MEDIDAS DE POSICIÓN O

TENDENCIA CENTRAL

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Son utilizadas para describir y sintetizar
mediante un número único la posición
de un valor en la variable, de tal forma
que describen la agrupación de los
datos alrededor de cierto punto, se
denominan parámetros cuando se
hacen sobre el total de la población y
estadígrafos cuando corresponden a una
muestra.
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Se consideran varias clases:
Media aritmética
Mediana
Moda
Percentiles

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 MEDIA ARITMETICA
Se define como el cociente que se obtiene al dividir la
suma de los valores de la variable por el número de
observaciones.

x
 x i ESTADIGRAFO – DATOS SIN AGRUPAR
n

 xi  ni
ESTADIGRAFO – DATOS AGRUPADOS
x
n
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 EJEMPLOS
1. Calcular la media aritmética de los
ingresos mensuales de 12 empleados de
un almacén: (Datos sin agrupar)
38500 39100 32000 36380
42130 42300 79100 32300
35600 45600 55000 34620

512630
x  42719,16
12
Los empleados del almacén reciben en
promedio 42719,16 mensuales.
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2. Calcular la media aritmética para la
siguiente tabla de frecuencias:
Datos agrupados
ix f
i X xf
0 3
i

0
Variable discreta
i

1 6 6 n = 30
2 12 24
3 7 21
59
4 2 8 x  1,966
∑ 30 59
30
Las familias de los niños de primero tienen
en promedio 2 hijos.
Se debe hacer aproximación ya que es una
variable discreta. INSTITUTO EDUCATIVO TECNICO DIVERSIFICADO
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3. Calcular la media aritmética para la
siguiente tabla de frecuencias:
x -x
i-1 i xi f x xf
i Datos agrupados
i i

46,1 - 54 50 3 150
54,1 - 62 58 6 348
Variable continua
62,1 - 70 66 10 660 n = 30
70,1 - 78 74 6 444
2028
78,1 - 86 82 3 246 x  67,6
86,1 - 94 90 2 180 30
∑ 30 2028

Los estudiantes de ciclo 5 del IETD pesan en

promedio 67,6 kg.
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 MEDIANA
Se define como aquel valor de la variable que
supera la mitad de las observaciones y a su
vez es superado por la otra mitad.
Me  x n 1
Número impar de datos sin
2 agrupar.

xn  xn Número par de datos sin

1
Me  2 2
agrupar.
2

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 Datos agrupados, con
Me  xMe faMe =
𝑛
2
Variable discreta

Datos agrupados, con

xMe1  xMe 𝑛
Me  faMe >
2
2 Variable discreta.

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 Datos agrupados, con
Me  LI Me 𝑛
faMe =
2
Variable continua

n Datos agrupados, con

 faMe1 𝑛
Me  LI Me  A 2 fa Me >
2
f Me Variable continua

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Para calcular la mediana en datos sin
agrupar es necesario ordenar los datos de
menor a mayor o viceversa.

La mediana debe utilizarse en aquellas

distribuciones irregulares que presentan
valores extremos, ya que no se afecta por los
cambios que sufra la variable.

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 EJEMPLOS
1. Calcular la mediana de los ingresos mensuales
de 11 empleados de un almacén: (Numero
impar de datos sin agrupar)
29100 32000 32300 32300
35000 35600 35600 36380
38500 42130 59100

n  1 11  1
 6
2 2
Me  35600

La mitad de los empleados del almacén reciben

menos (mas) de 35600 mensuales.
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2. Calcular la mediana de los ingresos mensuales
de 12 empleados de un almacén: (Numero par
de datos sin agrupar)
29100 32000 32300 32300
34620 35000 35600 35600
36380 38500 42300 59100
n 12
 6
2 2
n 12
1  1  7
2 2
35000  35600
Me   35300
2
La mitad de los empleados del almacén reciben
menos (mas) de 35300 mensuales.
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3. Calcular la mediana para la siguiente tabla
de frecuencias:
Datos agrupados
x f fa
i

0 3
i i

3
Variable discreta
𝑛
1 4 7 n = 30 = 15
2
2 8 15
3 12 27
faMe = 15
4 3 30
∑ 30 Me  2
La mitad de las familias de los niños de
primero tienen menos (mas) 2 hijos.

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4. Calcular la mediana para la siguiente tabla
de frecuencias:
l -l
i-1 i fifa i
Datos agrupados
46,1 - 54 6 6 Variable continua
54,1 - 62 12 18 𝑛
62,1 - 70 20 38
n = 60, = 30
2
70,1 - 78 12 50 𝑓𝑎𝑀𝑒−1 = 18 𝑓𝑀𝑒 = 20
78,1 - 86 6 56
30  18
86,1 - 94 4 60 Me  62  8  66,8
∑ 60 20
El 50% de Los estudiantes de ciclo 5 del IETD
pesan menos de 66,8 kg.
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 MODA
Se define como el valor de la variable que presenta
la mayor frecuencia.
Se utiliza de preferencia en distribuciones con
amplitud constante y en especial cuando la variable
presenta una frecuencia demasiado grande con
relación a las demás.
𝑀𝑑 = 𝑥𝑖 para mayor valor de 𝑓𝑖
Variable discreta
Variable continua
Una distribución puede ser unimodal,
bimodal o multimodal
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 EJEMPLO
xi fi
50 3 𝑀𝑑 = 66
58 6
66 10 La mayoría de las personas
74 6 encuestadas tienen 66
82 3
90 2
años.
30

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 PERCENTILES
Son valores de la variable caracterizados
por superar a cierto porcentaje de
observaciones en la población (o muestra).
Se utilizan con más frecuencia en las
variables continuas, siempre que el número
de intervalos sea grande.
Son: Cuartiles
Deciles
Centiles
Se calculan usando el mismo procedimiento
de la mediana. INSTITUTO EDUCATIVO TECNICO DIVERSIFICADO
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 CUARTILES

Se divide la distribución en 4 partes, de

tal manera que cada una contenga igual
número de observaciones, es decir, el
25%. Son tres, el segundo cuartil es
igual a la mediana.

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 𝑛
• El cuartil inferior, Q1 ( ), es
el valor de la
4
variable que supera al 25% de las
observaciones y a la vez, es superado por
el restante 75%
2𝑛
• El segundo cuartil, Q2 ( ), es el valor de
4
la variable que supera al 50% y a la vez es
superado por el otro 50%.
3𝑛
• El tercer cuartil, Q3 ( ), es el valor de la
4
variable que supera al 75% y es superado
por el restante 25%.
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 EJEMPLO
L1-1 - li fi fai 𝑛 51
0 - 1 10 10 = = 12,75
1 - 2 12 22
4 4
2 - 3 12 34
12,75−10
3 - 4 10 44 𝑄1 = 1 + 1 =1,22
12
4 - 5 7 51
51

El 25% de los niños son menores de 1,22

años y el 75% son mayores de 1,22 años.

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 𝑛
• El primer decil, D1 ( ), es el valor de la
10
variable que supera al 10% de las
observaciones y a la vez, es superado por
el restante 90%
2𝑛
• El segundo decil, D2 ( ), es el valor de la
10
variable que supera al 20% y a la vez es
superado por el otro 80%.
3𝑛
• El tercer decil, D3 ( ), es el valor de la
10
variable que supera al 30% y es superado
por el restante 70%.
• ……. INSTITUTO EDUCATIVO TECNICO DIVERSIFICADO
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 EJEMPLO
L1-1 - li fi fai 3𝑛 3𝑥51
= =15,3
0 - 1 10 10 10 10
1 - 2 12 22
2 - 3 12 34
15,3−10
3 - 4 10 44 𝐷3 = 1 + 1 =1,44
12
4 - 5 7 51
51

El 30% de los niños son menores de 1,44

años y el 70% son mayores de 1,44 años.

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 CENTILES

Se divide la distribución en 100 partes,

de tal manera que cada una contenga
igual número de observaciones, es
decir, el 1%. Son noventa y nueve.

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