INTENGRANTES

TÉCNICAS DE
EXPRESIÓN
ESCRITA
 TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ESCRITA
EL ARTE DE RECIBIR FORMACIÓN PEDAGÓGICA NO RADICA EN
EL SIMPLE HECHO DE DAR INFORMACIÓN EXCESIVA, ESTO
CANSARÍA DE MANERA INMINENTE AL QUE RECIBE LA CLASE.

PARA ELLO SE PROPONEN UNA SERIE DE TÉCNICAS QUE LE

AYUDARÁN AL ESTUDIANTE TENER ÉXITO EN EL
APRENDIZAJE.
 TÉCNICAS DE
EXPRESIÓN ESCRITA

Apuntes
Resumen
Esquema
 MEJORA EL
RENDIMIENTO

POSIBILITA EL
ESTUDIO FACILITE EL
PERSONAL APRENDIZAJE

APUNTES

FACILITA LA AYUDA A LA
COMPRENSION MEMORIA
 EN LA ELABORACIÓN SE ENCUENTRAN DOS TIPOS
IMPORTANTES DE APUNTES

SINTETIZADOS LITERALES
IMPRESOS COPIADOS
SE REALIZAN DESDE LO QUE SON ENTREGADOS SON TOMADOS A
DESDE UNA SE DICE EN A LOS PIE DE LA LETRA
LÍNEA CLASES ESTUDIANTES POR DESDE LA CLASE
ESQUEMATICA DIRECTAMENTE EL PROFESOR DEL PROFESOR

LOS
TIPO DE APUNTES
APUNTES PUEDEN
SER:
OTRO DE LOS MODELOS EN LAS TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ESCRITA SON LOS
ESQUEMAS QUE DE MANERA GENERAL NO SON MÁS QUE:

AYUDA AL
REPASO DE LOS
TEMAS

ESQUEMA
ES UN PROCEDIMIENTO
DE EXPRESIÓN ESCRITA,
QUE PERMITE LA
SÍNTESIS DE LAS IDEAS
DE UN TEXTO, LECCIÓN,
ANÁLISIS, PERMITE
SÍNTESIS, ETC.
DESCUBRIR LO
RELACIÓN, MAS
ORDEN LÓGICO IMPORTNTE
EXISTEN MUCHOS TIPOS DE ESQUEMA QUE SE PRESENTAN DE MANERA
INNOVADORA PARA LA SINTETIZACIÓN DE INFORMACIÓN, ENTRE LOS MÁS
RESALTANTES:

DESARROLLO
DESDE UNA IDEA
PRINCIPAL Y LUEGO
JERARQUIZAR

TIPOS DE
ESQUEMAS
ANGULOS Y LLAVE
FLECHAS ES UNA IDEA
ENCADENAR Y CLAVE Y
RELACIONAR LUEGO LAS
IDEAS DEMÁS
INTERNA EXTERNA

CADA UNO DE ELLOS POSEE

UN PROCESO DE
ESTRUCTURA JERARQUIZACIÓN DE IDEAS,
DE ESQUEMA QUE HACE IR DE ALGO
UNIVERSAL A ALGO MÁS
PARTICULAR, SIN ROMPER
EL ORDEN Y CON UNA
COHERENCIA PARA QUE SE
PUEDA LLEGAR AL USO
CORRECTO DEL MISMO.
ESTRUCTURA INTERNA DEL ESQUEMA

TITULO

CLASIFICACION
DECIMAL O CON IDEAS
INTERNA PRINCIPALES
LETRAS

JERARQUI
ZACION
ESTRUCTURA EXTERNA DEL ESQUEMA

COLORES

PUNTOS, TIPO DE
GUIONES O EXTERNA LETRA
ASTERISCOS

MAYUSCULAS SUBRAYADO
PARA FINALIZAR SE PROPONE EL RESUMEN COMO:

NO SOLO EN LA
ENUMERACIÓN DE IDEAS

CONSISTE EN REDUCIR
UN TEXTO, DESDE EL
APORTE DE IDEAS SE DEBEN RELACIONAR
IMPORTANTES, A MODO LAS IDEAS ENTRE SI
PERSONAL
RESUMEN
DEBEN OCUPAR UN
CUARTO DEL TEMA
TRATADO

SE LE PUEDE DAR UN
APORTE PERSONAL.
 LECTURA
GENERAL

LECTURA
DESARROLLAR
DETALLADA
PASOS AL
REALIZAR
UN
RESUMEN
HAY QUE HACER UNA LECTURA GENERAL
DEL TEXTO SIN DETENERSE EN HECHOS
PUNTUALES O EN ALGO QUE LLAME LA
ATENCIÓN, DE ALGUNA MANERA YA SE
RELACIONAR SUBRAYAR TENDRÁ TIEMPO PARA ESO. TENIENDO ESA
VISIÓN GLOBAL DEL TEXTO SE LE DA UNA
LECTURA DETALLADA, DONDE SE PUEDE
DETENER EN AQUELLO QUE MÁS LLAMA LA
ATENCIÓN.
 NORMAS
GRAMATICALES
 ¿QUE ES LA GRAMÁTICA?
LA GRAMÁTICA ES EL ESTUDIO DE LAS REGLAS Y PRINCIPIOS QUE
GOBIERNAN EL USO DE LAS LENGUAS Y LA ORGANIZACIÓN DE LAS
PALABRAS DENTRO DE UNAS ORACIONES.
LA GRAMÁTICA ES LA PARTE DEL ESTUDIO GENERAL DEL LENGUAJE
DENOMINADO LINGÜÍSTICA.
CLASIFICAMENTE, EL ESTUDIO DEL LA LENGUA SE DIVIDE EN CUATRO
NIVELES:
 NIVEL FONÉTICO-FONOLÓGICO. (ARTICULATORIAS O FACILIDAD DE
ARTICULACIÓN.
 NIVEL SINTÁCTICO-MORFOLÓGICO. (PALABRAS SE CONSTRUYEN A
PARTIR DE UNAS UNIDADES PEQUEÑAS LLAMADAS MORFEMAS)
 NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO. (SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS)
 NIVEL PRAGMÁTICO. (ESTUDIA COMO ENUNCIACIÓN Y ENUNCIADO)
 EL SUSTANTIVO
EL GÉNERO:
 LOS SUSTANTIVOS QUE TERMINAN EN -O HACEN EL FEMENINO
EN -A: AL ÁRBITRO, LA ÁRBITRA.

 LOS SUSTANTIVOS DE ÁMBITO MILITAR O PRÓXIMOS AL ÁMBITO

MILITAR: EL CABO, LA CABO.

 LOS SUSTANTIVOS QUE VIENEN DE ACORTAMIENTOS: EL

ENDOCRINO, LA ENDOCRINO.
 EL SUSTANTIVO
EL NÚMERO:
 EL PLURAL DE LAS PALABRAS TERMINADAS EN -Í, -I Y EN -Ú, -
U TÓNICAS SE FORMA AÑADIENDO -ES O -S. SE PERCIBE CIERTA
TENDENCIA, VARIABLE SEGÚN LOS PAÍSES, A DAR PREFERENCIA
EN LA LENGUA CULTA A LAS VARIANTES EN -ES. BAMBÚES /
BAMBÚS, BISTURÍES /BISTURÍS.

 LOS SUSTANTIVOS ESDRÚJULOS ACABADOS EN CONSONANTE

PERMANECEN INVARIABLES EN PLURAL.
POR EJEMPLO, ALGUNOS TÉRMINOS FILOLÓGICOS DE ORIGEN
GRIEGO: EL / LOS ASÍNDETON, EL /LOS POLISÍNDETON.
 EL VERBO
LOS ÚNICOS VERBOS QUE EN LA LENGUA ACTUAL PRESENTAN DOS
PARTICIPIOS, UNO REGULAR Y OTRO IRREGULAR, SON: IMPRIMIR (IMPRIMIDO E
IMPRESO), FREÍR (FREÍDO Y FRITO), PROVEER (PROVEÍDO Y PROVISTO).
 ALGUNOS VERBOS ADMITEN DOS FORMAS, UNA CON DIPTONGO Y OTRA SIN
DIPTONGO: CIMIENTO, CIMENTO.
 LOS VERBOS ABOLIR, AGREDIR Y TRANSGREDIR HAN DEJADO DE SER
DEFECTIVOS Y PRESENTAN UNA CONJUGACIÓN COMPLETA: ABOLIR (ABOLO,
ABOLES, ABOLE..)
 AUNQUE LAS FORMAS DEL IMPERATIVO DE LA SEGUNDA PERSONA DEL
PLURAL (VOSOTROS) ACABADA EN -R SON INCORRECTAR (*COMER LA CENA,
EN LUGAR DE COMED LA CENA) SI LLEVAN PRONOMBRE -OS DETRÁS, SE
CONSIDERAN COLOQUIALES, PERO NO INCORRECTAS (COMEROS LA CENA EN
LUGAR DE COMEOS LA CENA).
 ORTOGRAFÍA
 SE EXCLUYEN DEL ABECEDARIO LOS SIGNOS CH (CHE) Y LL (ELLE) PORQUE
SON DÍGRAFOS; ES DECIR, UNA COMBINACIÓN DE DOS LETRAS Y NO SIGNOS
SIMPLES.
 LAS PALABRAS QUE COMIENZAN POR CH Y LL NO APARECEN EN EL
DICCIONARIO EN SINO EN APARTADOS INDEPENDIENTES, LAS ENCONTRAMOS
DENTRO DE LA C Y DE L RESPECTIVAMENTE.
 ALGUNAS LETRAS PUEDEN RECIBIR OTROS NOMBRES, TENIENDO EN CUENTA
LA LIBERTAD QUE TIENE CADA HABLANTE O CADA PAÍS: 1) LA Y PUEDE
TAMBIÉN LLAMARSE I GRIEGA. 2) LA B PUEDE LLAMARE BE ALTA O BE LARGA.
3) LA V PUEDE LLAMARSE VE BAJA O VE CORTA.
 LA LETRA Z SE LLAMARÁ SIEMPRE ZETA Y SE RECHAZAN LOS ANTIGUOS
NOMBRES DE CETA, CEDA O ZEDA.
 LA LETRA R SE LLAMARÁ SIEMPRE ERRE, LA COMBINACIÓN RR SE LLAMARÁ
ERRE DOBLE O DOBLE ERRE.
 ACENTUACIÓN
 LAS PALABRAS MONOSÍLABAS (FUI, FUE, TI, DIO, FE, BIEN…) NO LLEVAN TILDE,
SALVO EN LOS CASOS DE TILDE DIACRÍTICA.
 LA PALABRA SOLO NO LLEVA TILDE NUNCA, NI CUANDO ES ADVERBIO (SOLO
SÉ QUE NO SÉ NADA) NI CUANDO ES ADJETIVO (ESTÁ MUY SOLO). ES UNA
PALABRA LLANA ACABADA EN VOCAL Y SE LE APLICAN LAS REGLAS
GENERALES DE ACENTUACIÓN.
 LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS (ESTE, ESTA, ESTOS/AS; ESE, ESA, ESOS/AS;
AQUEL, AQUELLA, AQUELLOS/AS) TAMPOCO DEBEN ACENTUARSE NUNCA
PORQUE SE LES APLICA EL MISMO CRITERIO QUE A LA PALABRA SOLO.
 LOS VERBOS TERMINADOS EN -CUAR (COMO ADECUAR O LICUAR) ADMITEN
DOBLE PRONUNCIACIÓN (CON DIPTONGO Y CON HIATO). POR TANTO, PUEDEN
LLEVAR TILDE O NO.
 LOS VERBOS TERMINADOS EN -IAR (COMO AGRIAR, EXPATRIAR, HISTORIAS,
PALIAR, REPATRIAR, VIDRIAR…) SIGUEN LA MISMA REGLA DEL PUNTO
ANTERIOR.
 LOS PREFIJOS
 CUANDO EN LA UNIÓN DE UN PREFIJO CON UNA PALABRA APARECEN DOS
VOALES IGUALES JUNTAS, SE RECOMIENDA ELIMINAR UNA DE ELLAS:
CONTRAATACAR > CONTRATACAR. EXCEPTO SI LA PALABRA QUE SE CREA
TIENE DISTINTO SIGNIFICADO: REEMITIR (VOLVER A EMITIR).
 SE UNEN CON UN GUION A LA PALABRA QUE SIGUE CUANDO ESTA COMIENZA
POR MAYÚSCULA O POR UNA SIGLA: MINI-USB, SUPER-8, PRO-
ALMODOVAL, ANTI-OTAN.
 EL PREFIJO TRANS- ES PREFERIBLE EXCRIBIRLO TRAS-. PERO SON
CORRECTAS LAS DOS FORMAS: TRANSATLÁNTICO Y TRASATLÁNTICO,
EXCEPTO SI LA PALABRA A LA QUE SE UNE EMPIEZA POR S-: TRANSIBERIANO,
TRANSEXUAL.
PALABRAS JUNTAS O SEPARADAS

 HAY COMPUESTOS QUE SE ESCRIBÍAN EN DOS PALABRAS, PERO

AHORA, SEGÚN LA NUEVA ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA,
TAMBIÉN PUEDEN ESCRIBIRSE EN UNA SOLA PALABRA.

 PADRENUESTRO, PADRE NUESTRO, PAVO REAL, PAVORREAL,

EXCEPTO MALENTENDIDO QUE SOLO SE PUEDE ESCRIBIR EN UNA
PALABRA.
USOS DE LAS MINÚSCULAS Y DE
LAS MAYÚSCULAS
 SE ESCRIBEN CON MINÚSCULA INICIAL LOS DÍAS DE LA SEMANA,
LOS MESES Y LAS ESTACIONES DEL AÑO.

 LOS CARGOS Y TÍTULOS DEBEN ESCRIBIRSE CON MINÚSCULA,

VAYAN O NO ACOMPAÑADOS DEL NOMBRE PROPIO.

 AUNQUE SE ACEPTA LA MAYÚSCULA INICIAL EN LOS TEXTOS

OFICIALES Y PROTOCOLARIOS SIEMPRE QUE NO VAYAN SEGUIDO
DEL NOMBRE PROPIO.
 LOS EXTRANJERISMOS Y LAS VOCES
LATINAS
 LOS EXTRANJERISMOS (PALABRAS PROCEDENTES DE OTRAS LENGUAS)
DEBEN ADAPTARSE A LA ESCRITURA Y A LA PRONUNCIACIÓN DEL ESPAÑOL Y
SEGUIR SUS REGLAS DE ACENTUACIÓN. EN CASO DE UTILIZARSE LA FORMA
ORIGINARIA, DEBEN ESCRIBIRSE EN LETRA CURSIVA O ENTRE COMILLAS.

 LOS EXTRANJERISMOS PROCEDENTES DEL INGLÉS Y ACABADOS EN -

ING ELIMINAN LA -G FINAL. ALGUNOS, ADEMÁS, REDUCEN LOS GRUPOS
CONSONÁNTICOS O LOS VOCÁLICOS. LA ORTOGRAFÍA, POR TANTO,
RECOMIENDA LOS USOS SIGUIENTES:
 EXTRANJERISMOS NO ADAPTADOS: CAMPING, CASTING, CATERING,
MARKETING, MEETING, PARKING, PIERCING, PUDDING, SMOKING.
 EXTRANJERISMOS ADAPTADOS: CAMPIN, CASTIN, CÁTERIN, MÁRQUETIN,
MITIN, PARQUIN, PIRSIN, PUDIN O PUDÍN, ESMOQUIN.
LA SÍLABA
 LA SÍLABA

CONJUNTO DE LETRAS QUE SE

PRONUNCIAN JUNTAS EN UNA SOLA
EMISIÓN DE VOZ.

MENOR UNIDAD DE LA PALABRA EXPRESADA

EN UNA SOLA EMISIÓN DE VOZ.
EJEMPLO: FÚT - BOL , ES - PA - ÑOL
MONOSÍLABAS
POLISÍLABAS

CLASIFICACIÓN DE
LA SÍLABA
TIENEN UNA SOLA
SÍLABA
• BISÍLABA
• TRISÍLABAS
• TETRASÍLABAS
• CUATRISÍLABAS
• PENTASÍLABAS
 LA SÍLABA QUE EN LA SÍLABA QUE NO
UNA PALABRA LO LLEVA TILDE SE
LLEVA EL ACENTO DENOMINA
SE LLAMA SÍLABA ÁTONA.
TÓNICA

CLASIFICACIÓN
POR EL ACENTO

TÓNICAS O FUERTES
ÁTONAS O DÉBILES:
SE PRONUNCIAN CON
MAYOR INTENSIDAD LAS INACENTUADAS,
PORQUE RECAE EN PRONUNCIADAS CON
ELLAS EL ACENTO UNA MENOR
PRINCIPAL. INTENSIDAD
ACENTUACION
ORTOGRAFICA
 ACENTUACION ORTOGRAFICA

 EL ACENTO ES LA MAYOR INTENSIDAD CON QUE SE PRONUNCIA

UNA DE LAS SÍLABAS DE UNA PALABRA.

 LA TILDE O ACENTO ORTOGRÁFICO ES LA MARCA ESCRITA

QUE SE COLOCA SOBRE UNA LETRA PARA INDICAR QUE ESA
SÍLABA SE PRONUNCIA CON MAYOR INTENSIDAD.

 LAS MAYÚSCULAS TAMBIÉN SE ESCRIBEN CON TILDE.

 REGLAS GENERALES DE LA
ACENTUACION ORTOGRAFICA
 PALABRAS AGUDAS:
SE ACENTÚAN EN LA ÚLTIMA SÍLABA LLEVAN TILDE CUANDO TERMINAN
EN N, S O VOCAL.
EJEMPLOS: ADEMÁS, CANCIÓN, CAFÉ.

 PALABRAS GRAVES:
SE ACENTÚAN EN LA PENÚLTIMA SÍLABA LLEVAN TILDE CUANDO NO
TERMINAN EN N, S O VOCAL.
EJEMPLOS: ÁRBOL, LÁPIZ, MÁRTIR.
 PALABRAS ESDRÚJULAS:
SE ACENTÚAN EN LA ANTEPENÚLTIMA SÍLABA LLEVAN TILDE SIEMPRE.
EJEMPLOS: ESDRÚJULA, MÚSICA, SÍLABA.

 PALABRAS SOBREESDRÚJULAS:
SE ACENTÚAN EN LA SÍLABA ANTERIOR A LA ANTEPENÚLTIMA LLEVAN
TILDE SIEMPRE.
EJEMPLOS: REPÍTAMELO, DÍGANSELO.