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INVESTIGACIÓN II

INVESTIGANDO EN
EDUCACIÓN

PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN DOCENTE: CAMILA


HERNÁNDEZ
INTEGRANTES

JENIS REYES HERNÁNDEZ


MERLIS ARTETA CONRADO
LUZ MERY PAULINO

IBEROAMERICANA
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Actividad Individual Síntesis


1. De acuerdo con el nivel de profundidad de la búsqueda planeada del
conocimiento que se pretende obtener:

 Descriptivo: típico (describe las características de una sola muestra),


Comparativo (describe las diferencias de variables en dos o más grupos),
Estudio de caso (descripción intensa de una unidad de estudio)
 Explicativo: explican, contestan el porque o la causa de presentación de
determinado fenómeno
 Predictivos: predicen, estudian comportamientos controlando intervenciones y
analizando resultados en diferentes condiciones con el fin de establecer efectos
predecibles

Ventajas Desventajas
• Facilidad de ejecución • No permite establecer relaciones entre las variables
• Identifican diferentes variables • No permiten por tanto el calculo “real” de la
• Facilita la realización del estudio analítico incidencia
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TEMA DE INVESTIGACIÓN

DOCENCIA RURAL

PROBLEMA/PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo los docentes que trabajan en zonas rurales perciben la experiencia de los
estudiantes para resolver sus problemas de aprendizajes?
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Objetivo General

• Plantear un proyecto educativo para desarrollar en la zona rural de nuestra


población, no mas pupitres vacíos en las aulas
Objetivos Específicos

• Fortalecer las capacidades profesionales de cuerpo de docencia en la áreas de


mayor debilidad en las zonas rurales
• Involucrar a la comunidad n general en proyectos sociales
• Preocuparse por los niños y niñas con necesidades especiales, ya que en zonas
rurales la población es mayoritaria
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Justificación
La futura propuesta pretende hacer un acercamiento real a las Instituciones
Educativas de nuestra población hoy en día, alto porcentajes de población
inmigrante.

El propósito general se orienta de la finalidad de la educación infantil, contribuyendo


al desarrollo físico, social, afectivo e intelectual del niño. Se trabajara en dar solución
a problemas concretos del sistema educativo, predecible en las ausencias y pupitres
vacíos.
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Marco Teórico

Las instituciones educativas son parte fundamental en los entorno rurales y con poco
alumnado. El entorno educativo rural se intenta adaptar a los cambios y directrices
que se marcan de manera general para todas las Instituciones educativas del estado.,
al tiempo que lucha para aclimatarse a la despoblación de su entorno, la modernidad
que tiende a dejarlo atrás, el choque de culturas y a las transformaciones sociales. Su
supervivencia se basa en datos numéricos, los cuales se ven modificados año tras
años. El numero de matriculas determina si una institución educativa se cierra o
tiene la oportunidad de seguir luchando por su existencia.

Muchos pueblos como este, ven en las aulas aun pupitres vacíos, ya que las familias
que se encuentra dispersas por el municipio no cuentan con un trasporte ideal para
que sus hijos ocupen su rol como estudiantes.
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Referencia
De castro, A. (1987) Aulas de cultura en el medio rural. Madrid: popular