CAPACITACIÓN PTA

COMPONENTES DEL
PTA
PAUTAS DE LIDERAZGO
Y EMPALME DE ADMINISTRATIVOS

POSIBLES ESTRATEGÍAS
 COMPONENTES DEL PTA

Orientar a los rectores y líderes de

frente a la articulación de los
componentes del Programa con los
procesos de mejoramiento continuo
al interior del EE para su
consolidación, transferencia e
institucionalización en los PEI/PEC y
PMI.
Plenaria
A partir de nuestra experiencia…

PODEMOS DECIR LO SIGUIENTE…

.
 AA

STS CDA

SESIÓN DE TRABAJO SITUADO

PICC
HME
CAPACITACIONES
 STS

AA CDA

ACOMPAÑAMIENTO DE AULA
PICC
HME
1. PLANEACIÓN + O – 15 MINUTOS
2. ACOMPAÑAMIENTO DE LA CLASE
3. RETROALIMENTACIÓN
4. USO DE FORMATOS PARA EL AA
 AA

CDA STS

GRUPOS DE DOCENTES O
COMPAÑEROS DE GRADO PICC
HME
1. CUYO OBJETIVO ES FORTALECER
2. Y COMPARTIR EXPERIENCIAS
 CDA

PICC HACIA LA META

HME DE APRENDIZAJE AA

PROCESO DE INTEGRACIÓN DE
COMPONENTES CURRICULARES
STS
CUYO REFERENTES PUEDEN SER:
1. ESTÁNDARES Este equipo que somos todos nosotros, a través de un plan
2. LINEAMIENTOS CURRICULARES de acción, habiendo identificado los aprendizajes
3. DOCUMENTOS ORIENTADORES En rojo.
4. MALLAS DE APRENDIZAJE Los que se identificaron a través de las estrategias de grado
5. PLANES DE ÁREAS (FORMATOS DE PLANES DE CLASES) 3° y 5°, dadas por las pruebas saber y pruebas de desempeño.
6. PLANES DE CLASES
 Metas de aprendizaje
Al finalizar esta jornada los directivos y docentes podrán:

✓ Fortalecer su comprensión acerca de la articulación de los

componentes del Programa para su implementación autónoma en
el 2019.
✓ Consolidar herramientas para continuar desarrollando estrategias
de reflexión pedagógica, formación y acompañamiento en su
Establecimiento Educativo a partir de los componentes del
Programa.
✓ Fortalecer y priorizar las ideas iniciales de transferencia revisando
las posibilidades de articulación con en el PEI/PEC y el PMI.
✓ Continuar el análisis de los aportes y articulación de los
componentes trabajados por el PTA para la sostenibilidad de los
procesos de fortalecimiento curricular en la vía del mejoramiento
continuo en los establecimientos educativos.
Desempeños esperados
Al culminar el desarrollo de las actividades propuestas en este protocolo se
espera que los rectores y líderes de transferencia que participen:

Comprendan qué elementos pueden aporta los componentes del Programa para el fortalecimiento
permanente de la estructura curricular de los establecimientos educativos, a través del uso
sistemático de procesos de planeación eficaz, uso pedagógico de resultados y estrategias de
mejoramiento de aprendizajes en el aula.

Reconozcan como la implementación de procesos de formación y acompañamiento pueden aportar

a la implementación de prácticas de aula eficaces.

Identifiquen como consolidar un sistema de seguimiento al aprendizaje de los estudiantes,

haciendo uso de los resultados de las evaluaciones internas y externas.

Fortalezcan el esquema de acompañamiento pedagógico en el establecimiento educativo.

Producto
 Consolidar los componentes de formación y acompañamiento del
Meta Programa Todos a Aprender (STS, Acompañamiento en aula, CDA y
2018 seguimiento al aprendizaje) en los establecimientos educativos, para
promover continuidad de las estrategias para el mejoramiento delas
prácticas de aula y de los aprendizajes.

La transferencia y la consolidación Para ello retomemos:

de los componentes dependende
varios factores.

Equipo, contexto, posibilidades,

fortalezas, necesidades, entre otros.

El propósito es que se Bitácora y lista de

fortalezcan y prioricen las chequeo
ideas iniciales de
transferencia.
PARA INICIAR...
• ¿Qué grado de responsabilidad tienen el
palafrenero, el herrero y el rey en lo que
sucede al final de la historia?

• ¿Qué incidencia tuvo la comunicación entre

los personajes en el problema con el clavo y
la herradura’?

• ¿Cuál era el objetivo que tenían en común

los personajes de la historia?

• ¿Cree que el trabajo en equipo hubiera

podido llevar a un final diferente?
IDENTIFICACIÓN DE MI EE

¿Qué características tiene su EE?

¿Cuáles de las estrategias del programa han aportado a

que su EE sea lo que es en la actualidad?

¿Qué necesitamos para preservar las cualidades de

nuestro EE?
IDEAS CLAVES

El liderazgo pedagógico debe desarrollar las potencialidades de todos los miembros de la

comunidad educativa. construir colaborativamente una visión y proyecto de EE y construir
un equipo por medio de la comunicación asertiva, la colaboración y la confianza.

El liderazgo es una responsabilidad y compromiso colectivo. Permite construir una visión

compartida de establecimiento educativo, gracias a la comunicación asertiva y al trabajo
en equipo.
CLASIFICADOS COMPRA Y
VENTA
 TEXTO INFORMATIVO-
ARGUMENTATIVO
¿QUE LO CARACTERIZA?
INTENCION, EFECTO,
ORGANIZACIÓN
.
Temas sobre los qué clasificar
 A COMPRAR Y VENDER

En un papel escribe tu clasificado debe tener ser INFORMATIVO pero también

PERSUASIVO. Capta la atención de tu posible “comprador”-
1. Expresa bien qué vendes
2. Tu nombre
3. Tu telefono y correo

En otro papel, escribe tres necesidades de formación docente que tengas en este
momentos.

Nos vamos de compras….

Plan de formación CDA
Prácticas de aula que Estrategias y recursos Priorización de acciones
deben fortalecer disponibles
*Aspectos relacionados *estrategias y recursos *Se proponen acciones
con las prácticas docentes proporcionados por el concretas que responden a
que requieren de acciones programa que pueden la necesidad de fortalecer
para su fortalecimiento. aportar a fortalecer las las prácticas.
prácticas identificadas.
 RECUPERANDO
¿Cuáles fueron las necesidades
más ofrecidas?
¿Cuáles las mas compradas?

¿Cómo podría usarse esta

estrategia lúdica para la
construcción de un plan de
formación docente?
 .

¿Hay mas vías para encontrar

dicho plan?
 !Somos un
gran equipo!