LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS Y

ABUSO SEXUAL
INDICADORES DE ABUSO SEXUAL

22/04/2019 Lic. Hilda Mercedes Cervera Badillo 1

 La violencia el uso deliberado de la fuerza física o el
poder, en contra uno mismo, otra persona o un VIOLENCIA
grupo o comunidad, con posibilidades de causar
lesiones, muertes, daños psicológicos, trastornos del
desarrollo o privaciones.

MALTRATO

Patrimonial
Económica
Emocional
Física

Sexual
El maltrato se refiere a la agresión contra una Abuso
persona y sus derechos humanos, donde ejerce
sobre otro para tener poder.

El maltrato es la puerta a Físico

Negligencia
o abandono

la violencia
Abuso Emoci
sexual onal

maltr
Abuso
ato
financiero
institu
22/04/2019
cional 2
¿QUÉ ES EL ABUSO SEXUAL?
◦ Entenderemos por Abuso Sexual cualquier conducta de tipo sexual que
se realice incluyendo las siguientes situaciones:

• Tocación de genitales.
• Tocación de otras zonas del cuerpo.
• Incitación por parte del abusador/a a la tocación de sus propios genitales
•partes
Penetración vaginal o anal o intento de ella ya sea con sus propios genitales, con otras
del cuerpo (Ej.: dedos), o con objetos (Ej.: palos), por parte del abusador/a.
• Exposición de material pornográfico (Ej.: revistas, películas, fotos)
• Contacto bucogenital
• Exhibición de genitales
• Utilización, involuntaria, en la elaboración de material pornográfico (Ej: fotos, películas).
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 Indicadores de abuso
sexual
PARA CUALQUIER PROFESIONISTA

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Físicos
• Síntomas de enfermedades • Presencia del esperma.
transmitidas sexualmente
• Embarazo.
• Daño o maltrato en el área genital • Dificultades manifiestas en la
• Dificultad y/o dolor al sentarse o defecación.
caminar
• Eneuresis o ecopresis.
• Ropa interior inexplicablemente • Aumento general de trastornos
manchada o rota.
somáticos tales como: dolores de
• Sangrados alrededor de la boca, el estómago, cabeza, etc.
ano o la vagina (también físuras)
• Regurgitación o vómito de alimentos

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 Comportamentales
De tipo sexual
•Conductas sexuales impropias de la edad
• Conocimientos sexuales impropios de su edad.
• Afirmaciones sexuales claras e inapropiadas
No sexuales
•Desórdenes funcionales: sueño, alimentación,
integración social, fisiológicos.
•Problemas emocionales: depresión, ansiedad,
aislamiento, fantasías excesivas, conductas
regresivas, falta de control emocional, fobias
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repetidas y variadas, problemas psicosomáticos
o labilidad afectiva, culpa o vergüenza extremas.
•conductas
Problemas conductuales: agresiones, fugas,
delictivas, consumo excesivo de
alcohol y drogas, conductas autodestructivas o
intentos de suicidio.
•elProblemas en el desarrollo cognitivo: retrasos en
habla, problemas de atención, fracaso escolar,
retraimiento, disminución del rendimiento,
retrasos del crecimiento no orgánicos,
accidentes frecuentes, psicomotricidad lenta o
hiperactividad.
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 Indicadores por edad
•En edad preescolar:
Somatizaciones, regresiones y sexualización de
la conducta.
•Entre los 6 y los 12 años:
Baja autoestima, problemas escolares,
trastornos del sueño, reacciones
psicosomáticas, dolor abdominal.
•En adolescentes:
Baja autoestima, fugas de casa, depresión,
embarazo, automutilaciones, agresividad y
aislamiento.
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• En adultos:
Negación del abuso durante años. La
emergencia del recuerdo puede venir con el
primer embarazo, acompañado de cambios
fuertes de carácter, ideas suicidas o
sentimientos de rabia y venganza respecto al
agresor.
También puede suceder que el recuerdo se
mantenga reprimido hasta que el hijo tenga
la edad que tenía la víctima cuando sufrió el
abuso o que la víctima se convierta en
agresor.
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TEST
PROYECTIVOS
INSTRUMENTOS DE DETECCIÓN

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¿QUÉ ES UN TEST PROYECTIVO?
•Es un instrumento que permite recopilar información sobre un individuo para
poder evaluar aspectos de su personalidad.

•Permiten la proyección tanto elementos de su personalidad como conflictos

inconscientes y elementos conscientes de si mismo que niega o intenta ocultar.

Aun cuando son criticadas en cuanto a su validez y confiabilidad se sustentan:

• Marco teórico (psicoanalítico)
• Correlación con otras técnicas (comprobación de hipótesis)
• Método de recurrencia concurrencia
• Estudios e investigaciones

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 Test de Rorschach. Técnica
Material visual de escasa
de manchas de tinta de
ESTRUCTURALES estructuración que la persona
Holtzman.(Wayne H.
ha de organizar
Holtzman)

Material visual con varios

grados de estructuración
formal de contenido humano o CAT (CAT-H y CAT-A) ( H.A. Murray
TEMÁTICOS
para humano sobre las cuales y L. Bellak)
el individuo debe narrar una
historia

CLASIFICACIÓN EXPRESIVOS
Consigna verbal o escrita de
dibujar una o varias figuras.
Figura Humana, De La
Familia, Del Árbol, HTP, etc.

DE LOS TEST
PROYECTIVOS ASOCIATIVO
Consigna verbal o escrita en
la que se pide a la persona
manifieste sus asociaciones
Frases incompletas (Sacks),
Fabulas de Düss
ante palabras, imágenes,
frases o cuentos.

Material concreto que ha de

organizar la persona
CONSTRUCTIVOS partiendo de varias La aldea o el pueblo
consignas. Debe construir
algo

Se basa en el análisis de la
personalidad a partir de los
REFRACTARIOS Grafología
productos de la actividad del
sujeto,
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INDICADORES
GENERALES
EN TODO TES PROYECTIVO

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 El primer indicador: la
impresión del test
Se reviere a las sensaciones que
provoca el primer vistazo del
Test DFH- dibujo
koppitz Una fea impresión
Hombre 10
años Excesivo sombreado
Demasiados ángulos
Escenas grotescas
Sensación de vacío, de ira, de
depresión, agobio, terror

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 Test de la
Dibujo familia
libre Hombre
Mujer 8 años
5 años

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CARACTERÍSTICAS GENERALES A TODO
TEST PROYECTIVO
Énfasis en las áreas gentiles
Cabello desordenado, puntiagudo
Mucho sombreado
Recargamientos en los trazos
Figuras de monstros, diablos
Figuras muy pequeñas
Cabezas exageradamente grande
Llanto en la figura o accesorios
Inclinación de la figura
Dibujos inarmónicos
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Manos o dedos puntiagudos
Ojos vacíos
Rayado o tachaduras
Cuerpos distorsionados
boca con énfasis o dientes
Uso de colores oscuros o tonos rojos
La distancia y tamaño entre los personajes
Dibujos regresivos
Figuras flotando
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Test de la figura humana
EN ADULTOS EN NIÑOS
Tratamiento diferencial de los dibujos de hombre y mujer - Piernas pegadas.
Vestimenta de ambos, adornos, accesorios, tacos, remarques, etc. - Manos grandes.
Caderas, nalgas, senos, - Número mayor de brazos y piernas, desproporcionados.
Túnicas, chaquetas, faldas hasta el suelo. - Figuras con características sexuales.
Sombreamiento de la zona genital - Pobre organización de las partes del cuerpo.
Labios, pestañas - Trazo débil.
Trabajo del cabello - Elementos asociados a ansiedad.
Trabajo de la cintura para abajo - Elementos accesorios (si son amenazantes, o protectores).
Trabajo de las piernas, entrepiernas - Presencia de genitales (no conclusiva).
Pantalones transparentes. - Sombreado de ojos
Bragueta remarcada - Omisión de dedos
Pies: forma, tamaño, sombreados - Borrado de la cabeza
- Apertura de la boca.

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Test de la figura humana
EN ADULTOS EN NIÑOS
- Piernas pegadas.
Trazo fragmentado Trazo circular
- Manos grandes.
Línea media horizontal Ubicación vertical zona inferior
- Número mayor de brazos y piernas, desproporcionados.
Énfasis en línea media horizontal Ojos vacíos
- Figuras con características sexuales.
Cejas y/o pestañas - Pobre organización de las partes del cuerpo.
Ojos grandes - Trazo débil.

Bolsillos - Elementos asociados a ansiedad.

- Elementos accesorios (si son amenazantes, o protectores).
Símbolos fálicos
- Presencia de genitales (no conclusiva).
Borradura de cuello, tronco,
- Sombreado de ojos
brazos, manos, piernas y zona - Omisión de dedos
genital - Borrado de la cabeza
Sombreado de brazos - Apertura de la boca.

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EN ADOLESCENTES - Elementos de ansiedad
Trazo fragmentado Trazo
circular - Borrado en la cabeza

Línea media horizontal - Sombreado

Ubicación vertical zona
- Ojos vacíos
inferior
- Omisión de algunos dedos
Énfasis en línea media
horizontal Ojos vacíos
Cejas y/o pestañas
Ojos grandes
Test DFH-Koppitz
Bolsillos
Hombre
Símbolos fálicos
11 años
Borradura de cuello, tronco,
brazos, manos, piernas y zona
genital
Sombreado de brazos
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Test de la familia
- Distorsión de los cuerpos
- Asimetría entre los personajes.
- Falta de detalles - Agresor con elementos de ataque -armas,
lanzas, cuchillos, etc.-.
- Líneas y delineados pesados-agresividad
- Líneas débiles
- Postura de las figuras -ataque, huida,
vulnerabilidad, indefensión, etc.-.
- Cuerpos pobres
- Actitud de las mismas: amenazante,
- Tamaño grande angustia.
- Dibujo de órganos sexuales (niños) - Distancia entre ellas así como elementos
- Piernas juntas de unión.
- Manos grandes - Figuras humanas en el reverso de la hoja -
Distancia entre los miembros de la familia
mantener lejos al ofensor-.
Clima (que cae o intempestivo) - Siluetas negras.
Uso de mas de una hoja (niños) - Personajes tachados/borrados luego de
realizados
Línea de tierra

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 - Cabeza de cebolla
- Pelos en punta
- Boca destacada
- Manos escondidas
- Mirada esquiva
- Cuerpos pobres
- Distancia entre los
personajes

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TEST H-T-P
- Dimensión pequeña - Índice de edad del árbol
- Desplazamiento a la izquierda y/o hacia abajo - Integración pobre de la persona
- Puerta asegurada, remarcada o gran picaporte - Persona muy pequeña ante casa y árbol grandes
- Desproporción entre las figuras - Simetría del cuerpo
- Techo exageradamente grande, oscurecido o ausente - Inclinación de la figura mayor a 15°
- Restricción del dibujo a una sola hoja - Transparencias
- Chimenea con excesivo humo negro -Ojos bizcos
- Omisión de raíces o el tamaño d esta - Sombreado de la persona
- Ausencia de suelo - Dientes
- En l tronco, marcas particulares -Brazos cortos, largos o pegados
- Copas muy pequeñas o con ramas cortas -Pernas juntas
- Omisión de manos
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 Hombre
8 años

- Dimensiones
pequeñas
- Ubicación
inferior-izquierda
- Persona pequeña
en comparación a
los otros
elementos
- Copa pequeña
- Ausencia de
puerta

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TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA
Dimensión pequeña Ausencia de pies (más de 6 años).
Borrado Rigidez corporal

Lluvia sectorizada Ausencia de manos

Ausencia de piso (en niños mayores de 6 (más de 6 años).

años). Ausencia de paraguas
Ojos vacíos (más de 6 años). Uso del doble
Ausencia de detalles. Ausencia de entorno
Figura infantil incompleta o deterioro Cabeza grande o deteriorada

Nubes espesas y rayos que caen sobre la Charcos

cabeza Nubes

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 Mujer Mujer
7 años 14 años

Ojos vacíos
Ausencia de
paraguas
Figura pequeña
Ausencia de piso
Lluvia
sectorizada Ausencia de
detalles
Lluvia sobre la
cabeza Ausencia d
entorno
Ojos vacíos
Ausencia de piso
Infantil

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 LA HORA DEL JUEGO DIAGNÓSTICA
En el juego postraumático, el
Tipo de juego Juego postraumático: Ausencia total de juego. Juego Sexualizado. niño realiza un esfuerzo por
Juego en relación a la alimentación. Juegos violentos. Juegos de resolver el conflicto interno
descarga.
y se caracteriza por:
Actitud del niño Hiperviglancia, miedo, conductas erotizadas, rechazo. Conductas
autodestructivas - La repetición compulsiva.
Sentimientos asociados Anestesia emocional. Culpa. Estigmatización. Falta de confianza.
- Juego sexualizado
al trauma Vulnerabilidad. Desprotección. Desesperanza. Extrema
susceptibilidad - En relación con la muerte
Tipo de pensamiento Regresivo. Egocéntrico. Rígido. Distorsiones cognitivas. Dificultad
para aprender - En relación con la
Mecanismos de defensa Disociación. Regresión. Proyección. Represión. Negación,
alimentación
Identificación, todas ellas en forma masiva y en discordancia con la - Violentos y de descarga
etapa evolutiva.
Relación con el agresor Miedo. Rabieta. Odio. Interpretados por el personaje del juego. - Estereotipado
- Ausencia total de juego
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Otros test que aportan indicadores de
abuso sexual
 Test De Las Dos Personas o Test De La Pareja
 Test De Relaciones Objetales (Tro)
 El Cuestionario Desiderativo O Test Desiderativo
 Test De Apercepción Tematica (Tat; Cat; Sat)


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Consideraciones
generales a la hora
de analizar
CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS
INDICADORES

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Indicadores de abuso en el niño:
Para validar el abuso sexual no sólo habrá que tener en cuenta la correlatividad entre los distintos tests
gráficos, sino que también es necesario corroborar la sumatoria de distintos indicadores tanto físicos como
psicológicos.

Historia familiar:
Antes de evaluar un dibujo es importante contar con algunos datos de la historia familiar del niño

Desarrollo intelectual y emocional:

La inteligencia y las afectaciones emocionales afecta la producción gráfica de los niños.

Enfermedades físicas:
Pueden afectar su psicomotricidad y estado de ánimo.

Grado de motivación:
Los niños se mueven por su estado de animo que guían su motivación diaria

Materiales con los que cuenta para expresarse:

El tipo de lápices u hojas pueden modificar la expresión sobre todo en los niños
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Materiales con los que cuenta para expresarse:
El tipo de lápices u hojas pueden modificar la expresión del niño

Contexto en el cual dibuja:

Las condiciones afectan sus emociones, niño y motivación; así como su capacidad de expresión y espontaneidad.

Expresión facial y corporal: y la expresión

La expresión se da con el cuerpo, la cara y el dibujo; estos aspectos se confirman o eliminan uno a otro, y son el
reflejo de lo que esta sucediendo en su mundo interno.

Verbalizaciones y asociaciones libres:

Son reacciones, inconscientes, que complementan el dibujo para lograr una visión más holística.

Símbolos numéricos en los dibujos:

En el caso de os niños es común y en mucho reflejan una edad significativa

Impacto que produce el dibujo:

el impacto y la sensación que transmite un determinado dibujo a su espectador, debería ser considerado el
primer factor a tener en cuenta, para luego sí proceder a analizar el resto de su contenido simbólico
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CONTENIDO:
• El juego dentro del proceso diagnostico
• Evaluación de: Motricidad, personificación,
• Simbolismo, creatividad, fantasía y realidad
• Conflictos
• Indicadores patológicos
• Indicadores de abuso sexual

22/04/2019 Capacitación en Test Psicológicos 29

ENFOQUES:
• Educativo-clínico
• Laboral
• Identificación de abuso sexual
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 CONTACTO
Hilda Mercedes Cervera Badillo

psique_master @hotmail.com

669 186 61 25

Psic. Hilda Cervera

Capacitación en Test Psicológicos

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