PEDAGOGÍA

Didáctica general y
EJE N° 3
mediación pedagógica I
TEORÍAS DEL CONFLICTO
EJE N° 1
 Corrientes Teorías de la
Crítico-Re Reproducción
productivistas Cultural

Corrientes Teorías de la
Neoweberiana Reproducción
s Teorías del Económica
conflicto
MAX WEBER
 La escuela
La familia La iglesia
(es la institución que
presenta mayor resistencia al
cambio)

“Asociaciones de dominación”
Dispositivos de control social de la racionalidad moderna
Son formas homogéneas de acuerdo a las fuentes de contenido, las técnicas de
trabajo y las normas de comportamiento observadas
 Dominación Relación de
Relación de autoridad
La probabilidad de reciprocidad
encontrar obediencia El dominador tiene el
a un mandato entre dominador y derecho a ser
legitimado de dominado (autoridad obedecido e influir en
determinado contenido del dominador, el comportamiento
entre personas dadas. voluntad de obedecer ajeno y el dominado
Ejercer dominio no del dominado) siente el deber de
significa ejercer poder obedecer
La educación a través de las credenciales que otorga, permite a su
poseedor estar en mejores condiciones para insertarse en una
determinada posición dentro de la estructura social

La educación cumple un doble papel: por un lado identifica a los de

adentro y pone barreras a los de afuera. Proceso de expansión de la
matrícula y búsqueda de los distintos grupos sociales por mantener el
privilegio adquirido a través de la monopolización del nivel educativo
subsiguiente.

Espiral Educativa y
Fuga Hacia Adelante
 Refuerza y
reproduce
los roles
El acceso diferencial al sistema educativo se
adscriptos corresponde con la estructura de clases
existente en la sociedad (Karl Marx)
Ocupa un papel fundamental en la reproducción
de la vida social porque:
1) Inculca los principios de la cultura
dominante
Reproduce mediante 2) Ofrece una oferta formativa diferencial,
distintos mecanismo según los lugares que el alumno vaya a
de legitimación, las ocupar en los distintos puestos de trabajo del
relaciones sociales aparato productivo
de marginación y
explotación
existentes en una
sociedad
La educación cumple un papel fundamental en la reproducción social a través de la
transmisión e imposición de determinadas formas de actuar, pensar y concebir el
mundo (Perspectiva Cultural o Simbólica)

El rendimiento escolar depende del capital cultural invertido por la familia , el éxito o
fracaso escolar está relacionado con los hábitos, costumbres, símbolos, modos
de comportarse, pensar y actuar que los estudiantes han adquirido en el
contexto familiar, cuando estos hábitos coinciden o están más cerca, con los que
se distribuyen en la escuela, existirán mayores posibilidades de éxito

Hábitus
Conjunto organizado de esquemas de percepción y actuación a través de los
cuales nos movemos, pensamos y actuamos en el mundo en un modo sutil e
implícito y arbitrario de imposición de intereses, gustos y bienes simbólicos de
la clase dominante en una sociedad determinada
 Superestructura
ideológica: medios de La Ideología interpela al
comunicación, escuela, hombre libre, que libremente
se somete a los arbitrios de
la iglesia, los sindicatos la ideología dominante
cumplen la función de
contribuir a la
reproducción de la
dominación social La escuela tiene como función
principal la transmisión de la
ideología dominante