PLANIFICACIÓN

CURRICULAR
I.E 80396 – SAN JOSÉ DE MORO

SUBDIRECTORA:CECILIA CAMPOS CUÑE

 ¿ PROGRAMACIÓN ANUAL?

•¿QUÉ ELEMENTOS BÁSICOS TIENE UNA

PROGRAMACIÓN ANUAL?
I. Datos informativos
II. Descripción general

III. Organización de los propósitos de los aprendizajes.

IV. Materiales y recursos educativos.
V. Evaluación
VI. Referencias bibliográficas
¿QUÉ INSUMOS NECESITO?
• A.

-Definir propósitos de aprendizaje

Organización de la Planificación
C.-….Identificación del nivel de logro de
los estudiantes
• Es fundamental al inicio del año escolar ¿cómo?
C1: Principales fuentes que proporcionan información sobre los aprendizajes de las y los
estudiantes:
• Ficha de matrícula, informe técnico pedagógico del año anterior, registro anecdotario del
estudiante del año anterior, entrevista con los docentes del año anterior, informe de
progreso del estudiante (SIAGIE), registro de entrevistas con madres y padres de familia y,
con el propio estudiante, actas de evaluación, resultados de la ECE y la ECER en caso de
áreas curriculares en las que fueron aplicadas, Plan de Orientación Individual (POI) emitido
por el SAANEE, etc
• C2) Desarrollo de la unidad diagnóstica para recoger evidencias de aprendizaje de los
estudiantes:
• Es necesario diseñar situaciones que permitan recopilar evidencia diagnóstica para
identificar el nivel de desarrollo real de las competencias y determinar el nivel esperado o
expectativa de logro para el año
 • PROGRAMACIÓN ANUAL DE …………………………
•

I.DATOS GENERALES:
• UGEL :
• Institución Educativa :
• Directora :
• Subdirectora :
• Área :
• Nombre del docente :
• Grado :
• Secciones :
• Duración :
• Año académico :

II.DESCRIPCIÓN GENERAL:
• Resultados de evaluación diagnóstica
• Enfatizar el resultado del área.
• Resultados estadísticos y metas.
• EJEMPLO
UNIDADES U1 U2 U3 U4
Situaciones
relacionadas con el
contexto

Posible título “Cuidemos nuestro

ambiente”

Tiempo Del ………….

Al …………………
III. Organización de los propósitos de aprendizaje
IV. Materiales y recursos educativos
V. Evaluación
VI. Referencias bibliográficas
UNIDAD DE APRENDIZAJE
II.Propósitos de aprendizaje

• Se hace referencia a las competencias del área, competencias

transversalesyenfoquestransversalesconsideradosenlaplanificación anual,
así como la relación con competencias de otras áreas.
• En los propósitos de aprendizaje se debe realizar lo siguiente:
• Hacer mención de todas las capacidades y seleccionar los desempeños que se movilizarán
en las competencias relacionadas con el área y competencias transversales.
• Identificar los valores y actitudes respecto a los enfoques transversales en relación con las
situaciones significativas.
• Precisar la relación con competencias de otras áreas.
III.Criterios, evidencias de aprendizaje e instrumentos de
evaluación
IV.SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
V.SECUENCIA DIDÁCTICA DE SESIONES
VI.RECURSOS Y MATERIALES