Universidad Nacional Agraria La Molina

Departamento de Economía y Planificación

2018-II
Capítulo I
Profesor Ramón Diez
Facultad de Economía y Planificación- 2º piso - oficina 12
Correo electrónico: rdiez@lamolina.edu.pe
 Economía
Es una ciencia social que estudia cómo una
organización social (sistema económico) asigna sus
recursos escasos entre fines múltiples y alternativos.

¿Por qué es una ciencia?

¿Por qué es una ciencia social?

2
Cada ciencia busca describir la
realidad simplificándola

ABSTRACCION

3
 Problemas del
mundo real
Aplicación Abstracción

Solución Modelo económico

Interpretación
estadística
Resolución

METODO INDUCTIVO METODO DEDUCTIVO

De lo particular A lo general De lo general A lo particular

4
 El modelo
El modelo es una representación simplificada
de la realidad
Finalidad: explicar y predecir
Definición teórica que sustente
Elementos Supuestos
Hipótesis

Gráficos
Formas de
Representación Tablas
Ecuaciones
5
 Problema Económico

Recursos Necesidades:
(tiempo, dinero, máquinas,
Escasos insumos, etc.)
Decisión: Racional y Óptimo

Ilimitadas

Clasificación
Recursos
Bienes Necesidades
•Tierra/Recursos Naturales
•Intermedios •Primarias
•Trabajo: MO o Recursos Humanos
•Finales: •Secundarias
•Capital: maquinaria ,
De consumo •Superfluas
equipos, recursos
financieros De capital
•Iniciativa empresarial 6
 Principios de la
Economía
Del comportamiento Intercambio Los agregados
de los individuos
•El comercio mejora •La productividad
•La elección. el bienestar. mejora el bienestar.
•El costo de •El Mercado es la •Excesiva emisión
oportunidad mejor forma de de dinero provoca
• La elección organizar la inflación.
marginal economía
•Trade off: Inflación
•Los incentivos •Estado subsidiario. y desempleo

7
Primer principio: La elección

¿Qué hacer?

estudiar

trabajar

divertirse

practicar
deportes

El individuo frente al problema de la escasez tendrá que elegir la

mejor alternativa de la cual pueda lograr la mayor satisfacción o
rentabilidad. Es lo que en economía denominamos costo de
oportunidad
8
 Segundo principio: Costo de oportunidad

¿Cuánto
pierdo al hacer
mi elección? Lo que me daría la
mejor alternativa

Lo que ganaría
haciendo otra cosa

Muchas veces no
aparece como un
desembolso de
dinero

Cada elección de una actividad significa dejar de hacer otra actividad lo cual tiene un
costo: Lo que pierde el sujeto que hace la elección. Por ejemplo: Elije estudiar
administración y abandona contabilidad, eso le significa dejar de percibir ingresos al
graduarse de contador. Si un empresario decide invertir en un campo de papas deja de
percibir lo que podría obtener en caso de depositar su dinero en una cuenta a plazo fijo.
9
 Qué producir: La curva o frontera de posibilidades de
producción

Muestra las combinaciones de productos más elevadas

que la economía puede obtener utilizando sus recursos
existentes.

Supuestos:
1. Hay que decidir entre dos tipos de bienes
2. Los mismos recursos se pueden utilizar para producir
ambos tipos de bienes
3. La oferta de recursos y el nivel tecnológico son fijos
4. Los recursos de la sociedad están plenamente
empleados (mayor eficiencia posible)

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ALTER- Curva de Posibilidades de Produccion
SACRIFICIO
NATIVA PRODUC PRODUC
DE BC POR
DE BK DE BC BK 12
11 A
A 0 10,5 B
10
C L
B 1 10 -0,5 9

Bienes de consumo
8
C 2 9 -1 D
7
D 3 7 -2 6
E 4 4 -3 5 E
4
F 5 0 -4
3
2
H
1 F
¿Qué representa H? 0
0 1 2 3 4 5 6
¿Qué representa L? Bienes de capital

11
La curva de posibilidades de producción permite
conocer:
1. Carácter alternativo de las Decisiones:
+ BC  - BK
- BC  + BK

2. Costo de producción en términos de bienes

3. Precios Relativos:
Precio Absoluto: Unidades monetarias pagadas por el
bien
¿Cuál es más caro?¿cuál es más barato?
Precio Relativo: ¿Cuánto más caro o más barato es el
bien?
12
 BC

BK

¿Por qué la curva es cóncava? Ley de costos

crecientes
¿Por qué la curva se desplaza hacia la derecha?
13
14
15
16
17
c) ¿Qué debería pasar para alcanzar el punto imposible que has indicado en el apartado anterior?

d) Indica el coste de oportunidad de construir 2.000 escuelas, ¿y cuatro escuelas?

e) Dados los puntos eficientes que has marcado en el apartado “b)”, ¿son indiferentes? ¿por qué? ¿cuál elegirías y por qué?

f) España es uno de los líderes mundiales en alta velocidad, ¿qué te parece?

18
Ejercicios Coste de Oportunidad y Frontera de Posibilidades de Producción (FPP)

Ejercicio 1 (AVE-Escuelas)

Cada kilómetro del AVE entre Madrid y Barcelona costó 14,4 millones de
euros y la construcción de un colegio en la comunidad de la Rioja 3,25.
Para poder realizar una representación gráfica de la frontera de
posibilidades de producción y del coste de oportunidad, vamos a suponer
que, por cada kilómetro de AVE podríamos construir 4 colegios. En
España, a partir de enero de 2013, con la finalización del tramo
Barcelona – Figueres, la red española de alta velocidad alcanzó más de
3.100 km

Con estos datos (aproximados) vamos a elaborar una posible frontera de

posibilidades de producción (FPP). Dados unos recursos limitados, las
posibles combinaciones de producción de “AVE” o “Escuelas” son las
siguientes:

19
SE PIDE:

a) Representa gráficamente la Frontera de Posibilidades de Producción

b) Indica un punto imposible de alcanzar con los recursos dados, así como uno
ineficiente y cuatro eficientes. Explica cada uno de ellos.

c) ¿Qué debería pasar para alcanzar el punto imposible que has indicado en el
apartado anterior?

d) Indica el coste de oportunidad de construir 2.000 escuelas, ¿y cuatro

escuelas?

e) Dados los puntos eficientes que has marcado en el apartado “b)”, ¿son
indiferentes? ¿por qué? ¿cuál elegirías y por qué?
20
EJERCICIO 2 (Tomates-Lechugas)

Un agricultor dispone de un terreno, diversa maquinaria, dos trabajadores y

cierta cantidad de dinero en el banco. Se dedica al cultivo de lechugas y de
tomates. Debe decidir qué cantidad de recursos emplea para cada uno de los
cultivos. Tras la experiencia de varios años ha llegado a la conclusión de que
las posibles combinaciones de producción eficientes son las siguientes:

1. Dedicar la totalidad de los recursos a producir tomates, estima una

producción de 2.000 kilos

2. Dedicar la totalidad de los recursos a producir lechugas, estima una

producción de 1.000 lechugas.

Suponiendo que el coste de oportunidad de producir una lechuga es de dos

kilos de tomates.

21
SE PIDE:

a) Representa gráficamente la frontera de posibilidades de producción

(FPP)

b) Indica un punto ineficiente (con sus coordenadas) y llámale A

c) Indica un punto imposible (con sus coordenadas) y llámale B

d) Indica cinco puntos eficientes (con sus coordenadas) y nómbralos

según la secuencia anterior ¿Cómo podría alcanzar un nivel de
producción superior al indicado en el enunciado?

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EJERCICIO 3 (Dylan-Clapton)

En el libro de Robert Frank (El economista naturalista), nos comenta el

estudio realizado por Paul Ferraro y Laura Taylor relativo al coste de
oportunidad. El planteamiento es el siguiente:

Suponga que le ha tocado una entrada gratis para ir esta noche a un

concierto de Eric Clapton:

- No puede venderla.

- Bob Dylan toca también esta noche y su concierto es la única

alternativa que considera.

- La entrada para el concierto de de Bob Dylan cuesta 40 dólares y

estaría dispuesto a pagar hasta 50 por verlo cualquier día (dicho de otro
modo, si la entrada de Bod Dylan costase más de 50 dólares, no iría a
verlo aunque no tuviese otra cosa que hacer).

23
¿Cuál es para usted el coste de oportunidad de asistir al concierto de
Eric Clapton?

a) 0 dólares

b) 10 dólares

c) 40 dólares

d) 50 dólares

24
Tercer principio: Elecciones en términos marginales, Beneficio Marginal vs Costo
Marginal

¿Cuánto pierdo y
cuánto gano al La elección me da un
hacer mi elección? beneficio marginal

La elección tiene un
costo marginal

Se debe comparar el
beneficio marginal con el
costo marginal

Cada actividad brinda al individuo un beneficio marginal: El beneficio por la ejecución de

una determinada actividad (compra de un bien o inversión en una determinada
empresa) es denominado marginal (en el margen, al límite). Esta actividad implica
también un costo marginal, el cual se debe comparar con el beneficio que brinda la
actividad. Si el Beneficio Marginal es mayor al Costo Marginal vale elegir dicha
actividad. 25
Cuarto principio: Los individuos responden a incentivos.

¿Cuál es el Hay incentivos que llevan a

beneficio por hacer los agentes a realizar una
esta actividad? actividad

Los precios crecientes

inducen a los empresarios a
producir más bienes. Pero
inducen a los consumidores a
comprar menos bienes.

Perversos: Los regalos a los

pobres inducen a las
personas a no buscar un
trabajo

Los incentivos inducen a los agentes racionales a realizar sus actividades.

26
Quinto principio: El comercio mejora el bienestar.

¿Dónde encuentro Los países que comercian

el producto que tienen mayor nivel de vida.
necesito?
Los países que se aíslan
(autárquicos) tienen menor nivel
de vida.

Cada país tiene ventajas para

producir uno u otro bien y
obtiene beneficios de
intercambiar, vendiendo algunos
bienes y comprando otros
bienes

Ventajas absolutas (Adam Smith)  Ventajas comparativas (David Ricardo)  Ventajas

Competitivas (Michael Porter)  Ventajas comparativas reveladas (Bela Balassa).

27
Sexto principio: El mercado es la mejor forma de organizar la economía.

¿Podré vender Los países que dejan actuar al

algo? ¿Quién es el
mejor vendedor de
este producto?
mercado tienen mayor nivel de
vida.
Los países que controlan al
mercado terminan con crisis de
escasez.

Definir las necesidades y los

volúmenes de producción de
cada bien es una tarea
gigantesca, eso lo hacen las
múltiples unidades de
producción de un país.

El mercado se caracteriza por dos curvas: La oferta (lo que ofrecen las empresas) y La
demanda (lo que piden los consumidores). El precio equilibra el mercado, es decir logra
que se igualen la oferta y la demanda de cada bien.

28
Séptimo principio: El estado a veces mejora el funcionamiento de la economía.

¿Qué fallas tiene el Los mercados pueden tener

mercado y quién fallas: Externalidades y Poder
podrá de mercado.
defendernos?
Las externalidades son efectos
económicos (+ ó -) que causa a
terceros la actividad de alguna
empresa.
El poder de mercado implica el
dominio monopólico que puede
ejercer una empresa, fijando
precios y condiciones de
mercado.
Las externalidades pueden ser positivas y ahí los terceros son beneficiados por las
empresas y no se requiere acción gubernamental. En el caso que sean negativas sí se
requiere acción gubernamental: Control de la contaminación, multas a los
contaminadores, etc.
El poder de mercado implica que el gobierno ejerza control del monopolio o apertura del
mercado para que la competencia externa rompa el poder del monopolio.
29
Octavo principio: La productividad ayuda a que los ciudadanos vivan mejor.
La productividad, es decir, cuánto
¿Cómo puedo
produce cada ciudadano es
elevar la
sinónimo de riqueza.
productividad del
Perú? La productividad mayor hace que
las personas vivan mejor.

La inversión pública en
infraestructura (carreteras,
telecomunicaciones, energía),
apertura de mercados, la custodia
de la libertad del mercado, la
promoción de la inversión
extranjera procedente de países
desarrollados, la promoción de la
ciencia y la tecnología propia o
importada.

30
Noveno principio: La impresión excesiva de dinero produce inflación.
La emisión excesiva de dinero
¿Qué causa la
produce inflación. Toda otra
inflación? ¿Cómo
explicación es una falacia.
puedo evitar la
inflación? La inflación puede controlarse
desde el Banco Central de
Reserva.
El Banco Central emite dinero,
eso empuja la demanda de
bienes, ello empuja al alza de
precios. La reducción de la oferta
de dinero contrae la demanda de
bienes y empuja a la baja de
precios.

La inflación es el crecimiento generalizado y constante de los precios de una

economía.

31
Décimo principio: La inflación y el desempleo son una disyuntiva social
Las políticas expansivas de
¿Qué pasa si controlo la
dinero hacen crecer el empleo
inflación? ¿Cómo puedo
más de lo normal.
evitar el desempleo?
Las políticas expansivas causan
inflación, ello lleva a reducir la
oferta de dinero.
Reducir la oferta de dinero
produce una caída de la demanda
de bienes, ello induce la pérdida
de puestos de trabajo. Los
desempleados dejan de comprar
bienes y fuerzan a una nueva
reducción de la demanda de
trabajo y más desempleo.

La prevención de la inflación y el desempleo es tener una buena política de

emisión de dinero.

32
Las preguntas que todo sistema económico debe
resolver

1. ¿Qué producir ?
2. ¿Cuánto producir?
3. ¿Cómo producir?
4. ¿Para quién producir?
En un sistema capitalista estas preguntas las
resuelve el mercado. Pero en un sistema de
planificación central lo resuelve el Estado.

33
 Economía positiva

• La visión objetiva de la realidad económica: “Las cosas

como son”
Ejemplos de proposiciones de economía positiva:
 “EL IPC en Lima es mayor que en otras ciudades del país”.
 “Cuando el precio de un determinado producto se eleva, la
cantidad demandada tiende a caer”.
La teoría económica es economía positiva. Analiza la realidad, la
interpreta y predice qué va a pasar según las leyes económicas o
las ecuaciones de comportamiento de la economía.

34
 Economía Normativa
• Una visión idealista de la realidad económica: “Las cosas
como quisiéramos que sean”. Depende de la ideología.
Ejemplo de una proposición de economía normativa:
 Buen ejemplo: “El gobierno debe propiciar el empleo en
las ciudades intermedias para evitar la migración hacia
Lima”. En base a la teoría económica se establece
medidas para evitar el centralismo.
Mal ejemplo: “El gobierno debe controlar el precio de las
mercancías de primera necesidad: alimentos, alquileres,
tarifas de transporte para que todos los ciudadanos
puedan consumirlos”. Contraviniendo a la teoría se
plantea medidas que provocarán desórdenes
económicos, pobreza y escasez de mercancías. “Efectos
perversos”.
35
Un ejercicio de ideología y política
económica.

1. ¿Cuál es su ideal económico?

2. ¿Cómo eliminar la pobreza?
3. ¿Cuál es el rol de cada persona en
la eliminación de la pobreza?
4. ¿Qué debe hacer el estado para
eliminar la pobreza?
5. ¿Cómo cree usted que se debe
eliminar la pobreza?

36
 Observación

económicos
fenómenos
De los
Descripción
Teoría
Economía Explicación
Económica
Positiva
Microeconomía
Macroeconomía

Economía Política
Normativa Económica

37
 Teoría Económica y Política Económica

Teoría Económica Política Económica

Economía Positiva Economía Normativa

Objetivos
Estabilidad de precios

Métodos, Leyes, Principios

Mercado: Oferta y Demanda

Equilibrio General
Instrumentos: Micro y Macro
Fiscales: Impuestos
Comerciales: Aranceles
Monetarios: Encajes

Agentes Económicos

REALIDAD ECONÓMICA
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 Demanda Oferta
MICROECONOMIA
Producción
Estudia el
Costos
comportamiento de los
agentes en forma Equilibrio de la
Empresa
individual

Ciclo Económico
MACROECONOMIA
Política Fiscal:
Ingresos y
Estudia los agregados Egresos
macroeconómicos: PBI,
Política Monetaria:
ingreso nacional, Dinero
ahorro, inversión, etc
Política Comercial
Externa: BP
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 FLUJO CIRCULAR DE LA ECONOMIA

MERCADO DE BIENES Y SERVICIOS

Pago por los bs y ss.

Bienes y Servicios Flujo
Real
FAMILIAS EMPRESAS

Flujo
Tierra, Trabajo, capital
Nominal
Renta, salarios, interés

MERCADO DE FACTORES

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 Factores de la economía
Factores según los clásicos: Smith, Adam; Ricardo,
David, Malthus, T.R.
Tierra, Trabajo, Capital
Cada factor pertenece a un agente económico:
La Tierra pertenece a los terratenientes
El Trabajo pertenece a los obreros y empleados (según
Marx: Proletarios, dueños de su prole)
El Capital pertenece a los empresarios (según Marx:
Burgueses)
Cada factor otorga a su propietario una retribución:
Por la Tierra se paga la renta
Por el Trabajo se paga el salario
Por el Capital se paga los intereses, dividendos.
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