Errores ortográficos y

gramaticales más
frecuentes
Objetivos de la exposición
 Presentar recomendaciones para mejorar
la redacción de documentos científicos y
técnicos
 Indicar el uso apropiado de las
mayúsculas, abreviaciones, símbolos,
números, palabras compuestas y otros
 Sugerir el uso de fuentes de consulta
disponibles en la Internet
2
Para escribir con efectividad:
1. Piense: organice el esquema
general
2. Escriba: desarrolle el contenido
3. Edite: revise, afine, corrija

3
¿Quiere que lo lean?
 Sea claro y preciso: use palabras simples;
presente datos y hechos
 Sea conciso: evite lo innecesario, vaya al
grano
 Sea convincente: atraiga el interés y
compromiso del lector
 Sea coherente: escoja lo relevante,
establezca un orden y haga conexiones
lógicas
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Concisión
 Si le doy una naranja a un amigo, le digo: "Te doy una naranja".
 Si fuera un abogado, diría:
"Sepan todos los aquí presentes que en este momento te doy, te
ofrezco, brindo, otorgo, transfiero y me eximo de todo derecho,
título, interés, beneficio y uso de cualquier naturaleza, en
relación con este objeto conocido como naranja o Citrus
orantium, incluidos sus constituyentes, cáscara, pulpa, jugo,
semillas, para tu propio uso, de tus herederos o de cualquier otro
beneficiario que estimes conveniente. Este otorgamiento lo hago
libre de toda restricción, limitación o condicionamiento de ningún
tipo y como beneficiario estás en plenas facultades para morder,
cortar, exprimir, comer, desechar o regalar la tal naranja con o
sin cáscara, pulpa, jugo o semillas".

5
Conectores lógicos
 Contraste: al contrario, sin embargo, no obstante,
más bien, antes bien, en realidad
 Consecuencia: así que, de manera que, entonces,
en conclusión, por lo tanto, por consiguiente, en
consecuencia, por esto
 Evidencia: naturalmente, obviamente, pro supuesto
 Equivalencia: es decir, en otras palabras
 Adición: más aun, también, además, aparte de ello
 Secuencia: luego, después, mientras, antes
 Orden: en primer lugar, primero, finalmente, por
último, por un lado

6
Consejos generales
 Desarrolle una idea por párrafo
 Use la primera o tercera persona de manera
consistente
 Tenga cuidado con los tiempos verbales
 Escriba oraciones que tengan como máximo
tres líneas
 Prefiera la voz activa antes que la pasiva
 Use oraciones afirmativas antes que las
negativas

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Concordancias
 Ellos escriben bien

 La mayoría de los estudiantes escribe con faltas

ortográficas

 Un buen número de profesionales no está colegiado

 La gente que vive en esas alturas está afectada por la

violencia

Véase el Diccionario panhispánico de dudas www.rae.es EN: Artículos temáticos,

Concordancias

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Sujeto de cuantificador + de +
sustantivo en plural
 Los sustantivos cuantificadores … cuyo núcleo es, normalmente,
un sustantivo en plural: la mitad de los animales, la mayoría de
los profesores, una minoría de los presentes, el resto de los
libros, el diez por ciento de los votantes, …admiten la
concordancia con el verbo tanto en singular como en plural,
dependiendo de si se juzga como núcleo del sujeto el
cuantificador singular o el sustantivo en plural que especifica su
referencia, siendo mayoritaria, en general, la concordancia en
plural.
 «La mayoría de los visitantes habían salido»
 «Una veintena de curiosos observaban de lejos a un piquete»
 «Infinidad de católicos desatendieron semejante orden
pontificia»
 «La inmensa mayoría de las casas permanecían vacías»
9
Uso de mayúsculas
 Occidente, Oriente Medio, Cono Sur, Norte
 Galileo dijo: “Sin embargo, se mueve”.
 Escherichia coli; Ps. aeruginosa
 Los Andes, el Himalaya, los Alpes
 El Salvador, La Habana, El Cairo, La Rioja
 La mayúscula lleva tilde cuando así lo exijan
las reglas de acentuación: África, Érika

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Uso de minúsculas
 avenida Emancipación, paseo Colón, plaza
San Martín, calle de Desamparados
 ciudad de Lima, provincia de Cajatambo,
océano Pacífico, río Rímac
 marzo, miércoles, otoño, siglo XXI
 demanda bioquímica de oxígeno (DBO)
 español, inglés, francés
 los incas, el arte maya
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Abreviaciones y siglas
 n.º; nro.
 1.º (primero), 2.ª (segunda), 3.er (tercer)
 Siglas: la OEA, las ONG, el TLC, los CD-
ROM
 Acrónimos: la Unesco, el Unicef, el Mercosur
 láser, sida, ovni, quásar, pymes, radares
 e.g. (exempli gratia); et al. (et alii); i.e. (id est)

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Símbolos
 Es necesario seguir el Sistema
Internacional de Medidas (SI) (m, kg, µ,
W)
 Elementos químicos (Ag, C, Fe)
 Operaciones y conceptos matemáticos
(+, %, <)
 Una solución de cloruro de sodio (o una
solución de NaCl) pero no una solución
de cloruro de Na

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Números
 Se usa la coma para indicar los decimales: el
valor de π es 3,1416.
 Se usa el punto para los números enteros:
9.872 o según la ISO: 9 872
 18.° Congreso Internacional de Química
 IV Seminario de Química
 Los años y páginas no llevan punto
 El avión sale a las 16.00 horas
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Palabras compuestas
 cientificotécnico, maternoinfantil
 reembolso y rembolso
 microonda, poliinsaturado
 homo o bisexual, pre y posparto
 bajorrelieve, infrarrojo, vicerrector
 Posgrado, postoperatorio
 ex Ministro de Salud del Perú (sin guión)

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Palabras de idiomas
extranjeros
 per cápita, ítem, ad hoc, statu quo
 memorándum o memorando
 casete, disquete, estándar, estrés,
estatus
 hardware, software
 laissez-faire

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Evite expresiones sexistas,
racistas y prejuiciosas
 “El hombre” puede ser sustituido por la
humanidad, el ser humano, el género
humano, el individuo, la sociedad, la persona,
la comunidad
 En vez de usar: elección del (de la)
presidente (a), vicepresidente (a), relator (a),
se puede usar: elección de los cargos de
presidente, …
 Se deben evitar: las y los ciudadanos; l@s
niñ@s
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Preposiciones
 en relación con
 de acuerdo con
 distinto de
 cocina de gas
 en comparación con, comparado con
 desde el punto de vista (no bajo)

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Recursos en la Internet
 Real Academia Española: http://www.rae.es/
 La página del idioma castellano
http://www.arcom.net/belca/como_esc/
 Gramática española - Las reglas del español
actual
http://www.elcastellano.org/gramatic.htm
 The Chicago Manual of Style

http://www.chicagomanualofstyle.org/cmosfaq.htmll

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