CONSEJO TÉCNICO

ESCOLAR
SECTOR 19 FEDERALIZADO
 Presentaciones:
> Trabajo que se realiza en la Jefatura del Sector:
Aplicación de la Normatividad establecida para el Buen funcionamiento de las
Escuelas de Educación Basica
Operatividad del Manual de Funciones del Jefe de Sector.
Reuniones de l Consejo Técnico Escolar.

> Funciones del Supervisor Escolar:

Manual de Funciones del Supervisor Escolar.
Operatividad del Consejo Técnico de Zona.
Actividades y Programas adicionales.

> Funciones del Director (a) de Escuela:

Manual de Funciones del Director de Escuela.
Reuniones de Consejo Técnico.
Documentación de Control, Registro y Certificación esc.
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 Manual de funciones:
> ACUERDO SECRETARIAL MEDIANTE EL CUAL SE MODIFICA EL
MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA, EL
CUAL SE EXPIDE CON CON FUNDAMENTO EN LOS
ARTÍCULOS 10 Y 35 DE LA LEY ORGÁNICA DEL PODERDE
EJECUTIVO DEL ESTADO JALISCOY EL ARTÍCULO 8,
FRACCIÓN V Y VI DEL REGLAMENTO INTERIOR DE LA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO.
> JEFE DE SECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA
> PROPÓSITO DEL PUESTO
> Administrar, gestionar y evaluar el servicio educativo en las Supervisiones de
Zona Escolar adscritas a la Jefatura de Sector su cargo, privilegiando el
proceso pedagógico, de acuerdo con las disposiciones técnicas,
administrativas y legales aplicables vigentes.
> FUNCIONES:
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL
> Integrar al inicio del ciclo escolar, el Consejo Técnico de Sector, a
efecto de fortalecer el trabajo académico, la comunicación y el
funcionamiento integral de las supervisiones del Sector a su cargo.
> DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL. 3
 Instalación del Consejo
Técnico. (Antecedentes)
> LEY GENERAL DE EDUCACION (1993)
Artículo 11.-
IV.- El Consejo Nacional Técnico de la Educación, y los correspondientes en las entidades
federativas, son órganos de consulta de las autoridades educativas en sus respectivos
ámbitos de competencia.
> Las funciones de estos Consejos son:
>
a. Realizar investigaciones, estudios y análisis de carácter técnico-pedagógico acerca de planes y
programas de estudio, contenidos, métodos, materiales de estudio, materiales didácticos y de apoyo al
proceso educativo, métodos e instrumentos de evaluación, diseño de espacios, mobiliario y equipos y,
en general, de todos los elementos que integran el currículo de la educación básica y los factores que
afectan la calidad de los servicios.
b. Hacer un seguimiento permanente, en el ámbito de su competencia, del funcionamiento y calidad de los
servicios de educación básica así como de sus resultados, y proponer a las autoridades educativas, para
su consideración, las medidas y reformas de carácter técnico que consideren resulten pertinentes.
c. Emitir opinión fundada respecto a planes y programas de estudio que proponga la autoridad competente,
las actualizaciones de libros de texto, los libros y materiales didácticos y los contenidos educativos, así4
como los requisitos académicos de los planes y programas de estudio de los particulares.
 …
> El Reglamento para el gobierno y funcionamiento de las escuelas de educación básica (2010)
contiene en su Sección Cuarta, Art. 22 al 27 la norma para el funcionamiento del Consejo
Técnico Escolar.
> El CTE es un encuentro de maestros; un espacio por construir; un apoyo a la gestión escolar. Es
un espacio para el aprendizaje; para la actualización.
> En el Capítulo V, Apoyos externos al funcionamiento de la escuela se señala:
> Artículo 112. Con la coordinación del supervisor, el Consejo Técnico de Zona, integrado por los
directores de las escuelas que correspondan y el equipo de apoyo de la supervisión escolar, tiene
como funciones primordiales analizar la planeación del desarrollo de cada escuela; proponer
estrategias de apoyo y proyectos innovadores;
> En el Capítulo VI de los instrumentos de política escolar señala:
> Artículo 122. El Consejo Técnico Escolar conocerá el plan escolar de desarrollo educativo, emitirá
su opinión y se hará cargo del seguimiento de su ejecución y de sus resultados, los cuales
representarán la información básica para la rendición de cuentas que la escuela hará cada año
frente a la comunidad a la que se debe.
> Artículo 125. La elaboración del Programa Anual de Trabajo escolar será responsabilidad del
director o del equipo directivo, quien deberá presentarlo al Consejo Técnico Escolar y al
Consejo Escolar de Participación Social para que éstos en el ámbito de su competencia, emitan
su opinión y se hagan cargo del seguimiento de su ejecución y sus resultados.
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Continuando con la normatividad
> En el Capítulo VI de los instrumentos de política escolar señala:

> Artículo 122. El Consejo Técnico Escolar conocerá el plan escolar de desarrollo
educativo, emitirá su opinión y se hará cargo del seguimiento de su ejecución y
de sus resultados, los cuales representarán la información básica para la
rendición de cuentas que la escuela hará cada año frente a la comunidad a la
que se debe.

> Artículo 125. La elaboración del Programa Anual de Trabajo escolar será
responsabilidad del director o del equipo directivo, quien deberá presentarlo al
Consejo Técnico Escolar y al Consejo Escolar de Participación Social para que
éstos en el ámbito de su competencia, emitan su opinión y se hagan cargo del
seguimiento de su ejecución y sus resultados
.
> ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA FORTALECER LA ACCIÓN
ACADÉMICA DE LA SUPERVISIÓN (SEP, SEB) (2006) 6
…
> En relación con el Consejo Técnico de Zona (CTZ)
> En el Capítulo II: Espacios de trabajo de la supervisión: la escuela y la
zona escolar señala que “La asistencia académica que brinda el equipo
de supervisión a maestros y directores de las escuelas, se realiza en
diferentes momentos del ciclo escolar y en espacios de interacción, por
ejemplo, la relación con los docentes puede darse durante la
realización de encuentros de capacitación organizados en la zona
escolar y en las reuniones del CTZ. En este sentido, la escuela y las
reuniones del CTZ son los escenarios principales donde la supervisión
realiza su función académica”

> El objetivo principal del CTZ es analizar la calidad del servicio

educativo que se ofrece en las escuelas de la zona, a través de la
revisión de resultados del aprendizaje de las y los alumnos y de las
formas de enseñanza, además de aplicar los lineamientos normativos
establecidos en los planes y programas de estudio.
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PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD. MODULO II: PETE SIMPLIFICADO.
RECOMENDACIONES PARA ELABORAR EL PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION

ESCOLAR (SEP, SEB)(2010)

> El Consejo Técnico Escolar (CTE) constituye un foro idóneo para el trabajo
académico que se realiza en la escuela. Las conversaciones entre todo el personal
docente (maestros y director) se enriquecen constantemente con el intercambio de
ideas, experiencias y posiciones respecto a la mejora del aprendizaje. En el CTE se
da el diálogo esperado que el personal docente produce en espera de que las
reflexiones (generadas por acuerdos y desacuerdos) entre los maestros fructifiquen
en modelos eficaces de enseñanza.
Criterios operativos.
El CTE:
> Orienta el trabajo académico de la escuela.
> Expone los problemas que los maestros tienen en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
> Toma decisiones con base en evaluaciones y da seguimiento a los avances.
> Se constituye como un espacio para mejorar la capacitación de los maestros.
> Propicia intercambios de experiencias de maestros que tienen éxito en su enseñanza.
> Da seguimiento a las actividades y resultados del plan de mejora escolar.
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Reunión de Consejo Técnico de Sector.

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 ¿CUÁL ES EL TRABAJO DEL SECTOR 19 FEDERALIZADO CON
RESPECTO AL FUNCIONAMIENTO DE LOS CONSEJOS ESCOLARES?

> Se trabaja planeando al inicio del ciclo escolar de manera colegiada por lo
regular en el mes de agosto y en donde después de la evaluación del ciclo
anterior se seleccionan las temáticas a trabajar en el siguiente ciclo escolar.
> En el mes de septiembre se instala el Consejo Técnico Escolar de manera
oficial , levantado el Acta constitutiva, la cual queda archivada en el sector.
> Se elabora una Agenda de trabajo con los siguientes puntos a tratar:
1.Bienvenida.
2.Lista de presentes.
3.Lectura del Acta anterior. (para su aprobación o modificación)
4.Desarrollo del tema a tratar.
5. Análisis, reflexiones o conclusiones.
6. Cierre de la reunión.
7.Lectura de Acuerdos. 10
Se aprovecha para tratar asuntos pendientes o solicitar documentación en
tramite.
Desarrollo de las sesiones del CTE.

> Se programan los primeros martes de cada mes en la oficina de la Jefatura

de Sector con un horario de inicio de las 10:00 hrs, sin que este delimitado
una hora de término.
> A partir del 2006 – 2007 en que ingresé al sector 19 federalizado se han
tratado los siguientes temáticas:
> a. Proceso general de Auditorías en las escuelas.
> b..Desarrollo de Competencias Directivas.
> c. Gestión Escolar.
> d. Legislación Escolar.
> e. Gobernabilidad y Transparencia.
> f. Desarrollo de habilidades digitales.
> g. Análisis de las Leyes del ISSSTE.
> h. Panorama general de la RIEB 2009.
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> i. Revisión del Acuerdo 592
 …
j. Revisión y análisis del Plan 2011
k. Revisión y estudio de los Programas de 1º a 6º.
l. Elaboración del PEDE Y PAT del sector , por equipos trabajando cada
uno una Dimensión.
m. Diseño por la zona 181 y puesta en práctica en todo el sector en un
modelo de boleta de evaluación por competencias, antes de que presentara
la Cartilla de Evaluación. (se llevó la propuesta a México).
n. Análisis del Reglamento para el Gobierno y Funcionamiento de las
escuelas de educación Básica en el estado de Jalisco.
ñ. Revisión del Acuerdo 648 de evaluación y posterior el 685
o.Revisión y aplicación de las Reglas de Conducta.
TALLERES:
2ª revisión del acuerdo 592.
Para evitar el BULLYNG
Revisión de las modificaciones a los artículos 3º y 73 de la Constitución. 12
Talleres:

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 Procedimientos:
> El Secretario (a) es el responsable de levantar las Actas que son registradas
en un Libro exclusivo y que queda en resguardo del secretario en turno.
> Al final de cada ciclo escolar se realiza una encuesta de autoevaluación con
la finalidad de que año con año se mejoren los procesos y resultados.
> Las reuniones se desarrollan en un ambiente eminentemente profesional
con la asistencia permanente de 12 de 13 supervisores que conforman el
Consejo Técnico Escolar del Sector.

OBSERVACIONES:
Todos en general hemos aprendido y actualizado de manera conjunta pues las
aportaciones siempre han sido de alta calidad educativa, en este espacio se
han realizado las invitaciones para asistir a los diferentes Diplomados y la

respuesta ha sido favorable pues hemos participado todos los q1u4e

conformamos el consejo..
¡ MUCHAS GRACIAS !

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