Evidencia:

Inducción a un plan de
formación
Actividad de aprendizaje 1
 Se seleccionó en un Instituto técnico, un grupo de
estudiantes entre 23 y 35 años de edad.

Número de estudiantes que presentaron la encuesta: 12

20
18
16 En promedio se observó que los estudiantes
14 tienen una mayor inclinación por el
aprendizaje reflexivo, siguiendo el teórico,
12 Activo
Reflexivo
10
8
Teórico
Pragmático
pragmático y por último el activo.
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

PERFIL DEL ALUMNO
REFLEXIVO
Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la
postura de un observador que analiza sus
experiencias desde muchas perspectivas distintas.
Recogen datos y los analizan detalladamente antes
de llegar una conclusión. Para ellos lo más
importante es esa recogida de datos y su análisis
concienzudo, así que procuran posponer las
conclusiones todo lo que pueden. Son precavidos y
analizan todas las implicaciones de cualquier
acción antes de ponerse en movimiento. En las
reunionesobservan y escuchan antes de hablar
procurando pasar desapercibidos. La pregunta que
quieren responder con el aprendizaje es ¿por qué?
APRENDEN MEJOR CUANDO PUEDEN:
• 1) Observar. Distanciarse de los acontecimientos.
• 2) Reflexionar sobre actividades.
• 3) Intercambiar opiniones con otros con previo acuerdo.
• 4) Decidir a un ritmo propio. Trabajar sin presiones ni plazos.
• 5) Revisar lo aprendido.
• 6) Investigar con detenimiento.
• 7) Reunir información.
• 8) Sondear para llegar al fondo de las cuestiones.
• 9) Pensar antes de actuar.
• 10) Asimilar antes de comentar.
• 11) Escuchar, incluso las opiniones más diversas.
• 12) Hacer análisis detallados.
• 13) Ver con atención un film un tema.
• 14) Observar a un grupo mientras trabaja.
 Competencia que deben alcanzar
los aprendices, de acuerdo a su
estilo de aprendizaje:

• Saber buscar fuentes de información, para que fluya el

aprendizaje natural y reflexivo.
• Comprender los textos que lee por sí mismo, obteniendo así un
aprendizaje significativo de las temáticas de estudio.
• Deben tener la capacidad de conocer cosas nuevas y profundizar
en ellas, cuestionarse sobre como lo aprende y que se aprende.
• Reflexionar a profundidad sobre lo que aprende y aplicarlo en la
práctica.

.
 Necesidades de su formación,
de acuerdo a su estilo de
aprendizaje:
• Se deben establecer estrategias meta cognitivas donde el
estudiante a partir de la lectura de textos temáticos se cuestione e
interiorice lo que aprende.
• Fomentar la interacción mediante la discusión de foros sociales,
donde el docente sea el líder de la discusión y los estudiantes
sean quienes participen en las preguntas planteadas.
• Visualizar noticias, imágenes o documentales donde se subraye el
sentido de la crítica. Motivando al estudiante a reflexionar sobre
la importancia de ser un individuo exitoso en lo que aprende.
 Finalidad de la formación:
Puede ser virtual, ya que el individuo no le gusta recibir presión y se
siente más inclinado desarrollar su aprendizaje autónomamente,
siendo un espectador. Sin embargo, siempre hará falta la guía del
instructor, como instrumento guiador en su proceso de aprendizaje.