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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MARÍA AUXILIADORA

INVESTIGACIÓN

Sahagún –
Córdoba
2019
historia, el
seguir una
carrera
Valentina Ospina
Tovio
Qco. Mario Enrique
Heredia Pérez
2019
DEDICATORIA
Dedico la realización de este proyecto a Dios quien ilumino cada uno de los
pasos realizados durante este proceso. Quiero también hacerle una
dedicatoria a mi madre por su constante atención para conmigo y a mi
mascota, mi perro, cuyo nombre es Hashiko siempre presente y testigo
mudo de mi progreso.
AGRADECIMIENTO
Quiero agradecer a mi madre, por su ayuda y consejos, guía y también
apoyo, no podría haberlo logrado sin ella; también agradecer a cada portal
informativo que me ayudó y amplió mis conocimientos a cualquier duda
que pudiera tener, quiero darle las gracias al químico Mario Heredia, mi
profesor de investigación que me ha motivado en la realización de cada
parte ya sea con correcciones constantes o con nuevas enseñanzas,
agradezco el agrandar mis opciones en lo que quiero para mi futuro.
Introducción
Todo ser humano se inclina hacia lo que quiere desempeñar el resto de su
vida desde la edad en que ya es capaz de tomar sus propias decisiones, en
busca de aportar algo a la sociedad donde decide realizarse como
profesional aplicando la carrera que ha optado seguir. Aunque muchas
veces enfrentándose de cara a lo que necesitará para lograr acceder a la
institución donde quiere pasar por el proceso de pregrado y lo posterior a
esto, con este estudio se busca estimular la capacidad de ser asertivo al
momento de optar entre las distintas opciones que se ilustran con el
objetivo de adecuarse a las necesidades del receptor, si lo que sigue
presente es la continua duda del mismo en descubrir lo que mejor le
convendría al escoger la carrera de historia, particularizada en el hecho de
ser una carrera reciente y por ende más selectiva en el momento de hacer
elecciones en los ámbitos que están en la investigación.
OBJETIVOS
Objetivo general: funcionar como material de ayuda y referencia a quien lo
lea y desee seguir como carrera universitaria la que se presenta en el
mismo, brindando opciones a escoger en varios ámbitos esenciales.
Objetivos específicos:
1. Presentar una opción concreta de varias universidades tanto privadas
como públicas que ofrecen la carrera de historia
2. Mostrar los costes de la carrera en precios de matrículas (incluidos los
descuentos que ofrecen las becas) y buscar el que se ajuste a las
necesidades de quien se acerca a esta carrera
3. Mostrar mediante los pensum las asignaturas de las carreras según la
universidad y determinar cual ofrece un mejor y estructurado plan de
estudios
4. Dar una previa vista a las formas de acceso a estas mismas
universidades, presentando varias opciones según lo requiera la institución
predilecta y concientizar de estos requerimientos.
Resumen

Se reconocerán los aspectos esenciales para abordar la carrera de historia,


pero también resolver las dudas de quienes utilicen este proyecto como
guía y que se ajuste a sus necesidades, de tal manera que lo que se
plantea a continuación es ayudar como material educativo en aspectos
como coste, forma de ingreso y pensum. Cuenta con objetivos a cumplir
relacionados mayormente con la utilidad del proyecto, dedicatorias y
agradecimientos ya no relacionados con lo mencionado anteriormente. Se
concluye al final resaltando lo aprendido y el cumplimiento de los objetivos.
Palabras claves: Universidad, Costo, Ingreso, Pensum, Historia.
ABSTRACT

This monograph recognizes the essential aspects to address the history


career, but also resolve the doubts of those who use this project as a guide
and that fits their needs, so that what is proposed below is to help as
educational material in aspects such as cost, form of income and pension.
It has objectives to fulfill mostly related to the utility of the project,
dedications and acknowledgments no longer related to the
aforementioned. It concludes at the end highlighting what has been learned
and the fulfillment of the objectives.
Keywords: University, Cost, Income, Pensum, History
Marco teórico
Dado que este trabajo se centrará en textos e investigaciones de carácter académico,
resulta fundamental dar cuenta de la definición que aquí se les atribuye. Por empezar la
búsqueda y resolución a las dudas futuras sobre la carrera que se seguirá pueden crear
ciertos desconocimientos en aspectos básicos de las mismas en pro de no caer en
ignorancia ni aguardar los últimos momentos para hallar respuestas.
Desde la antigüedad el ser humano se caracteriza por ser indeciso sobre lo que
abordara en el futuro como medio de generar sus propios ingresos por ello, ya en la
edad media se crearon instituciones educativas con este propósito que con el pasar de
los años ha ido refinándose y agrandándose abordando en sus posibilidades cada vez
nuevas carreras. Universidad se define como: es una institución de enseñanza superior,
dividida en facultades según las especialidades de estudio que la misma pueda ofrecer.
El término, además, se aplica para el edificio destinado a la enseñanza superior. La
Universidad moderna nació en Europa occidental en el siglo XIII como una comunidad
autónoma de maestros y discípulos que se reunían para compartir instalaciones
académicas y alojamiento. La palabra universidad constituía una abreviatura de la
expresión latina universitas magistrorum et scholarium (gremio —o unión— de maestros
y estudiantes), organizada para el beneficio mutuo y la protección legal de este
colectivo aun así se mantenía enfocada en aspectos filosóficos, teológicos y
universitarios. No fue hasta la época victoriana que se estableció tal como la conocemos
y hasta la modernidad que las mujeres pudieron acceder a ella. Como un joven que no
sabe qué hacer de su vida es necesario conocer aparte de la carrera que seguiremos
una serie de aspectos.
-Universidades: cada una de las instituciones con distintos métodos educativos y de donde
derivaran:
Costes: depende de:
Plan de estudios o pensum: El plan de es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y
fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del
currículo de los establecimientos educativos. El plan de estudios debe contener al menos los
siguientes aspectos:
a) La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada área, señalando
las correspondientes actividades pedagógicas.
b) La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando en qué grado y
período lectivo se ejecutarán las diferentes actividades.
c) Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir al
finalizar cada uno de los períodos del año escolar, en cada área y grado, según hayan sido
definidos en el proyecto educativo institucional-PEI- en el marco de las normas técnicas
curriculares que expida el Ministerio de Educación Nacional. Igualmente incluirá los criterios y los
procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los
educandos.
 d) El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de
aprendizaje.
 e) La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del material didáctico, textos
escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o cualquier otro medio que
oriente soporte la acción pedagógica.
 f) Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a cabo la autoevaluación
institucional.
 Y finalmente la forma de acceso que dependerá de las exigencias para con sus estudiantes de la
universidad.
La carrera de historia es relativamente reciente y por ello es una carrera prácticamente en pañales que
se ha fortalecido con sus planes de estudios el mercado laboral es muy promisorio, pues hay espacio para
nuevos investigadores y nuevos docentes, a la vez que generalmente una investigación conduce o deja el
camino abierto a otras.
A esto se le suma un campo poco explorado en el país, es el de la archivística, en el cual los historiadores
también son expertos. Se calcula que solo el cinco por ciento de los archivos del país están clasificados.
os egresados del programa de Historia adquieren herramientas para el análisis de distintos procesos
históricos, de carácter económico, político, social y cultural. Desarrollan, además, capacidades de lectura
crítica y reflexiva, de expresión escrita y oral, y habilidades para construir diálogos entre sus
conocimientos y aquellos generados por otras ciencias sociales.

Por las razones anteriores, pueden desenvolverse en áreas muy diversas, en los ámbitos de la docencia,
la investigación, la gestión cultural y la reconstrucción de memoria, entre otros. Se desempeñan en:
Sector público: en Bibliotecas y Museos, en Ministerios (de Educación y de Cultura particularmente),
trabajando en proyectos de formulación de políticas públicas, en gestión
 del conocimiento, programas sociales, trabajo con comunidades,
consultorías, patrimonio y turismo.
 Organizaciones no gubernamentales, abordando temas de recuperación
de memoria y resolución de conflictos, entre muchos otros.
 Docencia y gestión educativa en colegios y universidades.
 Periodismo y trabajo editorial (tanto en medios escritos como
audiovisuales).
 Muchos egresados han continuado con su formación en el campo de la
historia y en otras disciplinas a nivel de posgrado, en universidades
internacionales y con importantes resultados.
Cuerpo del trabajo
Universidad del rosario.

Forma de ingreso: hay que pagar derecho de admisión al ser una universidad privada, aceptar los términos y condiciones
establecidas en el proceso, se cuenta también con resultados de las pruebas saber 11 como medio para entrar

Costo: 9.087.000 con beca 6.170.073

Pensum:
Universidad Pontificia Bolivariana.
Forma de ingreso: consta del pago de derechos de
admisión, entrevista y examen de ingreso.
Costo: 7.954.000
Pensum:
Universidad de los Andes.
Forma de ingreso: a pesar de ser una universidad privada
exige puntajes altos en las pruebas saber 11 y el pago de
la correspondiente matricula, así como la realización de un
examen de ingreso.
Costo: 16.344.000
Pensum:

Primer Semestre

HIST 1101 Introducción I: Problemas del Conocimiento Histórico 3

CISO 1500B Colombia Contemporánea 3

CISO 1403B Historia y Filosofía de la Ciencia 3

LENG 1501 Español 3

Total Créditos: 15
Segundo Semestre
HIST 1102 Introducción II: Conceptos Históricos 3

CISO 1900B Historia de las Ciencias Sociales en Colombia y América Latina 3

HIST 1417 Introducción a la Geografia 3

CISO 1212B Pensadores. Nietzsche y Foucault 3

CISO16XX Curso del Área Contemporánea 3

Total Créditos: 15
Tercer Semestre

HIST 2101 Fuentes 1: Archivos y Documentos 3


MATE 1501 Estadística 1 (Ciencias Sociales) 3
HIST 2204A Geografia de Colombia 3
HIST 2406B Historia del Mundo Antiguo 3
CBU Curso del Ciclo Básico Uniandino 3
Total Créditos: 18

Cuarto semestre
DERE 1300 Constitución y Democracia 3

HIST 2102 Fuentes II: Metodología de la Investigación en Historia 3

HIST 2300B Historia Colonial Comparada 3

HIST 2404B Historia de la Edad Media 3

CBU Curso del Ciclo Básico Uniandino 3

LENG 2999 Requisito de lectura en inglés 0

Total Créditos: 15

Quinto semestre

HIST 2202B Historia de Colombia Siglo XIX 3


HIST 2104 Corrientes Historiograficas 3
HIST 2302B América Latina Siglo X 3
HIST 2415A Europa Moderna y Contemporánea 3
HIST 3409 Seminario Perspectivas Historiográficas 3
Total Créditos: 15
Sexto Semestre
HIST 2205A Historia de Colombia Siglo XX 3
HIST 2415A Europa Moderna y Contemporánea 3
HIST 2103 Historiografía de Colombia 3
HIST 2303B América Latina Siglo XX 3
Seminario Electivo de pregrado 1 3
Total Créditos: 15

Septimo Semestre

Seminario Electivo de pregrado 2 3


HIST 3103 Seminario Monografía de Grado 3
CLE Curso de Libre Elección - CLE 3
LENG 3999 Requisito de dominio de segunda lengua 0
CBU Curso del Ciclo Básico Uniandino 3
CBU Curso Ciclo Básico Uniandino 3
Total Créditos: 15

Octavo Semestre
Opción de grado 6
HIST 3990 Inscripción a Grado 0
CLE Curso de Libre Elección - CLE 3
CBU Ciclo Básico Uniandino Curso 3
CBU Ciclo Básico Uniandino Curso 3
Total Créditos:
Universidad autónoma de Colombia.

Forma de ingreso: se vale más que todo de los resultados de la prueba saber 11 si el aspirante las presenta

- Antes del 2000, puntaje total 200 puntos

- 2000 – 2014, 30 puntos por cada asignatura

- 2014 – a la fecha, 32 puntos por cada asignatura

Se diligencian documentos y la inscripción puede ser en línea, cuenta con entrevista en caso de que la inscripción no sea en línea.

Costo: 2997.000
Universidad Pontificia Javeriana.

Forma de ingreso: se paga derecho de admisión, los resultados de las pruebas saber 11 deben ser:

 ICFES anteriores al año 2000 escala: 1 a 400 puntos.

 ICFES posteriores al año 2000 hasta junio de 2014, escala: 1 a 800 puntos; en este caso se suman los puntajes obtenidos en las
áreas del núcleo común sin tener en cuenta el idioma ni la interdisciplinar/profundización.

 ICFES posteriores a junio de 2014, puntaje global de la prueba, escala 1 a 500 puntos.

Consta también de puntajes adicionales otorgados por la universidad y una entrevista o prueba específica

Costo: 7.476.000
Conclusión
Al desarrollar el presente proyecto he ampliado mi campo de visión en
distintos aspectos a la hora de reconocer ciertos requisitos, formas de
acceso y costes universitarios. Por ejemplo, he buscado en varias fuentes
dichos requisitos que no hacen más que enriquecerme, se han cumplido los
objetivos acordados, me he acercado en profundidad a la decisión de
escoger una carrera y espero que sea así con aquellos que como tu hayan
decidido pasar las paginas por curiosidad o por el llamado de la vocación ,
los interesados en la historia con este material aclaran sus dudas, lo que
conlleva la carrera y a tomar las mejores elecciones, el conteo de
universidades, sus planes educativos y los costes para ir planificando el
futuro. Al final esto va por nosotros mismos y lo que nos apasione, si la
historia es lo que deseamos seguir no hay problema en ello al contrario
veámonos como las personas que sabrán cuales fueron los errores de la
humanidad y la forma de arreglarlos y la forma de tal vez guardar
testimonio de nosotros en las futuras generaciones…o serás tú la historia
por contar.
Bibliografía

 https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-797573
 https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79419.html
 https://www.cursosycarreras.co/historia-C-388
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 https://matriculas.uniandes.edu.co/index.php/pregrado/valoresmatriculapregrado2016
 http://www.javeriana.edu.co/programas/valores-matricula
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 https://blog.ipler.com/te-ensenamos-como-entrar- https://uniandes.edu.co/requisitos-
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 https://www.uexternado.edu.co/admision-pregrado/paso-1-consulte-los-requisitos-para-el-ingreso-al-
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 https://www.uniatlantico.edu.co/uatlantico/category/dependencia-de-la-notica/admisiones-y-registro
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Department/Undergraduate/History-Degree
 https://www.uis.edu.co/webUIS/es/academia/facultades/cienciasHumanas/escuelas/historia
/programasAcademicos/historia/planEstudios.html