 ROJAS MEDINA, WILDER

 Proyecto de investigación para optar al título de especialista

en Administración de la Informática Educativa

Asesora,


 GLORIA AMPARO SUAREZ GALVIS

 ¿Cuál es la principal contribución que hace un
BLOG como herramienta tecnológica en el
proceso de fortalecimiento del aprendizaje en
las diferentes asignaturas de los estudiantes
que cursan Primer Semestre Jornada Diurna y
Nocturna del Programa Ingeniería en higiene
y seguridad industrial del Instituto
Universitario de la Paz?
 GENERAL: Diseñar un blog para fortalecer el
aprendizaje con estudiantes de primer
semestre de Ingeniería en higiene y seguridad
industrial del Instituto Universitario de la Paz
UNIPAZ del Municipio de Barrancabermeja
 Identificar falencias en la utilización de las tic
mediante asignación de tareas en línea

 Proponer la importancia del uso de las Tic en el

fortalecimiento del aprendizaje, mediante resultados
académicos.

 Diseñar un blog con todo el contenido programático

de la asignatura introductoria del programa
Ingeniería en higiene y seguridad industrial primer
semestre,
 El tema elegido para la elaboración de esta
investigación se fundamenta en encontrar
estrategias para el fortalecimiento del aprendizaje
y la generación de nuevas metodologías con el uso
de herramientas tecnológicas en su proceso de
formación en el Programa Ingeniería en Higiene y
Seguridad Industrial.
Los estudiantes muestran apatía por el uso de las
TIC y la presentación de los contenidos en el
momento de estar en su proceso de formación y no
emplean nuevas herramientas para la construcción
del conocimiento.
 Se tomará como referencia el grupo de
estudiantes de Ingeniería de en Higiene y
Seguridad Industrial primer semestre Jornada
diurna y nocturna para limitar la muestra de
estudio y saber realmente cuales son los
aspectos a analizar y poder sacar productos de
mejora que puedan ser desarrollados en el
proceso de estudio. Y que el estudio sea activo
en donde se involucre diferentes escenarios y
herramientas para mejorar las competencias de
acuerdo a su perfil ocupacional.
 A nivel mundial la aplicación de las
Tecnologías de la información y
comunicaciones tiene gran importancia en el
proceso de formación Universitaria y en otros
campos. En el sector de la educación se
emplean nuevas metodologías de educación.
(Salinas.2004.Pág.1. )
 Tecnología:
 “Las definiciones que se han realizado de la TE van desde
las que se pueden considerar desde una microperspectiva
tecnológica o reduccionista, que indican que es la simple
utilización de ciertos medios como la televisión, los
ordenadores y la enseñanza programada en el ámbito
educativo. Hasta definiciones situadas en una
macroperspectiva o globalistas, como la de Gagné (1974,
6), que la entiende como: “El desarrollo de un conjunto de
técnicas sistemáticas y conocimientos prácticos anexos
para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas
educacionales”. Si las primeras definiciones la asemejan al
audiovisualismo, la segunda la contempla como una
macrociencia, que incluiría a la Didáctica y Organización
Escolar.
 Ciencia:
 “EI término ‘‘ciencia” cubre un campo de
actividades y conocimientos tan amplio que
cualquier definición corre el riesgo de ser
incompleta, por lo que más bien planteamos
su objeto de estudio, que es el conocimiento
de las cosas por sus principios y causas.
 La ciencia surge cuando el hombre busca
descubrir y conocer, por la observación y el
razonamiento, la estructura de la naturaleza.
 TIC:
 Las Tecnologías de la información y comunicaciones
son todas aquellas herramientas de software que
permiten la administración de la información y el
desarrollo de tareas ofimáticas. Incluyendo todos los
elementos y artefactos que involucren tecnología con
la única finalidad de facilitar estas tareas mediante la
interacción del sujeto y el elemento sea este físico o
lógico.
 Las TIC han venido marcando una gran importancia
en los diferentes escenarios del desarrollo del ser
humano entre ellos está: sector empresarial, social,
educacional. Dónde su uso es elemental para la
obtención de los resultados propuestos.
 SOFTWARE:
 Son los diferentes programas que se requieren para poder
administrar las tareas y cada uno de los procesos. Este
software puede ser de distribución libre o con licencia.
 El software permite crear competencias en las diferentes
dimensiones del ser humano, es por esta razón que el
estudiante debe explorar diferentes interfaces de
programas para la simulación de una situación específica.
 Estas herramientas ofimáticas que permite ejecutar las
tareas y de esta forma optimizar los procesos. Aquí es
donde se centran los grandes sistemas de información
para las empresas de tal forma que les permite tener el
control absoluto del funcionamiento de la misma.
 APRENDIZAJE:
 El aprendizaje es un proceso dónde el
principal objetivo es interpretar una noción
específica y que esta se clasifique de acuerdo
a su pertinencia. El aprendizaje se debe
estimular mediante el uso de las
metodologías de la educación en dónde se
utilizar los recursos pertinentes para llegar a
los objetivos propuestos.
 Tipo de Investigación: El tipo de investigación es
descriptiva, en dónde el agente principal a
analizar es el estudiante de Ingeniería en higiene
y seguridad industrial del Instituto Universitario
de la Paz, con la finalidad de dar un mejor
enfoque a la educación para poder obtener
profesionales competentes.

 El tipo de estudio es de enfoque cuantitativo ya

que determina una población afectada de 60
estudiantes de primer semestre y de forma
aplicada porque estudia conocimientos que
proporcionan una base para manifestar la idea
de proyecto en un lapso de tiempo determinado.
 El método deductivo es el que fundamentará el
proyecto, el cual el cual identificará las causas
que afectan y generan las problemática descrita
en la población. Estas serán analizadas a través
de la técnica y servirán de fundamento como
solución del problema.
 Para la recolección de los datos se requiere reunir
la información necesaria mediante el uso de una
encuesta (Ver anexo). Con la finalidad de
determinar los factores que impiden que el
aprendizaje realmente construya conocimiento,
habilidades y competencias.
 Población
 Se tendrá en cuenta los 60 estudiantes y los
12 Docentes del Programa Ingeniería en
higiene y seguridad industrial Primer
Semestre el Grupo en la jornada diurna y el
grupo en la jornada nocturna.
 Muestra: Los 60 estudiantes de los dos grupos Diurnos y
nocturnos del Primer semestre de Ingeniería de en higiene y
seguridad industrial. Estos estudiantes tienen edades
aproximadamente de los 16 a los 25 años del Instituto
Universitario de la Paz. De esta forma se tomó como punto de
referencia estos grupos por la misma observación directa con
ellos. Sin embargo también se tuvo presente los 12 Docentes
que orientan las materias en estos dos grupos con la
finalidad de analizar la metodología de uno a otro y la
incidencia de esta en el aprendizaje.

Edad Cronológica 16 a 25 años

Estrato 0,1,2,3

Tipo de población Mixta

Becado 70%

Ubicación geográfica Pueblos y ciudades cercanas al Municipio de

Barrancabermeja

Ambito Social Un pequeño número de estudiantes han

pasado por alguna situación de violencia.

Ambito familiar El producto de la violencia hace que algunas

sean desplazadas, víctimas de la misma

violencia.

Evaluación académica Para poder obtener un cupo se toma como

referencia los resultados de las pruebas saber

pro para observar su competencia de acuerdo

al perfil ocupacional interesado.

 ESCUELA DE INGENIERÍA DE
UNIPAZ
Decreto Ordenanzal 0331 de 1987
PRODUCCIÓN
Gobernación de Santander

modelo de la encuesta aplicada.

ESCUELA DE INGENIERÍA DE PRODUCCIÓN

La siguiente encuesta se hace con la finalidad de revisar si las

herramientas metodológicas que se están llevando a cabo es la ideal
para el proceso de aprendizaje.
Con el principal objetivo de crear estrategias de mejoras en este
aprendizaje.
La valoración para responder cada ítem es la siguiente 1 tiene la
valoración más baja y 5 contiene la valoración más alta. Marque en la
casilla el valor de cada pregunta.
A continuación responda a las siguientes preguntas:
 1. ¿Cómo considera el grado del conocimiento
que tiene acerca de las TIC?
 2. ¿Considera usted importante el uso de una
herramienta TIC en su proceso de formación
universitaria?
 3. ¿Usa activamente el correo electrónico para
la lectura de mensajes y respuestas del mismo?
 4. Su falta de interés en la participación activa
de clases y desarrollo de trabajos se debe a la
metodología del Docente?
 5. ¿Es implementado el uso activo de las TIC en
su proceso de formación profesional?