“MINERIA ILEGAL EN

EL RIO SAMBINGO”
Congresito problemáticas
ambientales 1

Edgar Ñañez
El río Sambingo hace parte de Mercaderes (Cauca)
la cuenca hidrológica más
importante del Pacífico
Caucano, además de ello es
tributario del Patía
Fenómeno del Niño además de Presencia de intereses mineros y
la actividad minera que ocurre energéticos que abarcan 1.913.943
en la zona (61%) de las 3.101.532 hectáreas
que tiene el departamento
En el Cauca hay 259 títulos mineros en
380.654 hectáreas y unas 386 solicitudes
sobre 681.701 hectáreas, es decir que más de
la tercera parte del territorio se enfrenta a
los intereses de las empresas mineras
lideradas por la Anglo Gold Ashanti
Son alrededor de 360 hectáreas de bosque
nativo devastadas y la desaparición de varias
especies propias de la región las que ha dejado la
intervención minera en este río del sur del
departamento del Cauca con graves
consecuencias hídricas, especialmente para los
municipios de Mercaderes, Almaguer y Bolívar
En el siglo XIX la explotación ilícita de
oro se estableció como una actividad
económica de grandes proporciones en
Colombia.
facilita el establecimiento de empresas
nacionales y extranjeras para la explotación de
los minerales del suelo y subsuelo colombiano,
la cual aumenta la destrucción de ecosistemas
y el incremento de la violencia.
  Aspectos ambientales-economicos-sociales

Se resalta la importancia del recurso hídrico

en el surgimiento y desarrollo de
comunidades humanas.
Problemáticas asociadas

Alteraciones en la Modificación del Implicaciones socio-politicas

dinámica fluvial: relieve
• importancia • Modificación • desplazamiento,
del agua en el del relieve y descomposición social,
sostenimiento sus pobreza, violencia y
de la vida. implicaciones. pérdida de la cultura.
 Aspectos ambientales-economicos-sociales

Se resalta la importancia del recurso hídrico

en el surgimiento y desarrollo de
comunidades humanas.
Problemáticas asociadas
para la recuperación de la zona, se requerirían
cerca de cien mil millones de pesos, lo que
equivale a la construcción de cerca de tres mil
viviendas de interés social y casi cien años de
trabajo ambiental, para lograr la reforestación y
recuperación de los niveles básicos de
habitabilidad
 ESTRATEGIA EDUCATIVA

Los jóvenes pueden iniciar el proceso

de Alfabetización Científica desde los
primeros años de la escolaridad.

Se trata fundamentalmente que el

estudiante se ejercite en la
controversia con argumentos bien
sustentados, en la crítica, para lograr
lo que en la comunidad científica se
conoce como los componentes básicos
del pensamiento científico-crítico.
FASES METODOLÓGICAS Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES
DIAGNOSTICO ACTIVIDAD 1

• Reconocimiento de Se hará la proyección de un corto video

saberes previos: animado llamado ¨Contaminación de ríos y
lagos¨, el cual nos servirá para hacer una
La realización de prueba diagnostico con preguntas sencillas y
actividades diagnósticas abiertas.
solamente, no equivale 1. ¿Sabes de dónde viene el agua que bebes y
a contemplar las ideas cómo llega al grifo de tu casa?
previas de los alumnos 2. ¿Sabes a dónde va el agua que ya
durante el aprendizaje. utilizamos y que se hace con ella?
Es necesario trabajar
3. ¿Qué puede contaminar el agua? ¿Cómo la
sobre las ideas previas
contaminas tú?
durante el proceso.
4. ¿Qué pasa cuando el agua se contamina?
FASES METODOLÓGICAS Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES
CONTEXTUALIZACIÓN ACTIVIDAD 2

El conocimiento no En la contextualización, se propone la

puede estar alejado de lectura de 2 artículos de la prensa
la realidad y las http://www.contagioradio.com/rio-sambingo-seco-
problemáticas que se por-mineria-fenomeno-de-el-nino-articulo-19927/
presentan en este
mundo cambiante, Los estudiantes podrán analizar
donde el hombre información que se provee o que ellos
interviene planteando mismos puedan obtener para formar
alternativas de solución su postura y defender sus puntos de
que afecten vista.
positivamente el
entorno y la sociedad.
FASES METODOLÓGICAS Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SENSIBILIZACIÓN ACTIVIDAD 3
Se propone primero la observación de
un video llamado ¨ El reto de
Las actividades recuperar y restaurar los ríos¨, como
propuestas en esta introducción para abrir espacio a una
fase estarán debate.
encaminadas al
Se concluirá la actividad mostrando
fortalecimiento o una nota periodística que muestra que
desarrollo de la movilización social organizada puede
habilidades mentales generar cambio.
como lo son
Esta sería la nota periodística:
http://www.elespectador.com/noticias/nacional/al
-menos-1500-personas-se-manifestaron-cauca-
favor-del-articulo-616584
FASES METODOLÓGICAS Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES
CONCEPTUALIZACIÒN: ACTIVIDAD 4
Es reconstruir y Se realizara una mesa redonda donde se
formalizar a partir de lo discutirá sobre temas relacionados a la
construido una manera contaminación de los ríos.
particular de la realidad.

1. ¿Cómo se puede evidenciar que el agua de

un rio está contaminada?
¨Nuestra comprensión
consciente (no 2. Explique qué consecuencias pueden producir
necesariamente los siguientes sucesos en el agua y en sus
verdadera) del mundo”. consumidores:
• a. La explotación minera con Cianuro y
Mercurio.
FASES METODOLÓGICAS Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES

AFIANZAMIENTO ACTIVIDAD 6

Aquí el estudiante Se realizara un Conversatorio sobre la

plantea situaciones de contaminación de las fuentes hídricas, que
aplicación o relación, se realizara en la Institución Educativa,
consolidando ideas y donde estará invitada toda la comunidad
opiniones. educativa, podrán buscarse además
ponentes externos a la comunidad. Esto
con el fin de informar y hacer partícipe a
la Comunidad Educativa sobre
problemáticas ambientales que los aquejan
a todos y que por esta razón, todos deben
hacer parte de la solución.
 CONCLUSIÓN
Como educadores buscamos que el estudiante
sea más crítico frente a la sociedad y sus
mismas creencias, fomentando un proceso
educativo que conlleve a formar ciudadanos
que estén preparados para el debate
constructivo y la crítica activa, es decir, que
sean individuos comprometidos con resolver
problemas de carácter ambiental-politicosocial
que abundan en nuestro país.