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TRASTORNOS DE LA INFANCIA Y

ADOLESCENCIA

DOCENTE: DR. RODRIGUEZ ZANABRIA ALONSO


ALUMNOS: CASTILLO ARRASCUE NEISER
POZO CÓRDOVA MARLENY DIANA
RUIZ CHAVEZ EROLD RONALD
VARGAS CABRERA MARLIN ANALY
CORONEL ESTELA ROBERT
PSIQUIATRÍA

TRASTORNO POR DÉFICIT DE


AT E N C I Ó N E
HIPERACTIVIDAD
¿QUÉ ES EL TDAH?

El Trastorno por Déficit de Atención e


Hiperactividad (TDAH), es una condición
neurobiológica

Engloba problemas para mantener la atención,


para controlar los impulsos y el nivel de
actividad

Se manifiesta en los ámbitos escolar, familiar y


social (amigos)

Este tipo de trastorno se observa en el 3-5% de los escolares, sobre todo varones (10:1), y constituye el trastorno del neurodesarrollo más frecuente.
PREVALENCIA
Hace unos años se
Es posible que las
Ha ido disminuyendo la estimaba la prevalencia del
diferentes pruebas
edad a la que puede ser dx TDAH en el 4%-6%, los
valorativas jueguen un
últimos estudios
<7años papel importantísimo en
epidemiológicos dan cifras
los % de prevalencia.
que rondan el 20%.

No se ha establecido una
Varones puede
frontera entre
Predominaba ampliamente predominar la
personalidad y patología
en los varones respecto a hiperactividad y en las
en las manifestaciones
las mujeres 3:1 mujeres el déficit de
externas de los sujetos
atención
con TDAH

Se consideraba
tradicionalmente que este
trastorno era exclusivo de la
infancia 3-10% y adolescencia
40-60% adultos
Alteraciones clínicas, se llevan a cabo por problemas bioquímicos en proyecciones de conexión entre los
lóbulos frontales y los núcleos basales,

Que afectan tanto al transporte como a la recaptación de la dopamina y en menor grado, de la serotonina y de
la norepinefrina.

Ello ocurre tanto en los sujetos en los que el trastorno tiene origen genético como en los de causa adquirida.

 Mayoría de los casos son hereditarios por vía AD por parte de ambos progenitores de manera similar.
ETIOLOGÍA
 Niños adoptados la etiología puede ser combinada (constitucional o genética y adquirida)
AREAS CEREBRALES INVOLUCRADAS EN TDAH Y SUS FUNCIONES
SISTEMA LIMBICO
ORGANOS SENSORIALES Y Motivación y emoción
LOBULO PARIETAL CORTEZA PREFRONTAL
Percepción y localización Función ejecutiva, analiza,
planea Manejo del tiempo,
controla impulsos Juicio y
pensamiento crítico
HIPOCAMPO
Asociación,
reconocimiento

NUCLEO ACCUMBENS Y ESTRIADO


LOCUS COERULEUS, SARA Integración sentimientos, pensamientos y movimientos.
Atención Estado de Función motora
alerta
CLÍNICA Hay algunos subtipos
dentro de este síndrome.
• Diferente expresión según la edad y el sexo de los pacientes. • 1) Uno en el que predomina la
hiperactividad.
• 2) Otro en el que predomina el
déficit de atención.
• 3) Otro, el más numeroso, en el
FALTA DE ATENCIÓN que hay combinación de déficit
de atención y de hiperactividad.

HIPERACTIVIDAD IMPULSIVIDAD
PRIMER AÑO: 6 PRIMEROS AÑOS DE VIDA: EDAD ESCOLAR:
 Niños suelen dormir mal • Define a estos niños es su concepto • Se muestran dispersos, infantiles, inmaduros,
 Estar con los ojos muy vital, mienten y pueden sustraer dinero en casa.
abiertos • El mundo se circunscribe a ellos, y • Se levantan del pupitre muchas veces,
 Algunos comienzan a los demás son el entorno que les interrumpen a otros niños y a profesores, les
andar excesivamente tiene que servir: cuesta aprender a leer y escribir.
pronto (entre los 6-10
meses). • mostrándose torpes para la • Tienen dificultades especialmente para las
motricidad fina, inquietos, Matemáticas y la Lengua, presentan fracaso
 Hipotonía, pies plano
valgos caprichosos, entrometidos, escolar con mucha frecuencia, muestran su falta
acaparadores, egoístas y con poca de habilidad motriz tanto en el manejo del lápiz y
 Miedo a dormir solos capacidad de frustración. cuchara como en los deportes de habilidad.

PREPUBERALES: PUBERTAD Y VIDA ADULTA JOVEN :


• Muestran sus tendencias al machismo, • Fracaso escolar y laboral
exhibicionismo y ausencia de sentido del ridículo , • Drogadicción
se esfuerzan por mostrar apariencia de “progres”
• Conflictos de convivencia en casa, en el
• Pueden comenzar a fumar desde muy temprano no trabajo y en la sociedad, formación de
sólo cigarrillos sino también probar los porros. colectivos de apoyo mutuo.
• Comienzan pronto a ser expulsados de los colegios • Exacerbación del machismo y del aspecto
por su bajo rendimiento y por su comportamiento estrafalario en los hombres y de los signos
conflictivo. de inmadurez en las mujeres
DIAGNOSTICO
Existe una serie de características que suelen
acompañar en mayor o menor número y con
carácter más o menos severo a los tres criterios
diagnósticos del TDAH.

Durante algunos años se consideraron como


expresiones de carácter físico-psicológico-
comportamental que no entraban dentro de la
normalidad, pero que tampoco correspondían a
una patología psicopatológica concreta.
El tratamiento de los niños y jóvenes con TDAH conlleva:

Hacer llegar a los padres y a los


Información adecuada a los padres profesores el conocimiento de que Este SD persiste siempre, pero que
de lo que es este SD, intentando ni los unos ni los otros son ello no es óbice para que la
tranquilizar, relajar y motivar al culpables de nada. El problema está inmensa mayoría de los sujetos que
entorno de los pacientes para en el niño, que lleva el cuadro en lo presentan sean personas
facilitar el sacarlos adelante. su constitución y que tampoco es normales.
culpable de su cuadro.

Mejores medicinas para ellos son la


paciencia, la comprensión, la ayuda
No mostrar debilidad con ellos
y la firmeza de criterio, pero sin Intentar motivarlos para realizar
nunca (admiran y obedecen al
renunciar al chantaje (ellos lo actividades físicas: deportes de
fuerte), pero sin utilizar la fuerza
hacen por sistema y no queda más equipo y contacto con otros niños.
física
remedio que responderles con la
misma moneda).

La ayuda con clases de apoyo en


No debe desdeñarse cualquier
las materias en que fallan estos
Medicarlos con fármacos que apoyo de tipo psicológico, muchas
niños, especialmente en las de tipo
puedan ayudarles a estar más veces más necesario para las
razonado (Matemáticas, Lengua,
tranquilos, más clarividentes y madres que para los propios
etc.) cuando ya no pueden
menos obsesivos. pacientes ya que, también ayuda en
memorizarlas y tampoco
algunos casos.
comprenderlas (a partir de 5º-6º)
LA INDICACIÓN PARA INICIAR LA
TERAPIA FARMACOLÓGICA ES
LA AGRESIÓN.

FÁRMACOS UTILIZADOS EN EL TRATAMIENTO DE LOS SÍNTOMAS DEL TDAH

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