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cognitivos: en la modalidad
de Inclusión.
Int. Ps. Luis Alberto Ñaupari Sotil
Procesos Cognitivos
• Reconocimiento de Patrones
Perceptivos • Organización Perceptiva
Organización
Perceptiva
Reconocimiento
de patrones
Atención
Dividida
Selectiva
Atención
Sostenida
Atención
• Selectiva auditiva = Juegos como clip clap, tierra mar, la fruta hop.
• Sostenida auditiva = Contar cuantas veces se dice una palabra, por
ejemplo en un cuento.
• Dividida auditiva = Estímulos auditivos diferidos. En canciones
reconocer el sonido de instrumentos musicales.
PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN Y LA PERCEPCIÓN:
No Declarativa
• Episódica
• Semántica • Procedimental
• Espacial
Declarativa
MLP - Declarativa
• Episódica: - Narrar hechos de su
vida. Por Ej. Aprendí a manejar
bicicleta en las casa de mis abuelos,
en el verano del 98.
• Semántica: - Ejercicios de
vocabulario. Qué significa… ?
• Procedimental: - Por ejemplo
• Espacial: - Por ejemplo podemos andar en bicicleta. Enseñar a
pedir que recuerde o diga
verbalmente como regresar a su
realizar origami, lenguaje de
casa. señas.
MLP – No Declarativa
Razonamiento
Razonamiento
Para trabajar el vocabulario:
• Fichas: la elaboración de fichas,
organizadas en grupos de alimentos,
objetos del hogar y animales, entre otras.
La tarea consiste en ir mostrando al niño
las fichas para que vaya reconociendo y
relacionando las imágenes con su nombre.
1º) le diremos nosotros los nombres y luego
intentaremos que los repita, pero si no dice nada
haremos otro intento ayudándole con la inducción,
esto es, diciendo la primera sílaba de la palabra y
luego las dos primeras, si se trata de una palabra de
más de dos sílabas.
2ª) Si con esto tampoco obtenemos respuesta,
diremos al alumno que repita los nombres dando
golpes por cada sílaba, ya que sabemos que de esta
forma le resulta más fácil.