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Lic.

Jesús Ernesto Zavala Castro


Clave de la Asignatura:
ACA-0910
(Créditos) SATCA1:
0-4-4
Competencias a Desarrollar
Competencias previas
Consolida el protocolo para ejecutar la
investigación y obtener productos para su
exposición, defensa y gestión de su
transcendencia.
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO
(competencia específica a desarrollar en el curso)

Analiza y conforma la actualización del protocolo de


investigación para darle seguimiento.
COMPETENCIAS PREVIAS

Aplica los elementos de la investigación


documental para elaborar escritos académicos de
su entorno profesional.

Elabora un protocolo de investigación en el que


presenta soluciones científico - tecnológicas a
problemáticas relacionadas con su campo
profesional en diversos contextos.
TEMARIO

Unidad Temas Subtemas


1 Evaluación y complementación 1.1 Revisión y consolidación del
del protocolo de investigación. diseño y contenido del protocolo
de Taller de investigación I
1.1.1 Estructura del protocolo
1.1.2. Las fuentes de consulta.
1.1.3 Marco teórico (desarrollado)
1.1.4 Metodología
1.1.5Definición de variables y
operacionalización
1.1.6Diseño y validación de
instrumentos de recolección de
datos.
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Competencia Actividades de Aprendizaje
específica a desarrollar
Específica(s): - Elaborar un análisis FODA para evaluar el protocolo de
Analiza y conforma la investigación I
actualización del protocolo de - Construye su plan de trabajo semestral para el desarrollo de
investigación para darle su proyecto
seguimiento. - Consultar en Bases de datos científicos y/o de desarrollo
Genéricas: tecnológico (con una antigüedad máxima hasta cinco años),
Capacidad de investigación preferentemente artículos de revistas de prestigio reconocido
Habilidad para trabajar en a nivel nacional o internacional, tesis, informes técnicos,
forma autónoma memorias de congresos, para complementar el marco teórico,
Capacidad de abstracción, y rediseño metodológico
análisis y síntesis -Redactar la estructura del proyecto que contempla los
Habilidades para buscar, siguientes elementos: Antecedentes del problema (lo ubique
procesar y analizar en tiempo y espacio, que describa los resultados de
información procedente de investigaciones anteriores), Planteamiento del problema,
diversas fuentes Objetivos (General y/o específicos), Formulación de hipótesis
Habilidad en el uso de o supuestos (si corresponde), Justificación, Diseño del Marco
Tecnologías de la información Teórico (referentes teóricos), Metodología, Cronograma,
y de la comunicación. Presupuesto, y Fuentes consultadas.
Capacidad de trabajar en -Aplicar el lenguaje técnicocientífico de su disciplina y
equipo apegarse a los lineamientos para la presentación escrita del
Documento
Indicadores de alcance Valor del indicador
A. Organiza y sintetiza información 5
B. Utiliza fuentes de información adicionales (internet, 5
documentales), usa más bibliografía, consulta fuentes en un
segundo idioma, etc.
C. Comunica sus ideas de forma adecuada 10

Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de Desempeño Indicadores de Alcance Valoración Numérica
Excelente ABC 15 - 20

Notable A B Con desempeño excelente 10-14


Competencia alcanzada Bueno AB 5-9

Suficiente A ó C Con desempeño 1 -4


excelente
Competencia no alcanzada Insuficiente Menos de 1 indicador 0
Matriz de evaluación
Indicadores de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A B C
Cronograma de actividades 100 X Lista de cotejo

Revisión de literatura 100 X Lista de Cotejo

Redacción preliminar 100 X Rúbrica

Total: 5 5 10
TEMARIO
Unidad Temas Subtemas
2 Desarrollo de la 2.1 Aplicación de los instrumentos
metodología del proyecto y métodos experimentales
de investigación. seleccionados
2.2 Desarrollo de la metodología
2.3 Recolección y tratamiento de
datos
2.4 Análisis de resultados
2.5Propuesta de ajustes de
parámetros de la investigación
y/o del prototipo
UNIDADES DE
Competencia específica a desarrollar
APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje
Específica(s): - Describir el método empleado en la
Realiza el proyecto de investigación investigación, (materiales, y métodos)
ante diversos escenarios con actitud instrumentos empleados.
crítica y constructiva para la solución - Análisis estadístico e inferencia de los datos
de problemas relacionados con su obtenidos.
campo profesional. - Realizar un análisis comparativo de los
Genéricas: resultados obtenidos contra los
Capacidad de investigación esperados.
Habilidad para trabajar en forma - Elaboración de conclusiones
autónoma
Capacidad de abstracción, análisis y
síntesis
Habilidades para buscar, procesar y
analizar información procedente de
diversas fuentes
Habilidad en el uso de Tecnologías de
la información y de la comunicación.
Capacidad de trabajar en equipo.
Indicadores de alcance Valor del indicador
A. Comunica sus ideas de forma adecuada 5
B. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento 10
crítico
C. Trabaja en equipo y en forma individual 5

Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de Desempeño Indicadores de Alcance Valoración Numérica
Excelente ABC 15 - 20

Notable A B Con desempeño excelente 10-14


Competencia alcanzada Bueno AB 5-9

Suficiente A ó C Con desempeño 1 -4


excelente
Competencia no alcanzada Insuficiente Menos de 1 indicador 0
Matriz de evaluación
Indicadores de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A B C
Diagrama de flujo 100 X Lista de cotejo

Análisis de resultados 100 X Lista de Cotejo


Redacción preliminar (Resultados y Rúbrica
conclusiones)
100 X
Total: 5 10 5
TEMARIO
Unidad Temas Subtemas
3 Presentación 3.1 Elementos que integran el informe de
del Informe de investigación
investigación. Preliminares: Portada, agradecimientos,
resumen, índice e introducción.
De contenido o cuerpo del trabajo
comprenden:
I. Generalidades del proyecto
1.1. Descripción del problema
1.2. Planteamiento del problema
1.3. Objetivos
1.4. Hipótesis o supuestos
1.5. Justificación
II. Marco Teórico
2.1. Antecedentes o marco histórico.
2.2. Marco conceptual
2.3. Marco referencial
TEMARIO
Unidad Temas Subtemas
3 Presentación III. Metodología
del Informe de 3.1. Población o universo/ muestra
investigación. 3.2. Tipo de estudio
3.3. Descripción del Instrumento
3.4. Procedimiento de recolección (diseño
del experimento, trabajo de campo)
3.5. Procedimiento de manejo estadístico de
la información
IV. Resultados obtenidos y discusión
V. Conclusiones
Complementarios o finales:
Fuentes de Información
Anexos
3.2 Presentación oral del producto de
investigación o demostración de prototipo,
cuando aplique, en plenaria o ante sínodo,
con apoyo de medios audiovisuales.
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Específica(s): - Elaboración del reporte de investigación
Desarrolla la presentación escrita y oral por escrito.
del proyecto mediante el uso de TIC´s - Elaboración de una presentación del
para su argumentación profesional en reporte de investigación mediante el uso
plenaria o sínodo. de las TIC´s, maquetas, diagramas y/o
Genéricas: prototipos.
Capacidad de investigación - Exponer el reporte de investigación ante
Habilidad para trabajar en forma plenaria y/o sínodo para su difusión,
autónoma defensa y realimentación.
Capacidad de abstracción, análisis y
síntesis
Habilidades para buscar, procesar y
analizar información procedente de
diversas fuentes
Habilidad en el uso de Tecnologías de
la información y de la comunicación.
Capacidad de trabajar en equipo
Indicadores de alcance Valor del indicador
A. Comunica sus ideas de forma adecuada 20
B. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 20
C. Organiza y sintetiza información 20

Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de Desempeño Indicadores de Alcance Valoración Numérica
Excelente ABC 40 – 60

Notable A B Con desempeño excelente 31-45


Competencia alcanzada Bueno AB 16 – 30

Suficiente A ó C Con desempeño 1 -15


excelente
Competencia no alcanzada Insuficiente Menos de 1 indicador 0
Matriz de evaluación
Indicadores de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A B C
Redacción final 100 X Rubrica

Cartel 100 X Rubrica

Presentación 100 X Heteroevaluación y rubrica

Total: 20 20 20
PRÁCTICAS PROPUESTAS
Visitas virtuales y/o presenciales a centros de investigación, con el
objetivo de conocer las investigaciones que están desarrollando en el
ámbito local, nacional e internacional. Centros de Investigación Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)
http://www.conacyt.gob.mx/ElConacyt/CentrosConacyt/Paginas/default
.aspx; Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto
Politécnico Nacional (CINVESTAV) www.cinvestav.mx; Centro Nacional
de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CENIDET)
www.cenidet.edu.mx; Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y
Electrónica (INAOE) http://www.inaoep.mx/; Instituto Nacional de
Investigaciones Nucleares (ININ) http://www.inin.gob.mx; Instituto
Mexicano del Petróleo (IMP) http://www.imp.mx/, Instituto de
Investigaciones Eléctricas (IIE) http://vmwl1.iie.org.mx, Instituto
Mexicano de Tecnología del Agua (IMTA) http://imta.gob.mx/, entre
otros).
PRÁCTICAS PROPUESTAS

- Organizar un foro, seminario o coloquio en el que se


presenten los proyectos generados en la asignatura de los
diferentes programas educativos de la institución, con la
participación de organismos y autoridades con las cuales se
pueda dar una vinculación en el desarrollo y financiamiento
de proyectos.
- - Promover la participación de estudiantes en convocatorias
para la presentación de proyectos como; la Feria Mexicana de
las ciencias, Ferias estatales de la ciencia, Concurso de
Innovación Tecnológica, Jóvenes investigadores, entre otros.
Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es
demostrar el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura,
considerando las siguientes fases:

Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal)


en el cual se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico
realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la comprensión de la
realidad o situación objeto de estudio para definir un proceso de
intervención o hacer el diseño de un modelo.

Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del


proyecto por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica
planificar un proceso: de intervención empresarial, social o comunitario, el
diseño de un modelo, entre otros, según el tipo de proyecto, las actividades
a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Proyecto de asignatura

Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada


por parte de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la
intervención (social, empresarial), o construcción del modelo propuesto
según el tipo de proyecto, es la fase de mayor duración que implica el
desempeño de las competencias genéricas y especificas a desarrollar.

Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto


laboral profesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del
reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se estará promoviendo el
concepto de “evaluación para la mejora continua”, la metacognición, el
desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes.
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 N

TP ED EF1 EF2 EF4 ES

TR

SD 26-28/ 02 21-23/ 03 7-9/ 05

TP=Tiempo Planeado TR=Tiempo Real SD=Seguimiento Departamental

EFn=Evaluación Formativa
ED=Evaluación Dagnóstica ES=Evaluación Sumativa
(Competencia eEpecífica n)