SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“Dos de Mayo, Unidos por la Mejora del Aprendizaje”

1. FORMULAR LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

¿Qué es una situación significativa?

Es una actividad que genera el docente para despertar el interés

por aprender y dar significado a lo que se aprende.

o Es una situación desafiante o retadora que moviliza los saberes

y procesos cognitivos del estudiante.
o Una misma situación puede ser abordada desde diferentes áreas
curriculares y grados, es decir su desarrollo considera diferentes
niveles de abordaje.
o Es significativa, porque se relaciona con sus intereses y
necesidades de los estudiantes; y además porque permite
conectar sus saberes previos con nuevos saberes.
o Presenta preguntas que invitan a descubrir, explorar e investigar.
o Se presenta en contextos simulados o reales como: personales,
sociales, escolares, culturales, ambientales.
2. FORMULAR LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Identificación de los contextos en relación al área

curricular.
Pautas para Identificación de
contextos:
A partir de las oportunidades y
problemas de nuestro diagnóstico, se
identifica los contextos con el cual
formularemos nuestras situaciones
significativas.

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3. FORMULAR LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

SITUACIONES VINCULADAS AL CONTEXTO Y AL QUE HACER CIENTÍFICO

Situaciones Vinculadas al Situaciones Vinculadas

Contexto con el que hacer
científico y pedagógico
Es el problema,
potencialidad, hecho, Son situaciones que se
ficción o fenómeno de la producen en el ámbito de
realidad que tiene que las disciplinas y campos
abordar el estudiante para temáticos propias de las
desarrollar competencias. áreas curriculares.
La vinculación del
aprendizaje con el contexto
le otorga sentido
pertinencia y funcionalidad
a los aprendizajes.
4. FORMULAR LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

SITUACIONES VINCULADAS AL CONTEXTO Y AL QUE HACER CIENTÍFICO

Situaciones Vinculadas al Situaciones Vinculadas

Contexto con el que hacer
científico y pedagógico
Es el problema,
potencialidad, hecho, Son situaciones que se
ficción o fenómeno de la producen en el ámbito de
realidad que tiene que las disciplinas y campos
abordar el estudiante para temáticos propias de las
desarrollar competencias. áreas curriculares.
La vinculación del
aprendizaje con el contexto
le otorga sentido
pertinencia y funcionalidad
a los aprendizajes.
5. FORMULAR LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

PAUTAS :

Se describe el contexto o condiciones a partir de

las cuales se genera el reto o desafíos.
Se redacta claramente el reto para el estudiante,
en función al contexto. Puede ser en forma de
pregunta o enunciado.

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 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
“PRESERVAMOS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL”
LUGAR/CONTEXTO En las instituciones educativas de la Red N° 01 – de la UGEL Dos de
Mayo durante los meses de junio y julio se realizan actividades de
carácter cultural
PROBLEMA/POTENCIALIDAD La participación de los estudiantes en las diversas de la fiesta del sol con
la finalidad de preservar nuestra identidad cultural ancestral que tiene una
repercusión tanto nacional e internacional, razón por la cual nos
planteamos las siguientes interrogantes
RETOS O DESAFÍOS ¿De qué manera los estudiantes se involucran en las actividades de la
Fiesta del Sol?
¿Qué actividades se promueven para generar ingresos económicos?
¿Qué acciones realizarías en tu comunidad para valorar tu riqueza cultural?
PRODUCTO La escenificación de la Fiesta del Sol y la presentación de las costumbres
ancestrales
Dípticos
Afiches
Feria gastronómica.
 Moviliza competencias y capacidades para
una o varias áreas.

Plantea un reto, un desafío o pretende

resolver un problema que implica que los
estudiantes, accedan a nuevos aprendizajes.

SITUACIÓN Establece una distancia entre los saberes

SIGNIFICA previos de los estudiantes y los nuevos
TIVA
saberes que se adquirirán.

Tiene una implicancia social (aula, escuela,

comunidad).

Se plantea la presencia de un producto o

productos como resultado de la movilización
de competencias y capacidades

CARACTERÍSTICAS DE LA SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
 Insumos Ideas claves Situaciones de contexto significativas
Los estudiantes de la I.E. N° “ …………….” en el período
escolar 2015, continuamente se agreden física y verbalmente
¿Dónde ocurre? en relación con sus pares, situación originada por las
características del contexto de violencia donde viven, lo que
¿ quién o quiénes lo genera un clima desfavorable para el aprendizaje. Ante
generan? esta situación los estudiantes asumirán los siguientes retos:
¿qué consecuencias trae la violencia física y verbal entre
compañeros?, ¿Qué debemos hacer para disminuir la violencia
¿ de qué manera nos
afecta o beneficia? escolar?
Por tanto la I.E. XXXX se propone mejorar el clima de
¿en qué tiempo convivencia escolar desarrollando un conjunto actividades
ocurre? pedagógicas (charlas, afiches, trípticos, volantes, pancartas,
dramatización, análisis de cuadros estadísticos, resolución de
¿qué evidencias problemas etc)
tengo? Para desarrollar habilidades socio afectivas y emocionales,
promoviendo vínculos de compañerismo y/o amistad.
¿por qué ocurre?
¿Qué retos
proponemos?
¿Qué queremos
lograr?