PPTCANSHGEA03019V3

Clase

Sistema económico nacional I

Resumen de la clase anterior

A M É R I C A L A T I N A CO N T E M P O R Á N E A

Rasgos demográficos Rasgos económicos

Volumen de Tipos de recursos

población  Tipos de actividades
Desigual Desafíos pendientes
distribución de la
población Pobreza
 Transición Subdesarrollo
demográfica incipiente
y avanzada
 Aprendizajes esperados

• Comprender los conceptos económicos de necesidad, bien,

servicio, factor productivo y asignación de recursos.

• Analizar las problemáticas de la escasez y distribución de los

recursos.

Material de apoyo
• Libro de Geografía, páginas 207 a 218.
• Guía: Sistema económico nacional I.
Pregunta oficial PSU

“Existe en la actualidad un amplio consenso de que el capital humano es un

generador del desarrollo de los pueblos y, en gran medida, es tan o más
importante que otros recursos como el capital físico o los recursos naturales. Es
por ello que su análisis puede ayudar a entender [el por qué] de los diferenciales
de desarrollo de los diversos territorios.” (MIDEPLAN, Brechas de Capital
Humano en Chile, 2006).
Según lo planteado por este organismo, se puede concluir que actualmente en
Chile
A) las brechas sociales se solucionarían solo mejorando la infraestructura
productiva.
B) la dotación diferencial de materias primas en el territorio explica las
desigualdades sociales.
C) un elemento clave para combatir la desigualdad social es invertir en la
capacitación de la población.
D) los mayores niveles de vulnerabilidad se presentan únicamente donde el capital
físico es inexistente.
E) el desarrollo de un país solo se expresa en la cantidad de recursos
humanos que posee.
Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, PSU 2012.
1. Conceptos básicos
2. Teorías del problema
económico
3. Desigualdad social en el
mundo
 1. Conceptos básicos

Las necesidades

Se definen como todo aquello

que requiere o desea una persona
para la conservación de la vida y
cuya provisión causa satisfacción.
Las necesidades se caracterizan
por ser múltiples, ilimitadas,
simultáneas, jerarquizables y
progresivas.

En términos generales, las

necesidades pueden ser agrupadas Las persona tienen múltiples necesidades
en básicas o vitales, espirituales y
sociales, entre otras posibilidades.
 1. Conceptos básicos

Los bienes

Para satisfacer las necesidades

se requieren de una serie de
productos, los cuales pueden ser
bienes o servicios.

Los bienes son definidos como

productos tangibles o materiales.

Según la naturaleza del bien,

este puede ser catalogado como:
de consumo, libre, inmueble o raíz,
suntuario o de lujo, de capital, entre
otros.
 1. Conceptos básicos

Los servicios

Los servicios son definidos como

los productos intangibles o
inmateriales.

Los servicios satisfacen las

necesidades de educación, salud,
seguridad, diversión, entre otros.

También son considerados como

servicios el turismo, el sistema
bancario y el comercio en todas sus
niveles, entre otros.
Agua potable, alcantarillado,
recolección de basura y seguridad,
ejemplos de servicios
 1. Conceptos básicos

Factores productivos

Son los elementos que permiten

la elaboración y producción de
bienes y servicios.

Desde una óptica clásica estos

son: tierra, capital y trabajo.

En la ciencia económica actual,

además se considera a la gestión
empresarial como elemento
fundamental en la interacción de los
factores productivos.
 1. Conceptos básicos

Factores productivos

El factor tierra incluye al terreno o

espacio físico, y los elementos
disponibles en ella: recursos
naturales o materias primas como
agua, minerales, peces, maderas,
entre otros.

El factor trabajo es la

contribución física y/o mental de las
personas que elaboran los
productos.
 1. Conceptos básicos

Factores productivos

El factor capital incluye a los

bienes durables (bienes de capital),
como la maquinaria y la tecnología,
que permiten la elaboración o
producción de otros bienes.

El factor capital también es el

dinero invertido en la producción.

El factor capital también es el

personal (capital humano) que a
través de la capacitación y
educación puede producir más y
mejor.
Ejercicio

Los bienes se pueden clasificar en función de varios criterios. En

ese contexto, indique cual(es) de la(s) siguiente(s) relación(es) entre
tipo de bien y su ejemplo es(son) correcta(s)

I) bien libre - aire.

II) bien de consumo - ropa.
III) bien intermedio - petróleo crudo.

A) Solo I
ALTERNATIVA
B) Solo II CORRECTA
C) Solo I y III
D) Solo II y III E
E) I, II y III
Fuente : Guía de ejercitación.
 2. Teorías del problema económico

Problema de la escasez de los recursos

Para explicar el problema

económico se utilizan, básicamente,
dos argumentos.

Un argumento enfatiza en la idea

de la escasez, es decir, que las
necesidades ilimitadas superan a
los recursos disponibles para
satisfacerlas.

Bajo esta concepción, se asume

que existe hambre en el mundo por
que hay más necesidades de
alimentar a las personas que
alimentos disponibles.
La escasez de productos puede ser
momentánea o permanente según las
condiciones de la economía local
 2. Teorías del problema económico

Problema de la distribución de los recursos

El otro argumento enfatiza en la

desigual distribución de los recursos
o bienes, tanto a nivel mundial como
local.

Bajo esta concepción, se asume

que existe hambre en el mundo por
que los alimentos disponibles están
desigualmente distribuidos. Algunas
personas tienen muchos alimentos
y otras, pocos.
 2. Teorías del problema económico

Estadísticas nacionales

Si bien en Chile, los índices

porcentuales de pobreza han bajado
en los últimos veinte años.

Paralelamente, la diferencia entre

sueldos más altos y más bajos ha
aumentado, es decir, hay mayor
desigualdad socioeconómica.
En Chile, el decil más rico
obtiene un 40% de las recursos, en
cambio el decil más pobre solo
obtiene un 1,2% de los recursos.
 3. Desigualdad social en el mundo

PNUD e IDH

En la década de 1990, el

Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo creó un indicador
de calidad de vida, comparable
entre naciones.
Este indicador se denomina
Índice de Desarrollo Humano, el
cual mide tres variables: esperanza
de vida, nivel de escolaridad e
ingreso per cápita.

Al incluir estas variables, es una

medición más integral sobre el nivel
de desarrollo de los países.
 3. Desigualdad social en el mundo

Índice de Desarrollo Humano del 2013

La medición realizada por el

PNUD estableció que:

Noruega, Australia, Estados

Unidos y Países Bajos ocuparon los
primeros lugares.

Chile, se ubicó en el lugar 40.

Luego, en América Latina

encontramos a Argentina (45) y
Uruguay (51).
 3. Desigualdad social en el mundo

Rasgos de una alta calidad de vida

Los principales rasgos de un país

con alta calidad de vida:

Alta escolaridad.
Alta esperanza de vida.
Baja mortalidad infantil.
Alto ingreso per cápita.
Sistema de seguridad social
consolidado.

Imágenes de Islandia, país que

ocupa el puesto Nº 13 del IDH (muy alto).
 3. Desigualdad social en el mundo

Rasgos de una baja calidad de vida

Los principales rasgos de un país

con baja calidad de vida:

Baja escolaridad.
Baja esperanza de vida.
Alta mortalidad infantil.
Bajo ingreso per cápita.
Cesantía estructural.
Dependencia económica.
Alta inflación.
Zimbabwe, en el 2013 ocupó
el lugar. 172 del IDH (muy bajo) ,
Pregunta oficial PSU

“Existe en la actualidad un amplio consenso de que el capital humano es un

generador del desarrollo de los pueblos y, en gran medida, es tan o más
importante que otros recursos como el capital físico o los recursos naturales. Es
por ello que su análisis puede ayudar a entender [el por qué] de los diferenciales
de desarrollo de los diversos territorios.” (MIDEPLAN, Brechas de Capital
Humano en Chile, 2006).
Según lo planteado por este organismo, se puede concluir que actualmente en
Chile ALTERNATIVA
CORRECTA
A) las brechas sociales se solucionarían solo mejorando la infraestructura
productiva. C
B) la dotación diferencial de materias primas en el territorio explica las
desigualdades sociales.
C) un elemento clave para combatir la desigualdad social es invertir en la
capacitación de la población.
D) los mayores niveles de vulnerabilidad se presentan únicamente donde el capital
físico es inexistente.
E) el desarrollo de un país solo se expresa en la cantidad de recursos
humanos que posee.
Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, PSU 2012.
Tabla de corrección

Nº Clave Unidad Temática Habilidad

1 A Sistema económico nacional Reconocimiento
2 E Sistema económico nacional Análisis
3 C Sistema económico nacional Reconocimiento
4 E Sistema económico nacional Reconocimiento
5 B Sistema económico nacional Comprensión
6 A Sistema económico nacional Comprensión
7 E Sistema económico nacional Comprensión
8 A Sistema económico nacional Reconocimiento
9 A Sistema económico nacional Análisis
10 B Sistema económico nacional Aplicación
11 C Sistema económico nacional Análisis
12 E Sistema económico nacional Análisis
13 C Sistema económico nacional Comprensión
14 D Sistema económico nacional Análisis
15 D Sistema económico nacional Comprensión
Tabla de corrección

Nº Clave Unidad Temática Habilidad

16 A Sistema económico nacional Comprensión
17 E Sistema económico nacional Reconocimiento
18 B Sistema económico nacional Reconocimiento
19 C Sistema económico nacional Aplicación
20 D Sistema económico nacional Aplicación
21 E Sistema económico nacional Análisis
22 C Sistema económico nacional Análisis
23 C Sistema económico nacional Comprensión
24 A Sistema económico nacional Comprensión
25 D Sistema económico nacional Análisis
Síntesis de la clase

SISTEMA ECONÓMICO NACIONAL I

Conceptos básicos El problema económico

Necesidad Teoría de la escasez

Bienes de los recursos
 Servicios  Teoría de la
distribución de los
 Factores recursos
productivos
Desigualdad social

En Chile
En el mundo
Medida por

Encuesta Casen
IDH
 Para visualizar este
PPT de la clase 22 en
la intranet, utiliza la
siguiente clave
PPTCANSHGEA03019
Prepara tu próxima clase

Prepara tu próxima clase sobre

Sistema económico nacional II,
leyendo las páginas 218 a 229 del
libro Geografía.
Equipo Editorial Historia y Ciencias Sociales

ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL REGISTRO DE

PROPIEDAD INTELECTUAL.

Propiedad Intelectual Cpech RDA: 186414