Hermenéutica de la imagen

Introducción al curso
Imagen, hermenéutica y Semiología.
Facultad de Artes Visuales
Programa de Fotografía
Fundación Universitaria Bellas Artes
 Propósito: reconocer la metodología, los objetivos y el proceso
de valoración; identificando los conceptos generales que serán
parte del curso.

• Orden de clase:

• Actividad de sensibilización: Video “La caverna de Platón”

• Actividad de introducción y presentación del curso.
• Exposición “Imagen, hermenéutica y Semiología”
• Cierre y compromisos.
https://www.youtube.com/watch?v=lltEUVTwqTk
Reflexionemos entorno al video y
la relación imagen, contexto y
percepción.
 de sí mismo
El hombre adquiere conciencia sentidos
del mundo

descubre, organiza y recrea la realidad

Proceso nervioso que

adquiriendo conciencia PERCEPCIÓN permite al ser humano,
elaborar e interpretar la
información proveniente
de su entorno

La Percepción Visual
Es aquella sensación interior de
conocimiento aparente, resultante
de un estímulo o impresión
luminosa registrada por los ojos.

Fuente: AR. José Luis Angarita Alcala

 JUSTIFICACIÓN DE LA
ASIGNATURA

Tiene como propósito central, la complementación y el afianzamiento de los

elementos de orden teórico-conceptual, técnico-expresivos y metodológicos
inherentes a la práctica profesional en el campo específico de la Fotografía, que le
posibiliten al estudiante la formulación de propuestas enmarcadas en proyectos que
articulen un rigurosa investigación, una sólida conceptualización y una formalización
contundente aplicada a las narrativas visuales y las funciones comerciales que
requiere el medio.
 • El contenido de esta asignatura propone la comprensión de la hermenéutica
como herramienta útil para la interpretación del mensaje oculto de la imagen,
en especial de la imagen fotográfica, desentrañando el mensaje que el autor
OBJETIVO quiso plasmar en ella.
CONCEPTUAL

• Implica el desarrollo organizado y sistemático del conjunto de ideas, conceptos,

antecedentes y teorías que permiten sustentar el conocimiento específico e
interdisciplinar del quehacer fotográfico, para comprender la perspectiva o
enfoque desde el cual el fotógrafo parte, y a través del cual interpreta sus
OBJETIVO resultados. Pensar y conocer el asunto.
PROCEDIMENTAL
 • Descubrir el mundo conjuntamente, mediante la apropiación de
actividades generadoras de experiencias cognitivas que propendan
por la integridad del proceso, como es la vida, dinámica, compleja y
contundente.
• Crear en los estudiantes inquietudes frente a las distintas dimensiones
humanas: Profesionales del quehacer fotográfico comprometidos con
OBJETIVOS una reflexión constante acerca de los interrogantes comunes a los
hombres de todas las épocas y de los interrogantes particulares de su
ACTITUDINAL entorno inmediato. Consecuencia de esta reflexión es el desarrollo de
la sensibilidad con respecto a los problemas de las distintas culturas,
ya que frente a ellas el arte se presenta como el medio más excelso de
expresión.
• Disposición para la interdisciplinariedad, esto es, para la integración
del discurso plástico con otros, como el de las ciencias, la filosofía, la
antropología, la sociología, entre otras
 CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
UNIDAD TEMÁTICA SUBTEMAS
- Arte como conocimiento en la estética hermenéutica. - Imagen, hermenéutica y Semiología.
- El sentido hermenéutico de la imagen.
- La diferente validez de los juicios estéticos. - El concepto del Juicio en la estética hermenéutica.
- Juicio, arte e imagen.
- Entre el juicio y el concepto de lo bello.

- La formalidad del juicio kantiano y el gadameriano. - El juicio estético en Kant

- La hermenéutica en Gadamer.

- La experiencia del arte como experiencia de verdad. - El arte y la construcción de la imagen como configuración de la idea de
verdad.
- El arte, la fotografía y el contexto de la experiencia de construcción.

- -El arte como modo de ser y conocer la realidad. - El sentido icónico y su comprensión (meta-constitución)
- La interpretación estética de la imagen a través de su valoración
plástica y semántica.

- -El juego y la representación artística. La obra y lo - Enfoques hermenéuticos al sentido de la imagen

extraordinario. - Arte, imagen e interpretación (la imagen como estructura)

- El receptor reevaluado. - La experiencia colectiva, a través de la mitología icónica.

- La interpretación de la imagen.
 METODOLOGÍA

METODOLOGÍA TIEMPO ASISTIDO

• Se proponen espacios de reflexión al interior del aula en el cual se desarrollan procesos reflexivos y críticos
con carácter investigativo que pueda ser aplicados a la creación, la interacción de los lenguajes de la
visualidad, la formulación de proyectos, la aplicación de las propuestas en el medio tanto académico como
de experiencias de producción personal o profesional. Partiendo de una relación teórico – práctica en la
cual el docente actúa como motivador de procesos reflexivos y brinda herramientas conceptuales y
formales desde la aplicación de instrumentos para el conocimiento tales como: Exposiciones magistrales,
conversatorios, mapas de ideas, análisis de obra, ejercicios de conceptualización para ser aplicados a la
conceptualización.

METODOLOGÍA TIEMPO INDEPENDIENTE

• El estudiante se apropia de su proceso e indaga por sus inquietudes, resuelve problemas de manera
autónoma y se hace responsable de su aprendizaje. A través del uso de herramientas como los mapas
conceptuales, informes de lectura, fichas de análisis, mapas de relación, mapas de ideas.
 EVALUACIÓN
PORCENTAJE DE OBJETIVO DE LA EVALUACIÓ
EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Examen Parcial - Desarrollar textos argumentativos y expositivos, que evidencie - Análisis y apropiación crítica de referentes en beneficio de la información.
la capacidad analítica y de construcción del conocimiento, - Habilidad deductiva de los conceptos para ser aplicados en procesos de producción
30% aplicando elementos del concepto planteado desde la Estética escrita. Que evidencie la Claridad en el planteamiento del contenido temático y
hermenéutica. reflexivo.
- Evidenciar el análisis y la investigación elaborada a través de la - Coherencia entre la propuesta escrita presentada, el artista investigado y analizado y el
socialización de los resultados desarrollo del trabajo.
- Aplicabilidad de los conceptos expuestos en el productor escrito.
- Lectura de documentos.

Valorar el compromiso del estudiante con su proceso de formación, su - Puntualidad y participación en clase
Seguimiento 40% interés por el desarrollo de procesos de investigación – Creación. A - Lectura de documentos y desarrollo de actividades de apropiación y construcción del
partir de un álbum de seguimiento en el cual se consignen conocimiento.
Obras y biografías de los artistas vistos. - Aplicación integral de los conceptos en la producción escrita e imagen visual.
Mapas conceptuales. - Capacidad de análisis, asociación, interpretación y deducción.
Mapas relacionales.
Talleres de análisis de obra.
Talleres de clase.
Fotografía de reinterpretación de obra.
Informes de películas y textos.
Resúmenes

Elaborar una propuesta de análisis de los conceptos del gesto y la
Examen Final 30% belleza en un artista que se encuentre entre los movimientos y estilos
artístico los cuales pueden ser reinterpretados a partir de la
aplicabilidad de los procesos de análisis hermenéutico en un proyecto
de producción fotográfica.
- Documentación visual y bibliográfica. Análisis y apropiación crítica de referentes en
beneficio de la información.
- Habilidad deductiva de los conceptos para ser aplicados en procesos de producción
escrita. Que evidencie la Claridad en el planteamiento del contenido temático y
reflexivo.
- Coherencia entre la propuesta visual presentada, el artista investigado y analizado y el
desarrollo del trabajo.
- Lectura de documentos.
La imagen
Contiene una relación directa con el lenguaje, y como tal permite el proceso de
comunicación; por ende la podemos denominar como texto el cual esta
configurado por un serie de signos que devienen códigos que se configuran en una
sintaxis y componen un cuerpo susceptible a ser leído y por ende interpretado.
 La imagen es definida por los siguientes
hechos (invariables e irreductibles):

• NIVEL DE REALIDAD
• MODELIZACIÓN
• GENERACIÓN
• MATERIALIDAD
• NATURALEZA ESPACIAL
• NATURALEZA TEMPORAL
• NATURALEZA ESCALAR

Comunica

Trasmite
Titulo: en espera (2009)
Fotografía digital.
 MODELO TRIDIMENSIONAL A ESCALA:
IMAGEN NATURAL:
Restablece todas las propiedades
Restablece todas las propiedades del
estructurales del objeto. Existe
objeto. Existe identidad.
identificación pero no identidad
Mirón de Eleuteras

IMÁGENES DE REGISTRO
FOTOGRAFÍA EN COLOR:
ESTEREOSCÓPICO:
Cuando el grado de definición de la
Restablece la forma y posición de los
imagen esté equiparado al poder
objetos emisores de radiación presentes
resolutivo del ojo medio.
en el espacio.
Star Wards Mónica Molina

FOTOGRAFÍA EN BLANCO Y NEGRO:

PINTURA REALISTA:
Cuando el grado de definición de la
Restablece razonablemente las relaciones
imagen esté equiparado al poder
espaciales en un plano bidimensional.
resolutivo del ojo medio
Andre Kertesz Alberto Durero
 REPRESENTACIÓN FIGURATIVA NO PICTOGRAMAS:
REALISTA: Todas las características sensibles,
Aún se produce la identificación, pero las excepto la forma estructural, están
relaciones espaciales están alteradas. abstraídas.
Henry Matiz Cultura Santa María

ESQUEMAS ARBITRARIOS:
ESQUEMAS MOTIVADOS:
No representan características sensibles.
Todas las características sensibles están
Las relaciones de dependencia entre sus
abstraídas. Sólo restablecen las
elementos no siguen ningún criterio
relaciones orgánicas.
lógico

REPRESENTACIÓN NO FIGURATIVA:
Tienen abstraídas todas las propiedades
sensibles y de relación.
Pollock
 REALIDAD

Texto
(Comunicación – Sentido)

Mirada - Leída
ACTO COMUNICATIVO

ACTO HISTORICO
Imagen Visibiliza algo
ACTO ESTÉTICO

Memoria
(Gramáticas - Estéticas)

Toda imagen deviene una conexión con la experiencia de quién la produce y de quien la mirada, por ende una
imagen contiene una historia que se resignifica a partir de la historia de quien la mira.
La fotografía
Es entonces, un productor de la imagen se podrá asumir entonces como un texto y
un hipertexto. Una configuración de signos cargados de sentido; que sufre en si
mismo dos miradas.
 Acto poético Intelectual Realidad

Toma Encuadre
Producción - Configuración La Primera Mirada

Productivo Fotógrafo

La fotografía es un
objeto que devienen
de la articulación de Realidad
Intelectual
tres actos icónicos y Acto fruición
dos miradas.
Ver
Experiencia de consumo Fotografía
Segunda Mirada

Emotivo Espectador

Acto Escena Acto de nostalgia entre el acto poético y

el acto de fruición, permite la conexión
Escena - denotativo que deviene la experiencia estética.
Semiología.
Es por ello que la imagen esta contenida a partir de una relación de signos que le
son dados desde el contexto de la cultura y son formas de sentido dentro del
lenguaje y la interacción de los sujetos, por ello es el primer estadio en los procesos
de interpretación.
 Estética – Estesis - Contexto
Significación - Expresión

Objeto Visual

SINTAXIS VISUAL
Estructura Sujeto

Configuración semiótica – Estudio Semiológico

 No es perceptible Denotativo
La imagen contiene signos SIGNIFICADO
Es una imagen mental
Connotativo
Características
SIGNIFICANTE materializadas

Realidad de la experiencia
Representativa visual directa.
Criterio taxonómico que se (Similitud – Analogía)
basa en la semejanza entre Niveles de realidad
una imagen y su referente Se depuran los elementos del
Abstracto modelo , con el fin que
respondan a la necesidad de
comunicación.
(Elementos formales o de
significación)
La imagen no es la realidad, sino que esta Es la simplificación
tiene diferentes grados de abstracción Simbólico máxima dentro de el esta
de representación.
(Estado de sentido)
Una imagen no figurativa está más alejada de la realidad y una imagen
figurativa es más cercana a ésta pero su naturaleza icónica es la misma
Hermenéutica
Entenderemos entonces que en la relación imagen, signo y contexto debe generase
niveles de interpretación estos se denotaran entonces como hermenéutica. Lo
cuales superan el simple hecho del objeto simbólico y propone el ejercicio de
decodificación a la luz de la experiencia del texto.
PERSEPCIÓN INTERPRRETATIVA

Fuente: Franklin Sevillano (2013)

 El análisis de la imagen No es algo espontáneo

Vivimos en una auténtica iconosfera

Resulta difícil comprender las imágenes

más allá de la simple constatación de sus
manifestaciones

El papel que el espectador desempeña en

mecanismo perceptivo humano
esta relación

Contaminado por otros

procesos de la conducta
que influyen en el resultado
visual

Fuente: AR. José Luis Angarita Alcala

Reflexiones finales
¿Qué relación podemos encontrar entre la imagen, la fotografía, la semiología y la
hermenéutica?
¿Cómo podemos entender la fotografía como texto e hipertexto?
La imagen La fotografía

Signifícate

Contexto
Cultura
Territorio
MIRADA
Experiencia Una doble
mirada

Semiología Significado

Acto Poético

Hermenéutica Acto Frunsión

Acto Sentido
Compromiso
Realizar la lectura del texto “Lo que la hermenéutica puede ser” y el capítulo I “La
concepción clásica de la hermenéutica” en Grondin, Jean. Que es la hermenéutica.
Heder Editorial, Barcelona (2008). Y realizar un mapa de ideas, con los conceptos
planteados por el autor y los argumentos del mismo.