedad de las semillas, color de las semillas, etc.).
PASOS AL PLANEAR UN EXPERIMENTO

Cuarto: Elección del Diseño Experimental

Para definir el diseño experimental se debe considerar:

 Tamaño muestral
 Número de repeticiones
 Determinar si hay bloqueo u otras restricciones de aleatorización
 Tener presente los objetivos experimentales.

Además, el investigador debe definir:

 Qué constituye una unidad experimental
 Cuántas réplicas exige cada tratamiento
 Qué tratamiento asignar a cada UE (aleatorización).
 Si bloqueará el área experimental para controlar el error experimental.
 Proponerse un Modelo Matemático adecuado
PASOS AL PLANEAR UN EXPERIMENTO

Quinto: Ejecución del Experimento

En esta fase se lleva a cabo la recolección de los datos.

 Observar cuidadosamente el proceso para asegurar que todo se realice

conforme lo planteado.
 Evitar los errores en el procedimiento, suelen anular la validez del
experimento.
PASOS AL PLANEAR UN EXPERIMENTO

Sexto: Análisis de los Datos

 Para la presentación de los resultados son muy útiles los métodos

gráficos y tabulares.

 Utilizar métodos estadísticos para analizar los datos y garantizar que los
resultados y conclusiones sean objetivos más que apreciativos.

 Evitar frases como: “matemáticamente hay diferencia”

PASOS AL PLANEAR UN EXPERIMENTO

Séptimo: Conclusiones y Recomendaciones

 Consiste en la interpretación de las inferencias estadísticas.

 Concluir en función a los objetivos planteados.

 Recomendar en base a la experiencia vivida.

CONCEPTOS
BÁSICOS
TRATAMIENTO

Los tratamientos vienen a constituir los diferentes

procedimientos, procesos, factores o materiales y cuyos
efectos van a ser medidos y comparados.

El tratamiento establece un conjunto de condiciones

experimentales que deben imponerse a una unidad
experimental

Importante: Una
hipótesis es el planteamiento a
priori del comportamiento de los
tratamientos y el proceso de
experimentación sirve para
descartar o aceptar la hipótesis
acerca de los tratamientos.
Ejemplos de tratamientos:

• una variedad nueva de cultivo

• una raza nueva de animal
• una dosificación o ración alimenticia
• un volumen de agua
• una cantidad de estimulante
• una dosis de pesticida
• una densidad de siembra
• distancia entre plantas
• variedades de un cultivo
• una profundidad de sembrado
• una categoría de semilla
• dosis de fertilizantes
• dietas que se desean comparar con respecto a
sus efectos en un grupo de animales, entre otros
(Nieto, 2001).
TIPOS DE TRATAMIENTOS

A continuación se presentan ejemplos de tratamientos en algunas áreas:

1) Experimentación Agrícola, un tratamiento puede referirse a:

* Marca de Fertilizante.
* Cantidad de Fertilizante.
* Profundidad del Sembrado.
* Variedad de Semilla.
* Combinación de Cantidad de Fertilizante y Profundidad de Sembrado; esto es
una combinación de tratamientos.
* etc.
2) Experimentación en Nutrición Animal, un tratamiento puede referirse a:
* Cría de Ganado Lanar
* Sexo de los Animales
* Padre del Animal Experimental
* Tipo de Alimento
* Ración Particular de Alimento.
* Raza del Animal
* etc.
3) Estudios Sociológicos, un tratamiento puede referirse a:
* Edad
* Sexo
* Grado de Educación
* Estatura
* etc.
 UNIDAD BÁSICA

Es la menor unidad de medición en un

experimento.

Un ejemplo puede ser: una planta a la que se le

medirá el peso promedio de sus frutos o un

animal al cual se le medirá su ganancia en peso.

 UNIDAD EXPERIMENTAL
Es la menor unidad de muestreo en el diseño; puede estar formada
por una o más unidades básicas, un ejemplo de esto puede ser un
corral ocupado por varios animales (unidades básicas) o una parcela
formada por un conjunto de plantas.

Es el objeto o espacio al cual se aplica el tratamiento y donde se mide

y analiza la variable que se investiga.

Se ve, pues, que estos términos son muy generales. La unidad

experimental puede ser un animal, 10 pollos en corral, etc.; el
tratamiento puede ser una ración normal, un programa de aspersión,
una combinación temperatura-humedad, u otros.
UNIDAD EXPERIMENTAL

Cuando se mide el efecto de un tratamiento, se mide en una unidad de

muestreo, cierta fracción de la unidad experimental.

Por lo tanto la unidad de muestreo puede ser la unidad experimental

completa, tal como un animal sometido a una ración de tratamiento, o
una muestra aleatoria de hojas de un árbol tratado o la cosecha de 6
metros del surco central de una unidad experimental de 3 surcos.
UNIDAD EXPERIMENTAL

En algunos casos la unidad experimental será tan grande que su uso

no sea práctico como unidad de muestreo, en tanto que una sola
unidad de muestreo pequeña es inadecuada.

En tales casos, se miden dos o más subdivisiones aleatorias de la

unidad experimental. Por ejemplo, al estudiar prácticas de cultivo para
establecer la densidad de especies forrajeras se cuentan
separadamente las plántulas en dos o más áreas pequeñas, aleatorias
dentro de la unidad experimental.

Asimismo, cuando se debe destruir la unidad de muestreo, como en el

caso de la calidad de frutos, legumbres o un producto alimenticio para
el mercado, se toman unidades de muestreo dentro de la unidad
experimental (Steel y Torrie, 1992).
UNIDAD EXPERIMENTAL

En los experimentos pecuarios la unidad experimental por lo

general esta conformada por un animal (cuy, cerdo, pato, etc.), en
los experimentos forestales la unidad experimental en la mayoría
de los casos esta conformado por un árbol y en la mayor parte de
las pruebas de campo agrícolas, la unidad experimental es una
parcela de tierra en lugar de una planta individual; es en este
último caso que con frecuencia se presenta lo que se llama efecto
de borde
EFECTO DE BORDE

En los experimentos agrícolas, muchas veces existen diferencias en el

crecimiento y la producción de las plantas que están situadas en los
perímetros de la parcela en relación con aquellas plantas situadas en
la parte central; esta diferencia es llamado efecto de borde y puede
causar sobre-estimación o sub-estimación de las respuestas de los
tratamientos, llegando con esto a comparaciones sesgadas entre
ellos.

El efecto de bordes puede ser causado por:

- Vecindad de las parcelas o áreas no cultivadas, que hace que las

plantas en los perímetros tengan menor competencia de luz y
nutrientes.

- Competencia entre tratamientos, que depende de la naturaleza de los

tratamientos vecinos.
EFECTO DE BORDE
3,9 m

5,5 m

1m

Golpe en parcela neta experimental

Golpe con efecto de borde

Una manera de disminuir el efecto de borde es mediante el uso de calles que pueden ser: áreas adyacentes sin
sembrar o el uso de bordes con plantas que no intervendrán en la cosecha del experimento
ERROR EXPERIMENTAL

Una característica de todo material experimental es la variación. El

error experimental es una medida de la variación existente entre
observaciones sobre medidas experimentales tratadas en forma
similar.

Ejemplo : si a 50 gallinas se las enjaula juntas y se les alimenta con la

misma ración, la unidad experimental consiste en las 50 gallinas. Se
necesitan otras jaulas de 50 gallinas antes de poder medir la variación
entre unidades tratadas en forma semejante. Esto es cierto aun si una
medida como el peso del cuerpo se mide en cada gallina en forma
individual. El punto está en que si dos tratamientos se han de
comparar, cualquier diferencia observada será en parte atribuible
simplemente a la diferencia entre jaulas de 50 gallinas y esto es muy
probable que sea de mayor magnitud que las diferencias entre
gallinas de la misma jaula.
ERROR EXPERIMENTAL

La variación proviene de dos fuentes principales:

Existe una variabilidad inherente al material experimental al cual

se aplican los tratamientos.

Existe una variación resultante de cualquier falta de uniformidad

en la realización física del experimento.

Ejemplo. En un experimento de nutrición con ratas como material

experimental, los individuos tendrán constitución genética diferente a
menos que haya una alta endogamia; esta es una variabilidad inherente
al material experimental. Pero si a las ratas se colocaran en jaulas
sujetas a diferencias de calor, luz y otros factores, esto constituye una
falta de uniformidad en la realización física del experimento.
 ERROR EXPERIMENTAL
Es importante hacer todo el esfuerzo posible para reducir el error
experimental y lograr objetivos deseables.

Para lograrlo hay que atender a las dos fuentes principales de error:

1. Manejar el material experimental de tal manera que se logra

reducir los efectos debidos a la variabilidad inherente.

2. Reformular la técnica experimental.

 Lo dicho anteriormente conduce a lo siguiente:

CMt 10
F   5 * **
CMe 2
CMt 10
F   1,2 ns
CMe 8
En cuál de los dos casos cometí más errores?
CMe
Qué pasa con el CV si el CMe es alto? CV  *100
X
RÉPLICA O BLOQUE

Es la reproducción o réplica del experimento básico.

Las principales razones por las cuales es deseable la repetición son:

Primero por que proporciona una estimación del error experimental,

siendo tal estimación confiable a medida que aumenta el número de
repeticiones.

Segundo permite estimaciones más precisas del tratamiento en

estudio.
RÉPLICAS O BLOQUES

Es un conjunto de unidades experimentales que se agrupan

atendiendo a una característica común.

Por ejemplo, igual o similar fertilidad, pendiente de terreno, nivel de

humedad, animales procedentes de una misma camada, igual peso,
edad.

Se debe dejar la máxima variación entre bloques, a fin de que las unidades
experimentales, dentro del bloque, compartan condiciones uniformes, es
decir, presenten variaciones mínimas.

En otras palabras, debe existir:

LA MÁXIMA HOMOGENEIDAD DENTRO DEL

BLOQUE Y HETEROGENEIDAD ENTRE
BLOQUES.
RÉPLICAS O BLOQUES

En la figura siguiente se presenta de manera gráfica la forma de aplicar las

réplicas o bloques
A

G
R T R A T A M I E N T O S
A
D
I
E
N
1 2 3 BLOQUE I
T
E

D
E

F
2 3 1 BLOQUE II
E
R
T
I
L
I
D
3 1 2 BLOQUE III
A
D

B
 FACTORES Y NIVELES

Frecuentemente se observan variaciones en los valores de una

variable, denominada “variable dependiente”, cuando a otras,
variables independientes, se les cambia algunos de sus valores
o clasificaciones.

En términos de diseño experimental, se denomina:

 Factores a las variables independientes

 Niveles a los diferentes valores que toma un factor
 FACTORES Y NIVELES

Ejemplo 1. Se quiere conocer la ganancia en peso de pollos para el engorde

cuando se emplean diferentes cantidades de una fuente de proteína en su
dieta.

Variable dependiente : Ganancia en peso

Factor : Fuente de proteína
Niveles : Distintas cantidades de proteína en la ración

Ejemplos 2: Se desea probar varias cantidades de un fertilizante

nitrogenado en el cultivo de la papa, para medir el efecto que estos
producen en los rendimientos agrícolas de este cultivo.

Variable dependiente : Rendimiento agrícola

Factor : Fertilizante nitrogenado
Niveles : Distintas cantidades que se emplean de
fertilizante
 FACTORES Y NIVELES
Hay ocasiones en que los tratamientos se componen de dos o más
elementos a probarse o a investigarse, que vistos por separado
también son tratamientos por si solos.

Ejemplo 1: un tratamiento puede formarse de la combinación de una

dosis de fertilizante químico con una dosis de abono orgánico; otro
tratamiento puede formarse de la combinación de una variedad de
pasto con una época de corte; otro tratamiento puede formarse de la
combinación de una densidad de siembra con un sistema de
labranza, etc.

Entonces a los componentes del tratamiento:

fertilizante químico vs abono orgánico

Se denominan
variedad vs época de corte factores en estudio o
variedad vs sistema de labranza simplemente factores.
 FACTORES Y NIVELES
Por otro lado, cada factor puede ser definido con base a diferentes categorías, dentro
de una escala estructurada o no estructurada.

Ejemplo 1: la fertilización química puede ser estructurada en: 0, 50 100 y 150 kg de

nitrógeno; el abonamiento orgánico puede ser estructurado en: 5, 10, 15 y 20
toneladas por ha; las variedades pueden ser no estructuradas, pero arregladas en:
mejoradas y criollas.

Las densidades de siembra pueden ser estructuradas en: 10, 15 y 20 kg de semilla por
ha o pueden ser estructuradas en: 100, 120, 140 y 160 mil plantas por ha; los sistemas
de labranza pueden ser no estructurados pero arreglados en: tradicional, tradicional
mejorado e intenso convencional y así sucesivamente.

A este sistema de escalonar los factores en estudio se conoce como niveles de los
factores, o simplemente niveles.
 FACTORES Y NIVELES
Resumiendo, el conjunto de niveles hacen un factor y
la combinación de factores en estudio hacen los
tratamientos (Nieto, 2003).
Tratamientos

f1 f1e1
Factor f1e2
F f2 f1e3
Fertilización
f3 f2e1
f2e2
e1 f2e3
Factor
E e2 f3e1
Especies
f3e2
e3
f3e3