CONDUCTA PROBLEMA

¿CÓMO DEFINIR UNA CONDUCTA

PROBLEMA?
 La conducta se debe definir en términos que permitan medirse o, al menos,
afirmar si se han producido o no. Por ejemplo, no nos sirve de nada definir
que un niño es “malo”, “torcido”, “perezoso”, “degenerado”… o, peor aún,
recurrir a la “herencia” o al “destino” para definirle: “es igual que su tío”.

 Las definiciones adecuadas son aquellas que precisan con exactitud qué
hace el sujeto. Nada más y nada menos. De forma que si un padre me dice:
“este niño es un vago, un desastre” (lo cual no me da una idea en absoluto
clara de qué hace en concreto en casa) le invitaremos a que
comente ejemplos concretos en que eso se produce.
 “Pepe es un caprichoso” (Mal: no está claro por qué). “Si a Pepe no le
dan dulce en el postre se tira al suelo y patalea” (Bien: está claro).
 “Luis es celoso. Luis es agresivo (Mal). “Luis empujó a su hermano
cuando le quitó el juguete” (Bien). Otros términos inadecuados: “es
muy nervioso”, “ha sido muy bueno”, “es muy agresivo”, “es muy
cochino”… Hay que precisar mucho más.
 Otro aspecto práctico importante es que las buenas definiciones
mencionan lo que sucede en “positivo”; es decir, en cosas
que se hacen, no en cosas que se dejan de hacer.
 Ejemplos: “Juan no debe olvidar sus obligaciones” “no debe
holgazanear” (Mal). “Juan debe sacar la basura por la tarde” (Bien).
 Estas definiciones son las que posibilitan que se pueda hacer una
observación correcta porque no hay interpretaciones: hay observación
y descripción, no valoración.
VALORACIÓN DE UNA CONDUCTA
La familia
Nivel de
Edad desarrollo
cognitivo
Tolerancia Estilo
educativo

Habilidades para
enfrentar
problemas

Tiempo de
Intensidad
permanencia
TRASTORNOS DE CONDUCTA

 313.81 (F91.3). Trastorno negativista desafiante.

Especificar la gravedad actual: Leve, Moderado, Grave
 312.34 (F63.81). Trastorno explosivo intermitente
Trastorno de la conducta Trastornos destructivos, del
Especificar si: control de los impulsos de la
conducta
• 312.81 (F91.1). Tipo de inicio infantil
según DSM V
• 312.82 (F91.2). Tipo de inicio adolescente
• 312.89 (F91.9). Tipo de inicio no especificado
Especificar si: Con emociones prosociales limitadas.
Especificar la gravedad actual: Leve, Moderado, Grave
 Un patrón de enfado/irritabilidad, discusiones/actitud desafiante o
Trastorno vengativa que dura por lo menos seis meses, que se manifiesta por lo
negativista menos con cuatro síntomas de cualquiera de las categorías siguiente y que
se exhibe durante la interacción por lo menos con un individuo que no sea
desafiante
un hermano.

Arrebatos recurrente en el comportamiento que reflejan una falta

de control de los impulsos de agresividad, manifestada con agresión
verbal o agresión física. Provocando lesiones físicas, alteran su
Trastorno rendimiento académico, laboral y relaciones interpersonales.
No se asigna este diagnóstico:
explosivo Si corresponden a otro trastorno mental, a una afección médica, a
intermitente efectos fisiológicos de una sustancia. A los niños de edades de 6 y
18 años, con un comportamiento agresivo que forme parte de un
trastorno de adaptación.
 Un patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que no
Trastorno de la se respetan los derechos básicos de otros, las normas o reglas
conducta sociales propias de la edad, lo que se manifiesta por la presencia en
los doce últimos mese de por lo menso tres de los quince criterios
siguientes en cualquiera de las categorías siguientes, existiendo por
lo menos uno en los últimos seis meses:

Agresión a
personas y Destrucción de
animales la propiedad

Engaño o Incumplimiento
robo grave de las
normas