LECTURA Y ANÁLISIS DE TEXTOS

DISCONTÍNUOS
 EL INFOGRAMA

Medio de visualización de la información.

Representación visual de descripciones o
interpretaciones, presentadas de manera gráfica.
Se incluyen en esta categoría: los mapas y los
gráficos.
1, Según la infografía, “los países de ingresos medios solo tienen la mitad
de los vehículos existentes en el mundo y, a pesar de eso, sufren el 80%
de las muertes por accidente de tránsito”.

En este enunciado, la conjunción ‘a pesar de’ cumple la función de

A. resaltar que el índice de muertes por accidente de tránsito en países de

ingresos medios es bastante elevado dadas sus condiciones particulares.
B. oponer el alto número de vehículos en países de ingresos medios frente
al bajo porcentaje de muertes por accidente de tránsito.
C. aclarar que el alto índice de muertes por accidente de tránsito en países
de ingresos medios está estrechamente relacionado con el número de
autos.
D. señalar que el índice de muertes por accidente de tránsito en países de
ingresos medios puede ser aun más alto de lo dicen las cifras oficiales.

2, Considere la siguiente descripción del contenido de la infografía:

«La infografía muestra datos sobre la frecuencia de los accidentes de tránsito
en el mundo, y ejemplos relacionados. Además, informa sobre la mortalidad
por género, por ingresos, por número de vehículos, por tipo de vehículo y
por ubicación regional.»
Esta descripción es insatisfactoria porque

A. pasa por alto información esencial

contenida en la infografía.
B. el orden de su contenido no corresponde
con el de la infografía.
C. menciona información que no está
presente en la infografía.
D. omite evidencias que sustentan la
información de la infografía.
3, De la información del cuadro inferior izquierdo, donde se
presentan estadísticas sobre la cantidad relativa de muertes
por accidentes de tránsito en función de la región, se
puede inferir

A. cuáles son los países donde menos se utilizan vehículos

motorizados.
B. que en el Pacifico y en Asia hay el mismo número de
muertes por accidentes de tránsito.
C. cuál es el riesgo de morir en un accidente de tránsito
según la zona geográfica.
D. cuáles son las zonas geográficas en donde se requiere un
mejoramiento de las vías.

4, A partir de las gráficas sobre la relación entre el número

de vehículos y el número de muertes en accidentes de
tránsito se puede inferir que, comparada con la población de
los países de ingresos medios, la de los países de ingresos
altos

A. tiene más vehículos por persona.

B. usa menos el vehículo particular.
C. es más educada en materia vial.
D. está más expuesta a multas de tránsito.
5, A propósito del cuadro que presenta la información
según la cual 3 de 4 de los fallecidos en accidentes de
tránsito son del sexo masculino, se puede afirmar que
las figuras que acompañan el texto

A. ilustran la información presentada.

B. profundizan la información dada.
C. proporcionan información adicional.
D. ejemplifican la información descrita.

6, A partir de la información presentada, se puede

afirmar que el autor de la infografía tiene como
propósito

A. sensibilizar al espectador sobre los riesgos de morir

en un accidente de tránsito.
B. incentivar al espectador a que use formas de
movilidad alternas al automóvil.
C. conmover al espectador presentando datos sobre el
número de accidentes de tránsito.
D. sensibilizar al espectador acerca de la necesidad de
manejar sobrio y despacio.
7, De acuerdo con el contenido de la información
presentada, ¿a cuál de los siguientes
contextos se adecuaría mejor la
infografía?

A. Una protesta ecológica en contra del uso de

vehículos motorizados.
B. Una exposición sobre el transporte público
como alternativa de movilidad.
C. Una campaña diseñada para promover la
adquisición de seguros de vida.
D. Un estudio sobre asesinatos según el género
y la condición socioeconómica.
8. En caso de que la víctima no respire, ¿qué
procedimiento sugiere seguir en la
infografía?
A. Saltar al paso 5 (tomar el pulso).
B. Llamar a un número de emergencias.
C. Realizar una respiración boca a boca.
D. Llevar a cabo una reanimación
cardiopulmonar.

9. ¿Cuál es el primer paso que debe

seguirse si se comprueba que la víctima
no tiene pulso?
A. Dar soplos boca a boca y comprimir el
tórax.
B. Escoger el lugar que se debe masajear.
C. Asegurarse que la víctima respira.
D. Realizar un masaje cardiaco.
10, ¿Cuál de las siguientes opciones NO
presenta una buena razón para incluir
imágenes en la infografía?
A. La descripción verbal se debe
acompañar de un ejemplo gráfico.
B. Se debe ilustrar en qué lugares se
puede llevar a cabo la reanimación.
C. Se le debe aclarar al lector qué debe
hacer en cada etapa de la
reanimación.
D. Se deben representar los pasos que
debe dar una persona para reanimar a
otra
11. ¿Cuál de las siguientes opciones
presenta una información relevante
que falta en la infografía?
A. Qué etapa de la reanimación
corresponde a la imagen del centro.
B. Cuáles son los síntomas que
presenta el paciente que va a ser
reanimado.
C. Que formación debe tener una
persona para poder reanimar a otra.
D. Qué duración y en que lugar ocurre
cada etapa del proceso de
reanimación.
12, De acuerdo con la infografía, ¿en
qué momento se requiere proceder
a efectuar una reanimación
cardiaca?
A. Después de confirmar que la victima
no reacciona.
B. En el momento en que la victima
muestra problemas de respiración.
C. En caso de que ningún otro método
de reanimación haya funcionado.
D. Después de comprobar que la
victima no tiene pulso.
13, ¿Cuál de las siguientes opciones
presenta una información relevante
que falta en la infografía?
A. Qué etapa de la reanimación
corresponde a la imagen del
centro.
B. Cuáles son los síntomas que
presenta el paciente que va a ser
reanimado.
C. Que formación debe tener una
persona para poder reanimar a
otra.
D. Qué duración y en que lugar ocurre
cada etapa del proceso de
reanimación.
12, De acuerdo con la línea del tiempo de la infografía, se
podría decir que
A. Con la llegada de los inodoros de desagüe comenzó el
uso de agua fría y caliente en el sistema de eliminación
de excrementos.
B. Los métodos de eliminación de excrementos son un
invento occidental que desde allí se ha expandido hacia
otros lugares del mundo.
C. En los sistemas de eliminación de excrementos solo
empezó a utilizarse el agua en la modernidad.
D. Con el tiempo ha cambiado el mecanismo de los
inodoros hacia sistemas más ecológicos y que utilizan
menos agua.
13, Las imágenes de distintos tipos de inodoro en el mundo
se incluyen en el texto para
A. Presentar las mejores opciones para asegurar
condiciones higiénicas adecuadas.
B. Mostrar intentos fallidos frente al problema del
saneamiento básico y adecuado.
C. Ilustrar cómo son algunos de los diferentes tipos de
inodoros existentes.
D. Clasificar los inodoros en función de su utilidad para el
saneamiento.
14, De acuerdo con la infografía, las problemáticas de
saneamiento se refieren a
A. La separación higiénica de los excrementos del
contacto humano.
B. Las condiciones necesarias para tener una vida
digna.
C. Un indicador que mide el nivel de limpieza de una
comunidad.
D. Las instalaciones desinfectadas y libres de
gérmenes.