CARRERA DE ABOGACIA

SEMINARIO DE EPISTEMOLOGIA DEL CAMPO

JURIDICO

EL TEXTO EXPOSITIVO/ EXPLICATIVO

PERÍODO ACADÉMICO 2019
LA EXPOSICIÓN

 tipo de texto o discurso cuyo objeto es transmitir

información.
 forma más habitual de expresión de las ideas,
conocimientos, noticias.
 Son expositivos los tratados científicos y técnicos,
los libros didácticos, las instrucciones de uso, los
prospectos de medicamentos y todos aquellos
textos cuya finalidad consista en informar sobre
hechos, conceptos o formas de hacer
 Voluntad de hacer comprender determinados
fenómenos;
 buscan modificar un estado de conocimiento;
consecuentemente, de manera más o menos
explícita, suele aparecer una pregunta como
punto de partida que, a lo largo del texto, se irá
resolviendo.
 No se trata, por consiguiente, de influir sobre
el auditorio, sino que primordialmente se
pretende transmitir datos, organizados,
jerarquizados. Se persigue la objetividad, por
encima de todo.
CARACTERÍSTICAS
 Claridad, orden y objetividad son las principales
características de la prosa expositiva.

 Vocabulario adecuado al tema tratado y la

sencillez en la elaboración de enunciados.

 Toda exposición tiene como propósito, pues, dar a

conocer entre los posibles receptores una
información que posee el emisor.
ELEMENTOS DE LA SITUACIÓN COMUNICATIVA

 el tema que pretendemos desarrollar (qué se

comunica con nuestra exposición).

 el propósito que perseguimos (para qué se

comunica nuestra exposición).

 el destinatario (a quién o quiénes comunicamos

nuestra exposición).
DESARROLLO DE LA EXPOSICIÓN
 Tres aspectos :

- localizar la información sobre el tema que
pretendemos desarrollar en libros, revistas, periódicos,
etc.

- seleccionar y recopilar aquellos datos que

sean de interés para la exposición.

- estructurar y exponer de forma ordenada la

información
 DESARROLLO DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

 Esquema general :
- la introducción, que presenta de forma breve un
resumen del contenido del texto de la exposición.
- el desarrollo, con la exposición de los principales
contenidos.
- la conclusión o resumen final de las ideas
fundamentales, que puede completarse con la
opinión personal del tema y con la valoración de
los resultados obtenidos
SE AJUSTAN A CINCO MANERAS BÁSICAS DE
ORGANIZAR EL DISCURSO:

 colección,

 causa-consecuencia,

 problema-solución (o pregunta-
respuesta),
 comparación,

 descripción.
 CARACTERÍSTICAS TEXTUALES

Serie de mecanismos lingüísticos y

textuales, que permitan producir el
engarce de la información nueva y la
supuesta o conocida, que conforman
el propósito de este tipo de textos.
 Abundancia de conectores lógicos y
organizadores textuales. Estos conectores se
utilizan en los textos expositivos con el
propósito de establecer el desarrollo lógico
de un tema.

 Constituyen una gran ayuda en la

comprensión de los textos expositivos, ya
que establecen una serie de relaciones,
entre las que predominan los siguientes
tipos
CONECTORES

 Aditivos: relación de adición que vienen

marcadas por “y", "además”, “asimismo’, “más
aún”. “todavía más”, “incluso”, “aparte”.
“encima”, “después”, “de igual forma”,
“también”, “por otra parte”, “por otro lado”, etc.
 Temporales: relación en el tiempo,(anterioridad,
simultaneidad y posterioridad) cuyas principales
marcas son: “luego”, “entonces”, a continuación
, antes”, “pronto”, “antes que”. “después de”, “al
mismo tiempo", "desde hace...”, “hasta hace...”,
etc.
 Causales :relación de causa-consecuencia, expresadas
principalmente por: “por eso’, “por lo tanto”, “porque”, “en
cambio”, “‘a pesar de”, ‘consecuentemente”, “pues”, “así
que”, “por consiguiente”, “así pues”, “de ahí (que)”, “en
resumidas cuentas” “entonces”. “de forma que”, “de
manera que”. “de modo que’, “de suerte que”, etc.

 Condicionales: construcción de hipótesis: “si

(entonces)...”
 Adversativos: relación adversativa, plantea una
objeción a la idea anterior. que aparece
organizada mediante: “pero”, “aunque, “a pesar
de que", "sin embargo”, “por otra parte”, etc.
 Ampliatorios o reformulativos: relación de
explicación o transformaciones parafrásticas que
aparecen reflejadas en la microestructura
mediante organizadores del tipo: “es decir", o
sea”, “esto es”, “a saber”, “o lo que es lo mismo”,
“en otras palabras” ,“mejor dicho”, etc.
OTRO TIPO DE ORGANIZADORES
 Organizadores metatextuales: guiones, números o
letras para enumerar hechos, argumentos,
fenómenos, etc., control de márgenes o “almea”,
comillas, subrayados, cambios en el tipo de letra,
paréntesis, itálica (marcadores de reformulación
textual).
 Organizadores intratextuales: remiten a otra parte
del texto (cf. ‘supra’).
 Organizadores intertextuales: remiten a otro texto
de autor identificado (sistema de citas).
 Utilización de formas supra lingüísticas (títulos,
subtítulos, en estrecha relación con los
organizadores textuales).
 Uso endofórico de los deícticos.
 Nominalizaciones anafóricas y aposiciones
explicativas.
 Predominio del presente y del futuro de
indicativo.
 Suelen abundar los verbos estativos, así como la
cópula ser.
 Marcas de modalización (puede asegurarse que
...; cabria ...; probablemente...) y perífrasis
aspectuales.
* Dominio de las formas verbales no personales o
impersonales, construcciones de infinitivo, gerundio y
participio.
*Adjetivación específica, pospuesta y valorativa.
* Orden de palabras estable, con preferencia por las
construcciones lógicas sobre las psicológicas,
establecidas sobre el esquema sintáctico de sujeto
verbo complementos.
* Tendencia a la precisión léxica —significación
unívoca— con profusión de tecnicismos y cultismos.
* Reformulaciones y ejemplificaciones
* Repetición de conceptos.
* Mayor abundancia de elipsis (o menor
redundancia), por cuanto que el productor
supone en el lector un mayor conocimiento del
mundo. De modo que, a mayor conocimiento
compartido, corresponde mayor grado de
elipsis; y al revés, cuanto menos mundo se
comparta, más alto grado de redundancia ha de
haber; y menor elipsis, por tanto.
* Escaso empleo de valores estilísticos;
ausencia en la variedad de matices,
RECURSOS DE LOS TEXTOS EXPLICATIVOS
 Definición: refiere de forma breve cómo es un
objeto, un concepto o un proceso; menciona
sus características particulares que permiten
diferenciarlo de otros y señala a qué clase
pertenece.

 Ejemplo: es la presentación de casos

individuales que ilustran un concepto general.
La concreción de una abstracción permite que
el receptor visualice y se apropie con más
rapidez de los conceptos que se despliegan
en una explicación.
 Reformulación: es reiterar con otras palabras, la
misma idea que se está intentando explicar,
persigue el fin de asegurar la comprensión de
una idea.
 Cita: consiste en la repetición o transcripción
fiel de lo dicho por otro autor o en referencia a
otro texto. Tiene la función de fundamentar, con
la voz autorizada de especialistas, lo que el
responsable de un texto expresa
 Analogías: es el recurso que implica la
comparación de rasgos de lo que se desea
explicar con elementos similares de conceptos
que se suponen conocidos por los receptores