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ADOLESCENCIA
Este tipo de trastorno se observa en el 3-5% de los escolares, sobre todo varones (10:1), y constituye el trastorno del neurodesarrollo más frecuente.
PREVALENCIA
Hace unos años se
Es posible que las
Ha ido disminuyendo la estimaba la prevalencia del
diferentes pruebas
edad a la que puede ser dx TDAH en el 4%-6%, los
valorativas jueguen un
últimos estudios
<7años papel importantísimo en
epidemiológicos dan cifras
los % de prevalencia.
que rondan el 20%.
No se ha establecido una
Varones puede
frontera entre
Predominaba ampliamente predominar la
personalidad y patología
en los varones respecto a hiperactividad y en las
en las manifestaciones
las mujeres 3:1 mujeres el déficit de
externas de los sujetos
atención
con TDAH
Se consideraba
tradicionalmente que este
trastorno era exclusivo de la
infancia 3-10% y adolescencia
40-60% adultos
Alteraciones clínicas, se llevan a cabo por problemas bioquímicos en proyecciones de conexión entre los
lóbulos frontales y los núcleos basales,
Que afectan tanto al transporte como a la recaptación de la dopamina y en menor grado, de la serotonina y de
la norepinefrina.
Ello ocurre tanto en los sujetos en los que el trastorno tiene origen genético como en los de causa adquirida.
Mayoría de los casos son hereditarios por vía AD por parte de ambos progenitores de manera similar.
ETIOLOGÍA
Niños adoptados la etiología puede ser combinada (constitucional o genética y adquirida)
AREAS CEREBRALES INVOLUCRADAS EN TDAH Y SUS FUNCIONES
SISTEMA LIMBICO
ORGANOS SENSORIALES Y Motivación y emoción
LOBULO PARIETAL CORTEZA PREFRONTAL
Percepción y localización Función ejecutiva, analiza,
planea Manejo del tiempo,
controla impulsos Juicio y
pensamiento crítico
HIPOCAMPO
Asociación,
reconocimiento
HIPERACTIVIDAD IMPULSIVIDAD
PRIMER AÑO: 6 PRIMEROS AÑOS DE VIDA: EDAD ESCOLAR:
Niños suelen dormir mal • Define a estos niños es su concepto • Se muestran dispersos, infantiles, inmaduros,
Estar con los ojos muy vital, mienten y pueden sustraer dinero en casa.
abiertos • El mundo se circunscribe a ellos, y • Se levantan del pupitre muchas veces,
Algunos comienzan a los demás son el entorno que les interrumpen a otros niños y a profesores, les
andar excesivamente tiene que servir: cuesta aprender a leer y escribir.
pronto (entre los 6-10
meses). • mostrándose torpes para la • Tienen dificultades especialmente para las
motricidad fina, inquietos, Matemáticas y la Lengua, presentan fracaso
Hipotonía, pies plano
valgos caprichosos, entrometidos, escolar con mucha frecuencia, muestran su falta
acaparadores, egoístas y con poca de habilidad motriz tanto en el manejo del lápiz y
Miedo a dormir solos capacidad de frustración. cuchara como en los deportes de habilidad.