Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

CUESTIONARIO N° 5
PRÁCTICA ADMINISTRATIVA

Profesor: Maximiliano

Alumnas: Judith Llanos, Karen Pita, Pamela Diaz B. Adelaida Diaz F. , Yomira Gavidea

Promoción – Especialidad: Inglés – Frances 2013

Curso: Práctica Pre Profesional Administrativa

 Fundamentos y disposiciones generales
Articulo Articulo Articulo Articulo
1°: Objeto 3° : La 5° : 7° :
y ámbito educación Libertad Proyecto
de como de Educativo
aplicación derecho enseñanza Naciona

Articulo Articulo Articulo

2° : 4° : 6° :
Concepto Gratuidad Formación
de la de la ética y
educación educación cívica
 Articulo 8° :Principios de la educación

f) La
a) La ética
interculturalidad

e) La
b) La equidad
democracia

d) La calidad c) La inclusión
 Articulo 9° :Fines de la educación peruana

b) Contribuir a formar
a) Formar personas una sociedad
capaces de lograr su democrática, solidaria,
realización ética, justa, inclusiva,
intelectual, artística, prospera, tolerante, y
cultural, efectiva, física,
espiritual y religiosa,
forjadora de una
promoviendo la formación cultura de paz que
y consolidación de su afirme su identidad
identidad y autoestima. nacional.
 Universalización, Calidad y Equidad en la
Educación
Articulo 12° :Universalización de la educación básica

La educación es obligatoria para los estudiantes de todos los

niveles.

Articulo 13° :Calidad de la educación

Es el nivel optimo de formación que deben alcanzar las personas
para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer
su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida.
 La estructura del sistema educativo
- Es integrador y flexible
porque abarca y articula todos
sus elementos. Se adecua
a las necesidades y exigencias
de la diversidad del país.
Articulo25° :Características del
sistema educativo

- Se organiza en etapas, niveles,

modalidades, ciclos y
programas
La estructura del sistema educativo
La educación
básica
• a) Educación Básica
Articulo 32° Regular
• b) Educación Básica
:Organización Alternativa
• c) Educación Básica Especia
 La comunidad educativa

Articulo Articulo Articulo Articulo

53° :El 54° :La 55° :El 56° :El
estudiante familia director profesor
La gestión del sistema educativo

Articulo a) La Institución Educativa

65° b) La Unidad de Gestión

Educativa Local
:Instancias c) La Dirección Regional
de la de Educación

gestión d) El Ministerio de
Educación
Reglamento de la ley General de Educación

D.S. N°.
011 –
2012 –
ED.
Articulo 1. Aprobación del Reglamento
Articulo 2. De la Publicación
Articulo 3. Del Refrendo
Disposición complementaria de la derogatoria
Ley de Reforma Magisterial - 29944

Artículo 1 : Objeto y alcances de la

Capitulo Ley

1: La presente Ley tiene por objeto normar las

Objetos y
relaciones entre el Estado y los profesores que
prestan servicios en las instituciones y programas
educativos públicos de educación básica y técnico

Principios productiva y en las instancias de gestión educativa

descentralizada. Regula sus deberes y derechos, la
formación continua, la Carrera Pública Magisterial, la
evaluación, el proceso disciplinario, las
remuneraciones y los estímulos e incentivos.
 Artículo 2 : Principios
El régimen laboral del magisterio público se sustenta en los siguientes
principios:

b. PRINCIPIO
a. PRINCIPIO DE
DE PROBIDAD Y
LEGALIDAD: ÉTICA
PÚBLICA:

d. PRINCIPIO
c. PRINCIPIO
DEL
DE MÉRITO Y
DERECHO
CAPACIDAD:
LABORAL:
 Artículo 3
Marco ético y ciudadano de la profesión docente

La profesión docente se ejerce en nombre de la sociedad, para el desarrollo de la persona y en el marco del
compromiso ético y ciudadano de formar integralmente al educando. Tiene como fundamento ético para su
actuación profesional el respeto a los derechos humanos y a la dignidad de los niños, niñas, adolescentes,
jóvenes, adultos y adultos mayores y el desarrollo de una cultura de paz y de solidaridad, que coadyuven al
fortalecimiento de la identidad peruana, la ciudadanía y la democracia. Esta ética exige del profesor idoneidad
profesional, comportamiento moral y compromiso personal con el aprendizaje de cada alumno.
CAPÍTULO II :
EL PROFESOR Artículo 4: El profesor
Y LA
CARRERA El profesor es un profesional de la educación, con título de

PÚBLICA
profesor o licenciado en educación, con calificaciones y
competencias debidamente certificadas que, en su calidad de
agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio

MAGISTERIAL
público esencial dirigido a concretar el derecho de los
estudiantes y de la comunidad a una enseñanza de calidad,
equidad y pertinencia. Coadyuva con la familia, la comunidad y
el Estado, a la formación integral del educando, razón de ser
de su ejercicio profesional.
 Artículo 5: Objetivos de la Carrera Pública
Magisterial
e. Propiciar
mejores g. Fortalecer el
condiciones de Programa de
a. Contribuir a garantizar la calidad trabajo para Formación y
de las instituciones educativas facilitar el buen Capacitación
públicas, la idoneidad de los desempeño del Permanente
profesores y autoridades educativas c. Valorar el profesor en las establecido en la
y su buen desempeño para atender mérito en el instituciones y Ley 28044, Ley
el derecho de cada alumno a recibir desempeño programas General de
una educación de calidad. laboral. educativos. Educación.

b. Promover el d. Generar las f. Determinar

mejoramiento sostenido de condiciones para criterios y procesos
la calidad profesional e el ascenso a las de evaluación que
idoneidad del profesor para diversas escalas garanticen el ingreso y
el logro del aprendizaje y del de la Carrera la permanencia de
desarrollo integral de los Pública profesores de calidad.
estudiantes. Magisterial, en
igualdad de
oportunidades.
 Artículo 6: Formación inicial
La formación inicial de los profesores se realiza en institutos y escuelas de
CAPÍTULO III: formación docente de educación superior y en las facultades o escuelas de
educación de las universidades, en no menos de diez semestres académicos,
acreditadas por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de
FORMACIÓN la Calidad Educativa (SINEACE), considerando las orientaciones del Proyecto
Educativo Nacional, con una visión integral e intercultural, que contribuye a una
sólida formación en la especialidad y a una adecuada formación general
DOCENTE pedagógica. Los estudios efectuados en los institutos y escuelas de formación
docente son convalidables en las universidades para realizar cualquier otro
estudio. Los estudios de complementación para obtener el grado de bachiller
tienen una duración mínima de dos semestres académicos. Los títulos
profesionales otorgados por ambas instituciones son equivalentes para el
ejercicio profesional y para el desarrollo en la Carrera Pública Magisterial. Los
criterios e indicadores que el Ministerio de Educación apruebe para las
evaluaciones establecidas en la presente Ley son coordinados con el SINEACE, a
efectos de que sirvan como un elemento vinculante para la formulación de
estándares de acreditación de las instituciones de formación docente y la
certificación de competencias profesionales para la docencia.
Artículo 7: Formación en servicio
La formación en servicio tiene por finalidad organizar y desarrollar, a
favor de los profesores en servicio, actividades de actualización,
capacitación y especialización, que responden a las exigencias de
aprendizaje de los estudiantes y de la comunidad o a la gestión de la
institución educativa y a las necesidades reales de la capacitación de
los profesores.

Los criterios e indicadores que el Ministerio de Educación apruebe

para las evaluaciones establecidas en la presente Ley, son referente
obligatorio para el Programa de Formación y Capacitación
Permanente.
 Artículo 8: Gestión de la formación en servicio

La gestión de la formación en servicio es normada por el

Ministerio de Educación, en el marco del Programa de Formación
y Capacitación Permanente. Su organización y gestión la realiza
con los gobiernos regionales, locales y las instituciones educativas.
Las necesidades de capacitación de las instituciones educativas
presentadas por el director son incluidas en el Programa, en
concordancia con las políticas regionales y locales de formación
continua.
Artículo 9: Formación y
Artículo 10: Becas para maestrías
capacitación de directores y
subdirectores y doctorados en educación

El Ministerio de Educación y
El Ministerio de los gobiernos regionales
Educación norma y otorgan becas a los
organiza el Programa profesores, para realizar
Nacional de Formación estudios de maestría o
doctorado en educación en las
y Capacitación de universidades del país o del
Directores y extranjero debidamente
Subdirectores de acreditadas. A tales efectos, se
convoca anualmente a
instituciones educativas. concurso público de selección.
 Artículo 11 Estructura de la Carrera Pública
Magisterial

CAPÍTULO IV: • a. PRIMERA ESCALA MAGISTERIAL: Tres (3) años.

• b. SEGUNDA ESCALA MAGISTERIAL: Cuatro (4)

ESTRUCTURA Y
La Carrera Pública
Magisterial está estructurada años.
en ocho (8) escalas • c. TERCERA ESCALA MAGISTERIAL: Cuatro (4)

EVALUACIONES magisteriales y cuatro (4) años.

áreas de desempeño laboral. • d. CUARTA ESCALA MAGISTERIAL: Cuatro (4) años.
Las escalas magisteriales y el • e. QUINTA ESCALA MAGISTERIAL: Cinco (5) años.
tiempo mínimo de • f. SEXTA ESCALA MAGISTERIAL: Cinco (5) años.
permanencia en cada una de • g. SÉTIMA ESCALA MAGISTERIAL: Cinco (5) años.
estas son:
• h. OCTAVA ESCALA MAGISTERIAL: Hasta el
momento del retiro de la carrera
 Artículo 12: Áreas de desempeño laboral
La Carrera Pública Magisterial
reconoce cuatro (4) áreas de
desempeño laboral, para el
ejercicio de cargos y funciones
de los profesores:
b. GESTIÓN INSTITUCIONAL: Comprende a los
profesores en ejercicio de los cargos de Director de
Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL), Director
o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en
Educación de las diferentes instancias de gestión
educativa descentralizada, director y Subdirector de
institución educativa.

a. GESTIÓN PEDAGÓGICA: Comprende tanto a los profesores que

ejercen funciones de enseñanza en el aula y actividades
curriculares complementarias al interior de la institución
educativa y en la comunidad, como a los que
desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería
estudiantil, jefatura, asesoría, formación entre pares, coordinación
de programas no escolarizados de educación inicial y
coordinación académica en las áreas de formación establecidas
en el plan curricular.

c. FORMACIÓN DOCENTE:
Comprende a los profesores que
realizan funciones de
acompañamiento pedagógico, de
mentoría a profesores nuevos, de
coordinador y/o especialista en
programas de capacitación,
actualización y especialización de
profesores al servicio del Estado, en
el marco del Programa de Formación
y Capacitación Permanente.
d. INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN:
Comprende a los profesores que
realizan funciones de diseño,
implementación y evaluación de
proyectos de innovación pedagógica e
investigación educativa, estudios y
análisis sistemático de la pedagogía y
proyectos pedagógicos, científicos y
tecnológicos. Por necesidad del servicio
educativo, el Ministerio de Educación
puede crear o suprimir cargos en las
áreas de desempeño laboral.
 Artículo 13 De las evaluaciones en la Carrera Pública
Magisterial En la Carrera Pública Magisterial se realizan las
siguientes evaluaciones:

Artículo 14 Escalafón
Magisterial El Escalafón
a. Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial.
Magisterial es un registro
nacional y descentralizado en
el que se documenta y
b. Evaluación del desempeño docente. pública la trayectoria laboral
de los profesores que
prestan servicios
c. Evaluación para el ascenso. profesionales al Estado.

d. Evaluación para acceder a cargos en las áreas de

desempeño laboral.

Artículo 15 Rectoría del Ministerio de
Educación
El Ministerio de Educación establece la
política y las normas de evaluación
docente, y formula los indicadores e
instrumentos de evaluación. En
coordinación con los gobiernos regionales,
es responsable de diseñar, planificar,
monitorear y evaluar los procesos para el
ingreso, permanencia, ascenso y acceso a
cargos dentro de la Carrera Pública
Magisterial, asegurando su transparencia,
objetividad y confiabilidad.
Artículo 16 Conformación de los
Comités de Vigilancia de los procesos de
evaluación.
Para los procesos de evaluación, la
Dirección Regional de Educación
constituye los Comités de Vigilancia,
integrados por un representante de la
Dirección Regional de Educación, quien
lo preside, y dos representantes del
Consejo Participativo Regional de
Educación (COPARE). A este comité se
integra un representante del Ministerio
de Educación.
 CAPÍTULO V: INGRESO A LA CARRERA
PÚBLICA MAGISTERIAL

Artículo 19: Artículo 20: Artículo 21: Artículo 22:

Artículo 17: Artículo 18:
Concurso Comités de Cuadro de Programa de
Nombramiento Requisitos para
público para el evaluación para méritos para el inducción
en la Carrera postular a la
ingreso a la el ingreso a la ingreso a la docente en la
Pública Carrera Pública
Carrera Pública Carrera Pública Carrera Pública Carrera Pública
Magisterial Magisterial
Magisterial Magisterial Magisterial Magisterial
 CAPÍTULO VI: PERMANENCIA Y CAPÍTULO VII: ACCESO A
ASCENSO EN LA CARRERA PÚBLICA
MAGISTERIAL CARGOS

Artículo 23 Permanencia en la Carrera Pública Magisterial

Artículo 32 Evaluación para acceso al cargo

Artículo 24 Evaluación del desempeño docente Artículo 33 El acceso a cargos y período de

gestión
Artículo 25 Comité de evaluación del desempeño docente Artículo 34 Cargos del Área de Gestión
Pedagógica
Artículo 26 Ascenso en la Carrera Pública Magisterial Artículo 35 Cargos del Área de Gestión
Institucional
Artículo 27 Requisitos para ascender de escala magisterial Artículo 36 Cargos del Área de Formación
Docente
Artículo 28 Evaluación para el ascenso en la Carrera Pública Artículo 37 Cargos del Área de Innovación
Magisterial e Investigación
Artículo 29 Comité de evaluación de ascenso Artículo 38 Evaluación del desempeño en
el cargo
Artículo 30 Vacantes para ascenso por escala magisterial Artículo 39 Comités de evaluación para
acceso a cargos
Artículo 31 Resultados de la evaluación para el ascenso
 TÍTULO TERCERO: DEBERES, DERECHOS, ESTÍMULOS,
SANCIONES Y TÉRMINO DE LA CARRERA

CAPÍTULO VIII CAPÍTULO X

DEBERES, CAPÍTULO IX TÉRMINO Y
DERECHOS Y SANCIONES REINGRESO A LA
ESTÍMULOS CARRERA
 TÍTULO CUARTO: REMUNERACIONES,
ASIGNACIONES E INCENTIVOS

CAPÍTULO XI DE Artículo 57
Artículo 56
Artículo 55 Política de Remuneración íntegra
LAS remuneraciones
Remuneraciones y
mensual por escala
REMUNERACIONES asignaciones
magisterial

CAPÍTULO XII Artículo 60 Incentivo

Artículo 61 Incentivo Artículo 63
por excelencia
ASIGNACIONES E professional y
por estudios de Compensación por
INCENTIVOS posgrado tiempo de servicios
desempeño destacado
 TÍTULO QUINTO: JORNADA DE TRABAJO,
VACACIONES Y SITUACIONES ADMINISTRATIVAS

CAPÍTULO XIII
JORNADA DE TRABAJO
Y VACACIONES

CAPÍTULO XV
PROCESO DE CAPÍTULO XIV
RACIONALIZACIÓN SITUACIONES
DE PLAZAS ADMINISTRATIVAS
 TÍTULO SEXTO: EL PROFESOR
CONTRATADO

CAPÍTULO XVI
CONTRATACIÓN
• Artículo 76 Contratación
• Artículo 77 Política de
contratación
• Artículo 78 Remuneración
del profesor contratado
• Artículo 79 Contratos por
períodos menores a 30 días
 RM. Nº 571-94-ED. Reglamento de Control de
Asistencia y Permanencia del Personal del MED.
• 1. OBJETIVO Establecer normas y procedimientos
que orienten al Desplazamiento, Asistenta y
Permanencia de Personal, durante la jornada
laboral en aplicación de la Resolución Directoral Nº
010- 92-INAP/ DNP.
TITULO • 2. FINALIDAD Promocionar normas que formalicen y
I:GENERALIDADES garanticen la puntualidad, asistencia y
permanencia en el centro de trabajo; así como el
reconocimiento de méritos de los trabajadores
dentro de un ambiente de disciplina laboral.
 TITULO I:GENERALIDADES

• 3. BASE LEGAL
• · Constitución Política Del Perú
• · Decreto Legislativo Nº 276- Ley de Bases de la Carrera Administrativa y Remuneraciones del Sector
Publico
• · Decreto Ley Nº 17082
• · Decreto Ley Nº 18223
• · Ley 24029 y su modificatoria Nº 25212- Ley Del Profesorado
• · Decreto Ley Nº 25762- Ley Orgánica del Ministerio de Educación · Ley 25746
• · Decreto Ley Nº 11377 y su Reglamento Aprobado por D.S Nº 522-60
• · Decreto Supremo Nº 005-90 – PCM Reglamento de la Ley de la Carrera Administrativa
• · Decreto Supremo Nº 019-90 – ED Reglamento de la Ley del Profesorado
• · Decreto Supremo Nº 04-93 – ED Reglamento de Organización y Funcione del Ministerio de Educación
• · Resolución Ministerial Nº 32-93- PRES- Reglamento Transitorio de las Regiones · Resolución directoral
Nº 10- 92- INAP/ DNP
 TITULO II DISPOSICIONES GENERALES
1. El control de asistencia y permanencia es el proceso mediante el cual se regula la asistencia y permanencia de los funcionarios y servidores
en su centro de trabajo, de acuerdo con la jornada laboral y horarios establecidos.

2. La Dirección de Personal de la Sede Central, las Unidades, Área o Equipos de Personal, o quienes hagan sus veces en las diferentes
dependencias del ministerio de educación son los encargados de mantener centralizados el registro de asistencia de los trabajadores de cada
cantidad.

3. Los encargados de las asistencias y permanencia del personal, tienen la responsabilidad de verificar que los registros diarios de ingresos y
salidas de los trabajadores, se realicen de acuerdo a la hora oficial del país.

4. Los Directores o Jefes de las dependencias, comunicaran al equipo de control de personal, dentro de los cinco días del más siguiente, las
tardanzas, inasistencias y permisos justificados e injustificados de los trabajadores a su cargo a efecto de la aplicación de los descuentos
correspondientes. En los Centros y Programas Educativos, lo hará el Director del Plantel, a la correspondiente USE o dependencia inmediata
superior.
5. El control de asistencia y permanencia del personal es responsabilidad del jefe inmediato superior, sin excluir la que corresponde al
trabajador,
 TITULO III CONTENIDO

CAPITULO I DE LA CAPITULO V CAPITULO VII

JORNADA Y CAPITULO III DE DE LA DE LAS
HORARIO DE LAS TARDANZAS E COMISION DE FALTAS Y
TRABAJO INASISTENCIAS SERVICIO SANCIONES

CAPITULO II CAPITULO IV CAPITULO VI CAPITULO VIII

DEL DE LAS DE LAS DE LOS
REGISTRO Y LICENCIAS Y VACACIONES ESTIMULOS
CONTROL DE PERMISOS ANUALES
ASISTENCIA
 TITULO IV RESPONSABILIDAD
1. Los jefes inmediatos de los
trabajadores, Directores y Órganos de
Control Interno son los responsables de
cumplir y hacer cumplir la presente
norma dentro del ámbito de su
competencia.
2. Las Direcciones, Unidades, o Áreas de
Personal, son los responsables de realizar
evaluaciones permanentes sobre la
aplicación del presente reglamento y
consecuentemente, elevar sugerencias a
la dirección de personal del Ministerio
de Educación para fines de actualización,
reajuste y mejoramiento.
 ABANDONO DE CARGO

• I.- PERSONAL DOCENTE

• BASE LEGAL · Art. 45° inciso “b” de la ley 24029. · Art. 192° inciso “b” y Art. 194° del D.S. N° 19-90-ED.
Un personal docente incurre
• en abandono de cargo cuando:
• · Inasiste injustificadamente durante cinco (05) días consecutivos.
• · Inasiste injustificadamente mas de quince (15) días no consecutivos en un periodo de 180 días calendarios.

• II.- PERSONAL ADMINISTRATIVO

• BASE LEGAL · Art. 28° literal “k” del Decreto Legislativo Nº 276. · Art. 128° del D.S N° 005- 90-PCM
• Un personal administrativo incurre en abandono de cargo cuando:
• · Inasiste injustificadamente por más de tres (03) días consecutivos, en un periodo de treinta (30) días calendarios.
• · Inasiste injustificadamente por más de cinco (05) días no consecutivos en un periodo de treinta (30) días
calendario.
• · Inasiste injustificadamente por más de quince (15) días no consecutivos en un periodo de ciento ochenta (180)
días calendario.
 TITULO V DISPOSICIONES
COMPLEMENTARIAS

1. La presente 2. el trabajador 3. el servidor tiene

norma, luego de su tiene derecho al derecho a tres (03)
aprobación será descanso de un día días de permiso
distribuida entre por su onomástico. con goce de 4. los profesores
los trabajadores del Si tal día coincide remuneraciones tiene derecho a un
organismo central y con sábado, por motivos (01) día de permiso
entidades del domingo o feriado personales el por el día del
sector para su no laborable el mismo que será maestro.
conocimiento y descanso se hará concedido por su
respectivo efectiva el primer jefe inmediato
cumplimiento. día útil siguiente. superior.