MATÉRIEL ADAPTÉ

SYNTHESE DES PROCEDURES

Vos interlocuteurs Bureau ASH :

Gestion du matériel adapté : Patrick Dargent Tél. : 04 50
10 30 11 Suivi du matériel adapté : Yannick Lamboley

L’Education Nationale équipe les élèves de

matériel informatique (ordinateurs portables,
pavé numériques, logiciel de reconnaissance
vocale) ; de matériel déficience visuelle
(agrandisseurs de textes, embosseuses…) ; de
matériel déficience auditive (matériel HF).
Les ordinateurs sont livrés installés (système d’exploitation
Windows XP et Pack Office applications : Open-Word-Internet
explorer)
 COMMISSION D’AFFECTATION
L'inspection ASH reçoit la notification de la MDPH avec un tableau récapitulatif qui
indique les priorités. Un double est envoyé à l'inspection académique .

L'inspection ASH établit une liste priorisée et numérotée de 3 à 1

3 = HM (dont certaines dyspraxies graves)HS – handicap sensoriel.
2 = dyspraxies et dyslexies sévères
1 = les autres
Une commission par trimestre.
Au niveau de l’Inspection ASH, une notification n’est traitée qu’une seule fois.
La situation d’un élève peut être revue éventuellement selon les moyens
disponibles.
Nous essayons, dans la mesure du possible (budget), d’équiper en fin d’exercice
comptable les élèves restés sans matériel .

DUREE DE VALIDITE DE LA NOTIFICATION : 3 ans

 INFORMATION DES AFFECTATIONS AUX FAMILLES ET AUX ETABLISSEMENTS :

L’I.A. envoie, simultanément :

 un courrier aux familles décrivant le matériel qui sera
livré dans l’établissement de leur enfant,
 un courrier aux chefs d’établissements indiquant le
type de matériel, le nom du fournisseur et la procédure
à suivre, accompagné de la convention de prêt en trois
exemplaires.

La convention sera signée par le chef d’établissement et par la

famille et…. par l’IA (3 ex: adresse de retour sur la
convention)
MATERIEL EN PANNE OU JUGE PAS ASSEZ PUISSANT

En cas de panne, difficultés de fonctionnement,

besoin de rajout de barrette
mémoire : l’enseignant référent ou la famille
prend contact avec le responsable du Suivi du
matériel : Yannick Lamboley (AED
informatique/bureau ASH) qui assurera la liaison
avec le fournisseur.
RENOUVELLEMENT ET COMPLEMENT DE MATERIEL

Cette demande ne fait pas l’objet d’une procédure

MDPH : le besoin a déjà été reconnu. La demande
doit être déposée auprès de l’Inspection ASH.
(Patrick Dargent /gestion du matériel adapté).
RESTITUTION DU MATERIEL
 L’élève qui change d’établissement conserve le matériel s’il intègre un
établissement scolaire de l’Education Nationale public ou privé sous
contrat. Il conserve le matériel jusqu’à la fin de la terminale.
 Les élèves qui intègrent un IME, un établissement scolaire dépendant
d’un autre ministère (agriculture, par ex), un établissement hors
contrat doivent restituer le matériel.
Toutefois, quelques élèves qui disposaient de matériel depuis plusieurs
années et qui ont quitté l’Education nationale ont été autorisés à le
conserver. Il leur a été indiqué que l’entretien et le renouvellement leur
incombaient. La demande se fait par courrier adressé au rectorat ; elle
est traitée au cas par cas.
 Changement de département : l’élève doit restituer le matériel.
 La famille prend contact avec le service matériel adapté du
département d’accueil. La notification sera alors prise en compte par
le département d’accueil.
Pour tout changement d’établissement, une nouvelle convention doit être
établie.
UTILISATION DU MATERIEL

Une demande est récurrente : quel accompagnement

pour que l'enfant apprenne à utiliser le matériel ? Les
logiciels d'accompagnement ? Qui peut le faire ?
C'est le plus souvent l'ergothérapeute. Son intervention
n'est pas remboursée par la sécurité sociale, mais il est
possible de faire à la sécurité sociale une demande de
prestations extra légale, qui est étudiée en fonction des
revenus. Elle peut être prise en charge quand l'enfant
est bénéficiaire de l’AEH.
DEUX TYPES DE CONTRAT

AVS
 Contrat de droit public conclu pour une durée de 3 ans,
renouvelable une ou plusieurs fois dans la limite d’un
engagement total de 6 ans
 Employeur : Inspection académique (AVS-i) ou collège de
secteur (AVS-co)
 Recrutement par le coordonnateur pédagogique AVS
EVS /ASH
 Contrat de droit privé (Contrat unique d’insertion CUI)
 9mois dans la limite de 24 mois (19/01/11)
 Employeur : Collège ou lycée
 Recrutement par l’enseignant référent et le chef
d’établissement
CADRE HIERARCHIQUE

 L'auxiliaire de vie scolaire travaille sous la responsabilité

hiérarchique de son employeur, l'inspecteur d'académie (AVS-
i) ou le collège employeur (AVS-co et EVS/ASH) et de l'IEN-
ASH, responsable pédagogique du réseau
 L’organisation de son temps de travail est définie par
l’enseignant référent, en lien avec l’équipe pédagogique, les
chefs d'établissement, les directeurs d'école et la
coordonnatrice des AVS.
 Il agit dans la classe sous la responsabilité de l'enseignant,
et est soumis au règlement intérieur de l'établissement.
 Il agit en tout autre lieu d'exercice de sa mission dans le
cadre de la réglementation en vigueur (ex : temps péri-
scolaire, pause méridienne : Maire de la commune)
AUXILIAIRES DE VIE SCOLAIRE
(AVS OU EVS)

 Missions
 Interventions dans la classe définies avec l’enseignant
(aide pour écrire ou manipuler le matériel) en vue de
faciliter sa participation aux activités de la classe ou en
dehors des temps d’enseignement (interclasses, repas)
 Participation aux sorties de classe occasionnelles ou
régulières
 Accomplissement de gestes techniques ne requérant
pas une qualification médicale ou paramédicale
particulière
 Collaboration au suivi des projets personnalisés de
scolarisation
MISSIONS DES AVSI
 L ’AVSi est, dans la classe, sous la responsabilité pédagogique de
l’enseignant, sous l’autorité du chef d’établissement.
 On distingue 4 fonctions
 1. FONCTION EDUCATIVE visant le développement de l ’autonomie de
l ’élève, de ses capacités d ’apprentissage.
 Soutient l ’élève dans la compréhension et dans l ’application des
consignes du travail pédagogique. L ’AVS ne se substitue en aucun cas à
l ’enseignant, tout travail terminé est évalué par celui-ci
 Participe à l ’animation des activités conduites par l ’enseignant. Des
moments d ’échanges et de concertation sont nécessaires afin, d ’une part,
d ’établir une cohérence et un suivi dans la prise en charge de l ’élève et
d ’autre part de clarifier les activités de l ’AVS auprès de l ’élève pris en
charge et des autres
 Fait part à l ’enseignant de ses observations relatives au travail de l ’élève.
 Encourage et sécurise l ’élève dans le travail à mener
 2. FONCTION D ’ACCOMPAGNEMENT dans les actes de la vie
quotidienne. .
 Apporte une aide compensatrice selon les besoins identifiés
(hygiène, confort, déplacement, communication, sécurité…)
 Avertit immédiatement les responsables en cas d ’urgence ou
de conflit; les situations « à risques » devant être envisagées
en ESS et les solutions prévues notées dans le projet
personnalisé.
 N ’accomplit aucun geste médical ou paramédical sans
formation spécifique
 3. FONCTION DE SOCIALISATION favorisant l ’intégration des
enfants dans la vie sociale.
 Repère les difficultés relationnelles éventuelles de l ’élève.
 Favorise l ’expression et la prise de parole de l ’enfant.
 Valorise les progrès dans la réalisation des activités en
autonomie et en coopération avec d ’autres élèves.

 4. FONCTION DE COMMUNICATION avec les différents

partenaires du PPS.
 A une obligation de secret professionnel.
 Participe aux réunions des équipes de suivi de la scolarisation.
FORMATION DES AVS

 60 heures de formation réparties sur une dizaine de mercredis

(sauf pendant les vacances)

 5 modules avec des séquences plénières et des séquences en

ateliers:
 Adaptation à l’emploi 12h
 Formation aux premiers secours 15h
 Développement de l’enfant et handicap 12h
 Assistance à la scolarisation 6h
 Analyse de la pratique 9h