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PROYECCIONES AL 2016
AVANCES EN LA
ACREDITACION DE
INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
Y EDUCACIÓN TÉCNICO
PRODUCTIVA
ANTECEDENTES
Los primeros años del IPEBA han servido para
consensuar los enfoques e instrumentos
orientadores de la acreditación:
a. Investigaciones publicadas:
Equidad, Acreditación y Calidad Educativa
Escuela y ruralidad
Educación a lo largo de la Vida: medios de
articulación en el sistema educativo peruano
Bases para la Acreditación de Centros de
Educación Básica Alternativa
Estudio sobre inclusión de estudiantes con
discapacidad en la EBR
Estudio de demanda laboral y oferta
formativa en el Callao
ANTECEDENTES (2)
b. Instrumentos:
Matriz de Evaluación para la
Acreditación de la Calidad de la
Gestión Educativa de IIEE de EBR
Adecuaciones de la Matriz de
Evaluación de EBR para contextos EIB
Adecuaciones de la Matriz de Evaluación
de EBR para la Educación Inicial y de ETP.
Matriz de Evaluación para la
Acreditación de la Calidad de la
Gestión Educativa de IIEE de ETP
(CETPRO)
Guía de Autoevaluación de la Gestión
Educativa de IIEE de EBR
Guía de Autoevaluación de la Gestión
Educativa de IIEE de ETP
AVANCES
#
REGIONES # DE IIEE EN
INTITUCIONES ESTRATÉGICAS INVOLUCRADAS FORMADORES
FOCALIZADAS AUTOEVALUACIÓN
CAPACITADOS
LIMA Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana
METROPOLI- (DRELM) 57 4 Escuelas
TANA
Municipalidad de Lima Metropolitana (MLM) 12 7 CETPRO
3.50 Avance
significativo
3.00
2.50
Poco
Puntaje
2.00 Avance
1.50
1.00
En inicio
0.50
Etapa PUNTAJES
0.00 En inicio 1 - 1.5
Factor 1 Factor 2 Factor 3 Factor 4 Factor 5 Poco Avance 1.5 - 3
Dirección Institucional Soporte al Trabajo con familias y Uso de información Infraestructura y recursos Avance
desempeño docente comunidad significativo 3 - 3.7
Logrado 3.7 - 4
ESTRATEGIA DE “FORMACIÓN DE
FORMADORES”
Directiva de Inicio de año escolar 2012 IPEBA
Universo de IIEE de EB: 75,000
Formación a
75% IIEE Públicas formadores
25% IIEE Privadas Equipo de
¿Cómo atender las necesidades de Formadores
9
PROPÓSITOS DE LOS ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Fortalecer el desempeño docente
orientándolo hacia la mejora y logro
de los aprendizajes que todos los
estudiantes deben alcanzar en la
educación básica.
estudiantes.
10
MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE
dimensiones
Análisis de la evidencia de
logros de aprendizaje de los
estudiantes
Análisis de La evidencia de
logros disponible: Recojo de ejemplos de
evaluaciones nacionales e estudiantes
internacionales
Aplicación de los
Elaboración de versiones finales para instrumentos
su publicación
Números y
2011
Lectura
Operaciones
preliminar
Cambio y Ciudadanía Seres vivos preliminar
Comunicación Relaciones
Oral
Geometría
Escritura (con
ejemplos)
Estadística y
Comunicación Probabilidad Castellano
Mapa 1
2013
Desarrollo local,
regional y
nacional
Demanda
laboral
Equidad
¿QUÉ HACE EL IPEBA?
Monitorea y supervisa
evaluación
Certifica y recertifica competencias
Seguimiento
Requisitos:
AUTORIZACIÓN DE Personería jurídica
Condiciones económicas y
ENTIDADES legales
CERTIFICADORAS Infraestructura
Equipo de evaluadores
Instrumentos de evaluación
CUMPLE
SI REQUISITOS NO
AUTORIZA Y REGISTRA
AVANCES