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ACOMPAÑAMIENTO N°13:
FASCICULO “E”
CIENCIAS NATURALES
LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS
NO
LO PROMUEVEN
GENERAN APRENDIZAJES BAJO CIERTAS CONDICIONES
ABIERTAS SIGNIFICATIVAS
CONDICIONES
QUE DEBEN
TENER LAS QUE PERMITAN
INCORPORAR NUEVOS QUE INVOLUCRE AL
SITUACIONES
CONOCIMIENTOS ESTUDIANTE
PROBLEMATICAS
ESTUDIANTE
APRENDE A PLANTEAR
PROBLEMAS
ANÁLISIS CUALITATIVO DE LA S.P.
CONTEXTUALIZAR COMPRENSION Y
DELIMITACON DEL PROBLEMA: IDEAS
• INTERVENCIONES DOCENTE
PREVIAS OBJETIVOS
• HIPÓTESIS
• SELECCIÓN DE INFORMACION.
SITUACION PROBLEMATICA
PLANIFICACION
CONFRONTACION Y RESOLUCIÓN:
EVALUACION: ORIENTA A LOS ESTUDIANTES
SUGIERE CON PREGUNTAS PARA FACILITAR EL ABORDAJE
INSTANCIA DE DEBATE DE LA S.P
RECUPERACION DE HIPÓTESIS Y RESOLUCION DE PROPONE Y ELABORA LISTA CON POSIBLES CAMINOS
PROBLEMAS.
ESTIMULA LA VERBALIZACION
ANÁLISIS CON LOS ESTUDIANTES EN RELACION A LOS
CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS SOLICITA DIAGRAMA DE LA PLANIFICACION PARA LA
RESOLUCIO DEL PROBLEMA
PROMOVER EL DIALOGO ENTRE PARES.
ALIENTA A QUE APAREZCAN RESOLUCIONES ACERTADAS
GENERAR DISCUSIONSES SOBRE POSIBLES Y7O ERRÓNEAS.
SOLUCIONES.
GENERA INSTANCIA DE INTERCAMBIO
PIDE QUE EXPLIQUEN EL PROCESO DE EVALUACION
CONEXIÓN DIRECTA CON OTRAS
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
PENSAMIENTO CRITICO Y
CREATIVO EN EL MARCO DEL
ABORDAJE Y RESOLUCION DE
S.P
LOGRAREMOS ESTUDIANTES:
CAPACES DE RESOLVER SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
EXPLICITEN IDEAS SOBRE LO QUE SE TRATA LA S.P.
PLANTEEN HIPÓTESIS
VINCULEN LO QUE QUIEREN RESOLVER CON LO QUE SABEN.
QUE SELECCIONEN INFORMACION.
ANALICEN DISTINTAS ALTERNATIVAS DE RESOLUCION
PLANIFIQUEN ESTRATEGIAS Y EVALUEN
ANALICEN RESULTADOS E HIPÓTESIS
PLANTEEN NUEVAS PREGUNTAS
REGISTREN PROCESOS
COMUNIQUEN RESULTADOS
ACUERDOS INSTITUCIONALES ALGUNOS
INTERROGANTES A TENER EN CUENTA.
• ¿PRESENTAMOS S.P. • ¿SELECCIONAMOS •DURANTE LA PRESENTACIÓN DE LA S.P.
ABIERTAS? S.P. QUE DEN •¿PLANTEAMOS UN ANPALISIS CUALITATIVO QUE AYUDE A
• ¿GENERAMOS S.P. LUGAR A COMPRENDER Y A ACOTAR LAS SITUACIONES PLANTEADAS Y A
SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE LAS S.P