METODE

PEMBELAJARAN UNTUK
BEBERAPA PROGRAM
AKTUAL PLS
 ANGGOTA KELOMPOK

1. Betri yeni

2. Ella soleha

3. Hillery andam dewi

4. Nur ilmiyani

5. Rizky kurniawan
 1. PROGRAM KEAKSARAAN

Program keaksaraan merupakan sebuah program

yang diharapkan dapat menghasilkan kemampuan
keaksaraan dan angka latin, atau lebih ringkasnya
kemampuan baca, tulis dan hitung (calistung)
KONTEKS DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Konteks pembelajaran berupa kegiatan belajar baca tulis dan hitung

(calistung) yang diintegrasikan dengan jenis pendidikan kecakapan
hidup yang disepakati oleh warga belajar.
2. Pembelajaran pada program keaksaran dapat diselenggarakan
secara baik dengan menggunakan variasi metode yng terdiri atas
pendekatan-pendekatan humanistik dan pasca moderbn, strategi-
strategi dikdatis, fasilitatif, eksperiensial, dan partisipatif, tanya
jawab, demonstrasi, praktik dan pendampingan.
 2 . P R O G R A M P E N D I D I K A N K E S E TA R A A N

Program pendidikan kesetaraan adalah program

Pls yang diselenggarakan untuk memenuhi
kebutuhan masyarakat akan poendidikan yang
setara dengan pendidikan formal
 KONTEKS DAN METODE
PEMBELAJARAN

1. Konteks pembelajaran pada program pendidikan

kesetaraan pada dasarnya berupa kegiatan pembelajaran
sejumlah mata pelajaran yang ditetapkan dalam
kurikulum program paket A,B,C sesuai dengan standar isi
dan standar prosesnya
2. Pembelajaran program kesetaraan dapat diselenggarakan dengan
baik dengan penggunaan metode pembelajaran yang terdiri atas
pendekatan-pendekatan liberal, behavioristic, analitik, pasca
modern, dan transformatif; strategi-strategi didaktis, sokratik,
fasilitatif, eksprimental, partisipatif, mandiri, ataupun
transformatif, serta teknik ceramah dimodifikasi, tanya jawab,
diskusi kelompok, bermain peran, curah pendapat, belajar berbasis
masyarakat, permainan, pembelajaran terprogram, pembelajaran
kelas rangkap, kontak belajar, demonstrasi, praktik, ataupun out
bound.
 3. PROGRAM HOMESCHOOLING

Homeschooling merupakan sekolah yang

dilaksanakan dirumah. Program ini merupakan
sebuah trend baru diindonesia. Program tersebut
tumbuh menjamur di kota - kota besar dan
diminati oleh kalangan elit.
 KONTEKS DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Konteks pembelajaran program Homeschooling pada umumnya

berlangsung pada format tutorial dan belajar mandiri.Pelaksanaannya
ada yang ditangai sendiri oleh orang tua dirumah,ada yang
mengundang guru-guru privat

2. Metode pembelajaran yang digunakan berupa pendekatan

liberal,behavioristik,analitik dan pasca modren; menggukan strategi-
strategi didiktis, sokratik, fasilitatif, dan mandiri; dan teknik-teknik
tutorial,tanya jawab,belajar teprogram,belajar berbasis masalah.
 4.PROGRAM PELATIHAN

Program pelatihan akhir-akhir ini tumbuh subur ditengah-

tengah masyarkat. Program training dalam konteks ini memang masih
berlangsung hingga kina. Program tersebut bertujuan meningkatkan
kopetensi sumber daya manusia dalam rangka pencapaian tujuan
lembaga secara lebih optimal.
 KONTEKS DAN METODE
PEMBELAJARAN

1. Jenis kegiatan pemeblajaran pada program pelatihan umunya berupa

serangkaian kegiatan melatih peserta didik untuk menguasai kemampuan
tertentu terkait dengan bidang pekerjaan tertentu.

2. Pembelajaran pada program pelatihan dapat diselenggarakan secara baik

melalui penggunaan metode pembelajaran yang terdiri atas pendekatan
behavioristik, progresif, dan transformatif, serta teknik-teknik ceramah
dimodifikasi, tanya jawab, curah pendapat, demontrasi, belajar berbasis
masalah, tutorial, tugas, praktik, magang, dan mentoring atau pendampingan.
 5. PROGRAM KURSUS

Kursus merupakan program pls yang paling eksis

dan bertahan selama ini di masyarakat. Program ini telah
lama muncul, tetap bertahan, bahkan terus berkembang
dengan lebih baik hingga saat ini.
 KONTEKS DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Terkait dengan jenis kursusnya maupun upaya-upaya inovasi terkait dengan

jenis khursusnya maupun upaya-upaya inovasi terkait pembelajarannya yang
dilakukan oleh lembaga-lembaga dan instukturnya dalam rangka
kompetensinya dengan “pasar”.

2. Program kursus pada dasarnya dapat diselenggarakan dengan pendekatan-

pendekatan progresif dan behavioristik. Pelaksanaan pembelajaran dapat
menggunakan strategi-strategi didaktis,sokratik, dan eksperiensial.
 6. PROGRAM PENDIDIKAN
K E C A K A PA N H I D U P ( L I F E S K I L L )

Pendidikan kecakapanhidup dibutuhkan agar warga

belajar bisa hidup lebih layak dengan kecakapan yaitu
dengan masa mendatang. Telah dinyatakan juga bahwa
program program-program pendidikan kecakapan hidup
telah berkembang luas dimasyarakat masih lebih banyak
berkenana dengan ranah vokasional
 Konteks dan metode pembelajaran

1. Jenis kegiatan pembelajaran pada program pendidikan kecakapan hidup

pada dasarnya mirip dengan kegiatan pembelajaran pada program pelatihan
ataupun kursus. Kegiatannya terarrah kegiatan melatih peserta didik untuk
menguasai kemampuan tertentu terkait dengan bidang keterampilan yang
mereka butuhkan.

2. Program pendidikan kecakapan hidup ( life skill) pada dasarnya dapat

diselenggarakan dengan pendekatan-pendekatan progresif dan
behavioristik.
 7. PRPGRAM PAUD

Program PAUD telah tumbuh dengan sangat subur di indonesia

program tersebut telah menjangkau hampir ke seluruh plosok tanah air.
Barangkali hal ini selain merupakan masalah demografis dimana jumlah
pendudk usia muda di indonesia masih dominan, juga merupakan suatu
fonomena tentang perkembangan kesadaran masyarakat tentang
urgensinya PAUD itu sendiri. Yang tampak tidak sejalan dengan
perkembangan yang mengembirakan tersebut adalah kesejahteraan tenaga
pendidiknya.
 KO N T E K S DA N M E TO D E P E M B E L A JA N

1. Bentuk kegiatan pendidikan yang dilaksanakan dengan pendekatan pedagogis sangat

bervariasi, baik karena perbedaan tingkatan lembaganya maupun kemampuan lembaga
tersebut dalam menyediakan program dan sarana prasarananya.
2. Program PAUD pada dasarnya cocok diselenggarakan degan pendekatan-pendekatan
humanistik dan analitik. Pelaksanaan pembelajarannya dapat menggunakan strategi-
strategi didaktis, fasilitatif dan eksperinsial. Selanjutnya dari segi teknik pembelajarannya
bisa digunakan teknik-teknik ceramah dimodifikasi, tanya jawab, cura pendapat, simulasi,
tutorial, permainan peran, dan out bound.
 8 . P R O G R A M P E N G E N TA S A N
ANAK JALANAN

Masalah anak jalanan pada dasarnya merupakan

masalah sangat kompleks. Bisa saja mendorong munculnya
keinginan untuk terbebas dari belenggu kehidupan dan
akhirnya memunculkan sikap bersama untuk membebaskan
diri dari selala aturan umam.
 KONTEKS DAN MOTODE
PEMBELAJARAN

1. bentuk-bentuk kegiatan seperti pelatihan kecakapan hidup atau

keterampilan dan binaan mental,baik yang mengumpulkannya
dirumah-rumah singgah,dikantor yayasan,ataupun dilapangan.

2. program pengentasan anak jalanan pada dasarnya dapat

diselenggarakan dengan pendekatan-pendekatan humanistic,
radikal/ritis, analistik, pasca modern, dan transformatif.
 9 . P R O G R A M P E M B E R D AYA A N
M A S YA R K AT

Perlu lagi ditegaskan bahwa “pemberdayaan

masyarakat” atau commuity deveploment merupakan
sebuah istilah baru dari istilah lama “ pengembangan
masyarakat”. Pemberdayaan masyarakat pada dasarnya
merupakan upaya pengembagan potensi manusia dalam
konteks kehidupan sebagai manusia.
 KONTEKS DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Jenis program pemberdayaan masyarakat yang pada umumnya

diselenggarakan selama ini antara lain adalah konsultasi dan
pendampigan UKM oleh dinas kopersi, pelatihan dan pendampingan
pengentasan kemiskian dalam proyek gerdu taskin melalui
pengembangan kapasitas kelembagaaan oleh dinas pemberdayaan
masyarakat, pendampigan masyarakat.

2. pelaksanaan pembelajarannya, strategi-strategi yang dapat

digunakan antara lain adalah sokratik, fasilittif, prtisiatif, dan
transformatif.
 TERIMAKASIH

ADA PERTANYAAN?