PROCESO

TALENTO HUMANO
 Proceso Talento Humano
“Evaluación de desempeño
docentes y directivos docentes
regidos por el decreto 1278”
 PLANEACIÓN
Y
PREPARACIÓN

PROCEDIMIENTO
SEGUIMIENTO EVALUACIÓN DE DESARROLLO
INDIVIDUAL E DESEMPEÑO DE LA
INSTITUCIONAL LABORAL EVALUACIÓN

ANÁLISIS Y
USO DE LOS
RESULTADOS
PLANEACIÓN Y PREPARACIÓN

Identificación de evaluados.
Responsables de la evaluación
Conformación del equipo de trabajo

Preparación de los formatos y documentos que aplican

Formulación y concertación de contribuciones individuales
Registrar el anexo 5 en HUMANO
DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN

Observar y hacer seguimiento

Recolectar evidencias
Diligenciar protocolo

Valorar y registrar en HUMANO

ANÁLISIS Y USO DE LOS RESULTADOS

Consolidar resultados y socializarlos

a la comunidad

Propiciar reflexión sobre el proceso en

general y sus resultados a partir del propio
desarrollo personal y profesional
 SEGUIMIENTO INDIVIDUAL E
INSTITUCIONAL

Promover en el evaluado el
seguimiento de su propio desempeño

Valorar el proceso mismo de la

evaluación
 Concertación de contribuciones

Evaluador y evaluado se reúnen y realizan la construcción conjunta

de los contribuciones teniendo en cuenta los siguientes insumos:
• Misión y visión institucional
• Metas institucionales
• Planes estratégicos
• Funciones del cargo
En esta fase se establecen dos tipos de compromisos:

a) Funcionales que son los resultados, productos o

servicios que deberá entregar el evaluado en
fechas establecidas, que contribuyen a la
consecución de las metas institucionales, de
gestión o de la dependencia y que deberán ser
realizables, medibles, cuantificables y verificables
durante el período de evaluación respectivo.
 Área de gestión Docente Coordinador
Directiva 20
Académica 40 20
Administrativa 15 15
Comunitaria 15 15
TOTAL 70 70
 Para la construcción de las contribuciones laborales, se debe tener
en cuenta la siguiente estructura:

CONDICIÓN
CONTRIBUCIÓN VERBO OBJETO
CALIDAD

Es indispensable tener en cuenta que la contribución elaborada

responda a las siguientes preguntas:

* En cuanto al VERBO:
¿Cuál es la actividad concreta que
deberá desarrollar el evaluado para la
entrega del producto, servicio o
resultado sobre el cual va a ser valorado
su desempeño?
 * Respecto del OBJETO:
Deberá permitir identificar qué producto, servicio o
resultado deberá entregar el evaluado para cumplir con
la contribución establecida
* Frente a las CONDICIONES DE CALIDAD:
Estas deben hacer referencia a los factores de calidad,
oportunidad o requisitos que deben reunir las
contribuciones en pro de los resultados esperados y
deben permitir dar respuesta como mínimo a los
siguientes interrogantes: ¿qué características? ¿cuántos?
¿cuándo?
 b) Comportamentales hacen
referencia a las conductas que
cada docente y directivo
docente articula al desarrollo de
sus labores.

El proceso de evaluación del desempeño requiere una

construcción conjunta y por lo tanto genera una
responsabilidad compartida, por lo que el evaluado debe ser
propositivo frente a las contribuciones que se establezcan
En lo referente a la administración y custodia de los
instrumentos diligenciados durante la fijación de
compromisos, corresponde al evaluador como superior
jerárquico, quien a su vez deberá entregar copia de las
contribuciones establecidas al evaluado para garantizar
el seguimiento y transparencia del proceso.
La fijación de compromisos debe
registrarse en el anexo 5 y
protocolo (1278)
COMPETENCIA CONTRIBUCIÓN CRITERIO DE EVIDENCIAS
EVALUACIÓN

Mínimo 1 por cada Entre 3 y 5 por Todas las

competencia cada contribución necesarias para
evidenciar el
cumplimiento del
criterio de
evaluación
 Acopio de evidencias

Las evidencias deberán ser alusivas a los

compromisos pactados o que tenga
reglamentados la institución

El seguimiento se realiza durante

todo el periodo a evaluar
 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Las evidencias son acumulativas, deben acopiarse

durante todo el período de evaluación, esto es,
desde la fijación de compromisos y hasta la fecha
de finalización del período.

Se diligenciarán cuantos formatos sean

necesarios para sustentar el desempeño a
lo largo del año.
 SEGUIMIENTO Y REGISTRO DE EVIDENCIAS

Las evidencias las aporta tanto el evaluado

como el evaluador y se hace el registro en el
anexo 2

El portafolio de evidencias permanece

en la institución para ser alimentado
permanentemente

Las evidencias deben registrarse en el

programa HUMANO de acuerdo a la fecha
en que se generan