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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, CONTABLES Y SOCIALES


ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

EL USO DE LA TECNOLOGÍA Y LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL DE LOS ALUMNOS DEL


NIVEL SECUNDARIO DEL I.E.P. RAIMONDI DEL DISTRITO DE WANCHAQ, CIUDAD DEL CUSCO,
EN LOS AÑOS DEL 2015 AL 2017.

TRABAJO PRESENTADA POR:


Alumno: Yoseph Arthur Espinoza León
Asignatura: Metodología de la Investigación
Semestre: II
Docente: Jaime Yapura Bayona

CUSCO – PERU
2018
PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
Se debe a la falta de conocimiento científico y estudios realizados en nuestro
medio, acerca del uso de la tecnología y de que forma influye sobre la
comunicación interpersonal en especial en la población de adolecentes.
En los problemas que puede causar y están relacionados con la tecnología y
su rápido avance en el campo de la comunicación, y su rápida evolución y
adaptación a las necesidades de la sociedad tanto en el ámbito social, su
cada vez más necesaria presencia en la vida diaria de los alumnos para
comunicarse y que efectos produjo sobre estos.
Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática el 74.2% de los
adolescentes y el 85.6% de los adultos jóvenes son usuarios de alguna de las
redes sociales existentes (INEI, 2007-2016), por otro lado, el incremento de los
hogares que cuentan con las tecnologías de información y comunicación
(TIC) ha crecido exponencialmente en relación a los últimos años.
FORMULACIÓN O
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Problema general
¿Cómo influye el uso de la tecnología en la comunicación interpersonal de los
alumnos de nivel secundario del I.E.P. Raimondi del distrito de Wanchaq, ciudad del
Cusco, en los años del 2015 al 2017?
Problemas específicos
Nos planteamos los siguientes problemas específicos:
 ¿Cómo ha influido el uso TIC como las redes sociales en la comunicación
interpersonal de los alumnos del I.E.P. Raimondi del distrito de Wanchaq de la
ciudad del Cusco?
 ¿Cómo ha influido la falta de supervisión y control por parte de los padres en el uso
de herramientas tecnológicas como los teléfonos inteligentes y computadoras en la
comunicación interpersonal de los alumnos del I.E.P. Raimondi del distrito de
Wanchaq de la ciudad del Cusco?
 ¿Cómo ha influido el tiempo invertido y la frecuencia en el uso de terminales para
conectarse a redes sociales en la comunicación interpersonal de los alumnos del
I.E.P. Raimondi del distrito de Wanchaq de la ciudad del Cusco?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL.
Analizar y determinar cómo ha influido el uso de la tecnología en la comunicación
interpersonal de los alumnos de nivel secundario del I.E.P. Raimondi del distrito de
Wanchaq, ciudad del Cusco, en los años del 2015 al 2017.
OBJETIVO ESPECÍFICO.
El estudio nos plantea los siguientes objetivos:
 Analizar y decir cómo ha influido el uso TIC como las redes sociales en la
comunicación interpersonal de los alumnos del I.E.P. Raimondi del distrito de
Wanchaq de la ciudad del Cusco.
 Identificar y decir cómo ha influido la falta de supervisión y control por parte de los
padres en el uso de herramientas tecnológicas como los teléfonos inteligentes y
computadoras en la comunicación interpersonal de los alumnos del I.E.P. Raimondi
del distrito de Wanchaq de la ciudad del Cusco.
 Indagar y determinar cómo ha influido el tiempo invertido y la frecuencia en el uso
de terminales para conectarse a redes sociales en la comunicación interpersonal
de los alumnos del I.E.P. Raimondi del distrito de Wanchaq de la ciudad del Cusco.
JUSTIFICACIÓN

JUSTIFICACIÓN PRACTICA JUSTIFICACIÓN TEÓRICA


La importancia de este estudio Esta investigación se realiza con el propósito de
radica en el modo en que el uso aportar al conocimiento existente sobre el uso de la
de la tecnología de forma tecnología y generar debate y reflexión de como
descontrolada ejerce su impacto esta modificando las relaciones en la comunicación
social, generando: interpersonal de los alumnos.
• Deficiencias para comunicar
ideas
• Uso desmedido de redes JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA
sociales.
Los resultados de esta investigación son de gran importancia
• Desconstrucción de los vínculos para la sociedad ya que se trata de dar resultados validos y
sociales. confiables de como la tecnología influye sobre la
comunicación interpersonal de los alumnos y esta pueda ser
• Y también, en ocasiones, usada por otros investigadores una vez que haya sido
desconexión de la realidad. demostrada su validez.
HIPÓTESIS Y VARIABLES
HIPÓTESIS GENERAL
Se ha determinado, que el uso de tecnologías de forma descontrolada y sin supervisión
para comunicarse de forma indirecta, ha modificado la comunicación interpersonal de
forma negativa en los alumnos de nivel secundario I.E.P. Raimondi del distrito de
Wanchaq, de la ciudad del Cusco en los años del 2015 al 2017.
HIPÓTESIS ESPECIFICAS
Se ha llegado a las siguientes hipótesis específicas:
 El uso de TIC a través de redes sociales para comunicarse de forma indirecta ha modificado
la comunicación interpersonal de forma negativa en los alumnos del I.E.P. Raimondi del distrito
de Wanchaq, Cusco.
 La falta de supervisión y control por parte de los padres en el uso de herramientas
tecnológicas que facilitan la comunicación como teléfonos inteligentes y computadoras ha
modificado las relaciones interpersonales de forma negativa en los alumnos del I.E.P. Raimondi
del distrito de Wanchaq, Cusco.
 El tiempo invertido y la frecuencia en el uso de terminales para conectarse a redes sociales ha
modificado la comunicación interpersonal de forma negativa en los alumnos del I.E.P.
Raimondi.
HIPÓTESIS Y VARIABLES
VARIABLES INDICADORES
Identificación de Variables:
1. El uso de la  Tecnología de información de
Variable dependiente: tecnología comunicación.
• Comunicación interpersonal.  Herramientas tecnológicas.
Variables independientes:  Tiempo invertido y la
• Uso de la tecnología. frecuencia de uso de
terminales.

1. Comunicación  Negativa
interpersonal.  Deficiente
 Positiva
TITULO OBJETIVOS POI HIPOTESIS VARIABLE INDICADORES
El uso de la • Analizar y decir cómo ha ¿Cómo influye el uso de Se ha determinado, V. lnd.  Tecnología de
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comunicación redes sociales en la comunicación tecnologías de forma tecnología. comunicación.
interpersonal de los comunicación interpersonal interpersonal de los descontrolada y sin  Herramientas
alumnos del nivel de los alumnos del I.E.P. tecnológicas.
alumnos de nivel supervisión para
 Tiempo invertido y
secundario del Raimondi del distrito de secundario del I.E.P. comunicarse de
la frecuencia de
i.E.P. Raimondi del Wanchaq de la ciudad del Raimondi del distrito de forma indirecta, ha uso de terminales.
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2017. padres en el uso de los alumnos de nivel
herramientas tecnológicas secundario I.E.P.
como los teléfonos inteligentes Raimondi del
y computadoras en la distrito de Wanchaq,
comunicación interpersonal de la ciudad del V. Dep. • Negativa
de los alumnos del I.E.P. Cusco en los años del Comunicación • Deficiente
• Positiva
Raimondi del distrito de 2015 al 2017. interpersonal.
Wanchaq de la ciudad del
Cusco.
• Indagar y determinar cómo
ha influido el tiempo invertido
y la frecuencia en el uso de
terminales para conectarse a
redes sociales en la
comunicación interpersonal
de los alumnos del I.E.P.
Raimondi del distrito de
Wanchaq de la ciudad del
Cusco.
CONCLUSIONES
• La tecnología si influye en la comunicación interpersonal, porque los alumnos se
han hecho dependientes de las nuevas herramientas tecnológicas para
comunicarse.
• Las formas de conversación vía Internet (comunicación interpersonal por Internet),
también son un instrumento que facilita la interacción comunicativa, donde los
alumnos, gracias a la ausencia del contacto físico (cara a cara), al momento de la
decodificación ganan mas seguridad, lo cual no sucede cuando no usan los
instrumentos tecnológicas para comunicarse.
• La tecnología y la comunicación interpersonal hoy en día son parte fundamental
del desarrollo personal y social lo que implica que la ausencia de estas tecnologías
en el desarrollo social, sea factor de posteriores fracasos sociales para los
estudiantes que no tienen accesibilidad a estos servicios.
RECOMENDACIONES

• En base a reuniones de padres de familia, concientizar a los mismos sobre


la. actual importancia de la supervisión del uso de la tecnología de forma
controlada en sus menores hijos, así mismo, comprometerlos para
incentivar a sus menores hijos a tener un mejor control sobre el uso de la
tecnología.
• Se recomienda retrasar lo más posible la entrega del primer celular. No hay
una fórmula exacta, pero se sugiere evitar regalar el primer celular antes de
los 12 años teniendo en cuenta el grado de responsabilidad, madurez y el
rendimiento académico.
• Los alumnos no deberían utilizar una pantalla más de dos horas al día
durante los días hábiles. Los fines de semana el número puede variar, pero
por ningún motivo debería superar las cinco horas diarias. Esto tendrá que
evaluarse según el rendimiento escolar y la sociabilidad del estudiante.