E S C U E L A P R I M A R I A 9 3

PROYECTO PEDAGÓGICO
2018

CARA A CARA CON EL MAR Y

SU MUNDO
SEXTO A - SEXTO B - SEXTO C

VISITA A

Presentado por:
Silvana Morales
Silvana Bravo Tomigo
Agustina Cortez
 CARA A CARA CON EL MAR Y SU
MUNDO VISITA A

Introducción

Titulo del Proyecto

Fundamentación

Objetivos
Objetivo General
Objetivos Específicos

Contenidos

Actividades

Recursos

Evaluación

Temporización

C O N T E N I D O
D E L P R O Y E C T O
 CARA A CARA CON EL MAR Y SU
MUNDO VISITA A

Introducción

En el desarrollo de nuestras prácticas como docentes nos vemos enfrentados a las

diferentes problemáticas que se presentan a nivel educativo, para ello debemos
dar soluciones con el fin de mejorar no solo nuestras capacidades reflexivas en la
práctica pedagógicas, sino también la realidad educativa de nuestros estudiantes.

El proyecto “Cara a cara con el Mar y su mundo” nació de la inquietud de los

estudiantes de 6to grado de la Escuela N93 y partiendo de esas inquietudes se les
propone conocer y sumergirnos en el descubrimiento del hábitat marino: los seres
vivos que habitan en el, las interacciones y sus características .
Para poder concretar los objetivos haremos investigaciones, trabajaremos sobre
los resultados obtenidos, formularemos hipótesis, y llegaremos a conclusiones.
Luego del proceso de investigación iremos al mar para estar Cara a Cara con él y
visitaremos Mundo Marino en la Ciudad de San Clemente para lograr fortalecer los
procesos de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos.

I N T R O D U C C I O N
CARA A CARA CON EL MAR Y
SU MUNDO
SEXTO A - SEXTO B - SEXTO C

VISITA A

T I T U L O D E L P R O Y E C T O
 CARA A CARA CON EL MAR Y SU
MUNDO VISITA A

Fundamentación

Para que el estudiante desarrolle sus capacidades, es necesario que

pueda reflexionar, explorar e interactuar con su entorno, por medio de
experiencias estimulantes en las diferentes áreas. Por tal motivo el
Proyecto “Cara a cara con el mar y su mundo” nació de la necesidad por
conocer las características del mar y los animales que habitan en el.
Las propuestas pedagógicas en este sentido son variadas.
Los medios audiovisuales nos brindan muchas aventuras que suceden
bajo el mar, y los niños están muy familiarizados con ellos, por eso
pretendemos conocerlos en profundidad, como seres reales que viven y
se desarrollan en un hábitat distinto y muchos de ellos se encuentran en
peligro por la mano del hombre que no los respeta.
El mundo marino es silencioso, pero bajo sus olas se descubre un sistema
dinámico, poblado de variadas y hermosas formas de vida. ¿Cuántas de estas
conocemos? Son millones de formas.
Los niños requieren conocer, aprender, descubrir e indagar sobre toda la maravillosa
vida que habita en el mar, acercarlos desde la realidad a peces, estrellas de mar,
ballenas, así como al mundo fantástico de sirenas, tesoros y castillos submarinos….a lo
que ellos deseen crear e imaginar. En el mundo marino, el tratamiento visual nos
muestra los distintos seres y escenarios llenos de vida, para conocer el mundo a través
del mar y sus profundidades conocidas y ocultas. Esto permite a los niños y niñas
imaginar, soñar e introducirse en cada diseño descubriendo los secretos que este
mundo guarda. Las visitas escolares permiten profundizar el conocimiento en
diferentes contextos. El cambio de ambiente para desarrollar actividades escolares
enriquece el significado y el valor operativo de los mismos.
Integrar y acercar los contenidos a los alumnos, resulta una tarea cada vez más
compleja y difícil para los docentes. En la mayoría de los casos tales acercamientos
son “azarosos” “arbitrarios”, casi “forzados”. Frente a una realidad cada vez más
compleja y permanentemente cambiante, lograr aprendizajes significativos se torna
una empresa complicada y no siempre exitosa.

F U N D A M E N TA C I O N
 CARA A CARA CON EL MAR Y SU
MUNDO VISITA A

*Desarrollar en el alumno, a través de una experiencia motivadora, la capacidad de

asombro.

*Despertar sentimientos de pertenencia por la naturaleza, inculcándoles respeto

por la fauna.

*Incentivar la preservación del medio ambiente.

*Estimular el sentido del cuidado personal, comunitario y de la naturaleza como

expresión de respeto por sí mismo, por los demás y por lo existente.

*Participar de procesos de socialización y comunicación.

*Posibilitar el reconocimiento de ciertos aspectos comunes dentro de la diversidad.

*Propiciar la adquisición de conocimientos que permita al niño desarrollar un

pensamiento lógico reflexivo y autónomo.

*Incentivar el contacto con la naturaleza, el conocimiento de nuestro patrimonio

histórico – cultural y de las diferentes realidades socio-económicas que cohabitan en
nuestro país.

*Fomentar hábitos coherentes con la teoría en cuanto a la necesidad de conservar y

proteger nuestro patrimonio natural, histórico y cultural.

*Despertar nuevas vocaciones.

*Descubrir nuevas realidades.

*Afianzar el trabajo solidario y cooperativo.

*Desarticular la concepción de que un viaje sólo puede ser recreativo y que aprender
resulta estático y aburrido.

*Reconocer la necesidad de conexión de conexión entre los contenidos de las

diferentes disciplinas.

O B J E T I V O S
 CARA A CARA CON EL MAR Y SU
MUNDO VISITA A

Si bien los avances tecnológicos ponen cada vez más recursos al alcance del hombre,
específicamente en aquellos medios socio-económicamente que pueden tomar contacto
con ellos, es también verdad que cada vez utilizamos menos nuestros sentidos y nuestro
cuerpo en si para percibir todo lo que nos rodea. A medida que crecemos,
transformamos conceptos sencillos de la realidad en análisis abstractos, extensos,
atiborrados de palabras complejas de difícil interpretación. Nos preocupamos cada vez
más por el decir y menos por el sentir.
Por sentir es necesario estar presente, estar ahí, pasar del rol pasivo al activo. Ver, tocar,
hacer, compartir, aprehender, tomar, agarrar, hacer a la realidad parte de uno para volver
a ella, dándole un significado nuevo y propio.
Vivir la experiencia de aprender en destinos naturales, históricos y culturales del
país. Sentir y saber, una muy buena combinación para acercarnos a la realidad que debe
ser aprendida. Para maravillarnos con la naturaleza y sentirnos obligados a participar en
su cuidado y protección, para comprender el pasado desde la perspectiva de a partir de
el construir un futuro mejor, para analizar las diferentes realidades socio-económicas,
culturales que abarca nuestro país y desde allí vivenciar la posibilidad de convivir en una
sociedad democrática, basada en el respeto por todos y cada uno de los ciudadanos que
habitan nuestro suelo.
A modo de síntesis, creemos que la posibilidad de realizar un viaje de estudios se justifica
por las siguientes razones:

*Permite abordar el conocimiento de la realidad como un todo, como una unidad

significativa y significante a partir de la diversidad.

*Facilita la aprehensión de los conocimientos, el abrir un abanico de posibilidades

innumerables de acercarse a ella, sin la primacía de lo escrito o dicho por otros como
única versión autorizada de la realidad.

*Promueve la participación y el compromiso, instancias fundamentales en la formación

de un hombre transformador de su medio y generador de nuevas propuestas.

*Puede dar mejores respuestas a un adolescente, que atraviesa, hoy con más fuerza que
nunca, una crisis de identidad y que está en constante búsqueda para integrar los
vínculos que los constituyen.

F U N D A M E N TA C I O N
*Favorece el trabajo cooperativo y compartido, lo que supone: opinar,
confrontar, lograr acuerdos, tomar decisiones conjuntas, respetar las
mayorías, etc., desde el ámbito de la convivencia cotidiana y la
experiencia grupal, en un hábitat diferente al habitual.

*Favorece la inclusión y tratamiento de ideas y cuestiones que, más

preocupan e interesan a los alumnos y a la sociedad y que muchas
veces trascienden los límites de una materia en particular.
*Posibilita incorporar dimensiones conflictivas de la realidad y de la
cultura develando los fuertes desacuerdos y enfrentamientos entre las
distintas concepciones y posturas, y las vivencias concretas de los
sujetos.

F U N D A M E N TA C I O N
 CARA A CARA CON EL MAR Y SU
MUNDO VISITA A

• Lengua: La comunicación.
Narrar de manera oral o escrita hechos que sean relevantes para
compartir con otros.
Establecer relaciones entre diferentes aspectos del texto y registrar lo
que se ha elaborado en forma de cuadros. Tomar apuntes y jerarquizar la
información hallada.
La carta de lector.

Situaciones de enseñanza
Leer y escribir textos de opinión: la carta lector.
Recursos argumentativos.
Participar de la vida ciudadana a través de la escritura.
Distinción entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones.
Reflexión sobre valores de la vida ciudadana: el brindar ayuda.

• Matemática:
Situaciones problemáticas.
Conteo.
Medidas.
Calculo estimado.
Unidades de longitud, peso y capacidad.

Situaciones de enseñanza
Resolver problemas que implican usar, leer, escribir y comparar números
sin límite.
Resolver problemas de medida en los cuales las relaciones entre partes o
entre partes y el todo pueden expresarse usando fracciones.
Resolver problemas que exigen analizar las relaciones entre fracciones
decimales y expresiones decimales.

C O N T E N I D O S
 CARA A CARA CON EL MAR Y SU
MUNDO VISITA A

• Ciencias Naturales:
Sistema digestivo y circulatorio en animales acuáticos.
Reproducción de animales acuáticos.
Fecundación y nacimiento.
Ambientes y adaptaciones de los seres vivos a cada tipo de ambiente.
Ecosistemas, cambios ambientales y su influencia en los seres vivos.
Especies en peligro de extinción: causas.
Preservación del ambiente.

Situaciones de enseñanza
Analizar algunas partes y funciones del sistema digestivo de los animales acuáticos.
Clasificar los diferentes tipos de dientes y su relación con el tipo de alimentación.
Buscar información y organizarla en cuadros según tipos de reproducción.
Buscar información mediante la lectura de textos y otras fuentes acerca de la
reproducción de animales acuáticos.
Explorar y medir la turbidez del agua de distintos ambientes acuáticos.
Buscar y elaborar ejemplos de ambientes y animales característicos.
Pensar y responder acerca del comportamiento y ventajas adaptativas de ciertas
características de determinados seres vivos.
Pensar y responder acerca de la extinción.
Diferenciar la extinción natural de la causada por los seres vivos.

• Ciencias Sociales
Derechos humanos.
Los recursos naturales y los ambientes.
Los problemas ambientales.
Riesgo y vulnerabilidad.
Las áreas naturales protegidas.

Situaciones de enseñanza
Reconocimiento de los diversos ambientes y el manejo de los recursos naturales.
Construcción de la ciudadanía: el cuidado de los recursos naturales y la solidaridad.
La libertad de expresión.
Identificación de las características naturales de la Argentina y del continente.

C O N T E N I D O S
 CARA A CARA CON EL MAR Y SU
MUNDO VISITA A

*Antes del viaje:

- Investigar acerca de las distintas especies que se observarán en el parque temático.

- Investigar sobre las distintas etapas que integran el proceso por el cual se limpia el
petróleo que cubre el cuerpo de las especies afectadas; duración de dicho proceso,
devolución de las especies a su hábitat.
- Orientación acerca de la información que deberá registrarse y como.
- Armar ecosistemas acuáticos y terrestres. (acuarios, terrarios).

*Durante el viaje:

- Observar y registrar el recorrido, rutas nacionales y provinciales.

- Participar en forma activa de las actividades.

*Después del viaje:

-Elegir e ilustrar un ambiente visitado.

-Contar las experiencias y sentimientos vividos

A C T I V I D A D E S
 CARA A CARA CON EL MAR Y SU
MUNDO VISITA A

Buscadores virtuales,
mapas conceptuales,
libros,
láminas,
imágenes,
borradores,
enciclopedias,
diarios,
materiales de geometría,
diccionario,
lección paseo.

R E C U R S O S
 CARA A CARA CON EL MAR Y SU
MUNDO VISITA A

-Socialización en forma oral y escrita de lo vivenciado durante la salida

educativa.

-Aplicación de los nuevos conocimientos a las distintas actividades

propuestas por el docente.

-Producciones escritas que respondan a distintos formatos textuales

solicitados.

-Corrección de cuadernos, carpetas y trabajos individuales y grupales.

E VA L U A C I O N
 CARA A CARA CON EL MAR Y SU
MUNDO VISITA A

Mes de Noviembre.
Tiempo de realización de la salida educativa:
-Salida: 22/11/2018 a las 6:00 hs. (aproxi.)
-Regreso: 22/11/2018 a las 23:00 hs.(aproxi.)

T E M P O R I Z A C I O N
 E S C U E L A P R I M A R I A N ° 9 3

SALIDAS
E D U C AT I VA S
R E S O L U C I Ó N 3 7 8 / 1 7