Diseños de investigación

Cuantitativos y cualitativos
 Que es un diseño de
investigación

 Es el plan o la estrategia que se va a emplear

para obtener la información que se necesita.

 Incorpora los procedimientos y actividades para

responder a las preguntas de investigación.

 Existen diseños cuantitativos y cualitativos.

Diseños cuantitativos

Diseños cuantitativos se diferencian por el

alcance que tienen sus planes de trabajo.
 Alcances de la investigación
cuantitativa
 Exploratorio.

 Descriptivo.

 Correlacional.

 Explicativo.
 Exploratorio

 Se efectúan para trabajar un tema o problema

de investigación poco estudiado, donde se
carece de estudios anteriores o se duda de la
cientificidad de los mismos.

 Prepara el terreno para nuevos estudios.

 Cuando utilizarlos

 Son usados especialmente en estudios antropológicos,

cuando se analizan nuevos grupos o comportamiento
desconocidos.

 En el campo empresarial se recomiendan para analizar

fenómenos nuevos o relativamente desconocidos.
 Descriptivos
 Se recomiendan en aquellos estudios donde el objetivo
es especificar las características y los perfiles de
personas, grupos o comunidades.

 Pueden dar información para predicciones o relaciones

sin gran exactitud.

 Miden conceptos y definen variables.

 Alcances

 Pretenden medir o recoger información sobre

propiedades, características o rasgos del fenómeno o
personas que se quieren analizar.

 En el campo empresarial se utilizan para el estudio del

comportamiento de nuevos equipos o áreas a
implementar.
 Correlacionales
 Son estudios que tienden a obtener información sobre
los niveles de asociación entre dos o mas variables.

 Nos permiten analizar como puede ser el

comportamiento de un concepto conociendo el
comportamiento del otro relacionado.

 Su valor es parcialmente explicativo.

 Cuantifican relaciones entre variables

 Explicativos

 Se plantea definidamente las relaciones de

causa y efecto entre los fenómenos estudiados.

 Son estudios donde se aumenta el grado de

estructuración.
Diseños cualitativos
 Diseños cualitativos

 Es el abordaje general que debemos utilizar en

el proceso de investigación.

 Cada estudio cualitativo es un diseño particular

en si mismo.
 Clasificación de diseños

 La teoría fundamentada.

 Diseños etnográficos

 Diseños narrativos.

 Diseños de investigación acción

 La teoría fundamentada

 Procedimiento sistemático para generar teoría.

 Se denominan teoría sustantivas o de rango medio.

 Estas teorías se relacionan con una situación o contexto

particular.
 Proceso de un diseño sistemático

 Recolección de datos. (a partir de entrevistas)

 Codificación abierta de las variables.
 De todas ellas se eligen las mas importantes.
(Codificación axial)
 Tienen distintas funciones en el proceso. (Causales,
contextuales, intervinientes)
 Se arriba a una teoría emergente.
 Diseños etnográficos

 Describen y analizan ideas, creencias, significados,

conocimientos y prácticas de grupos, culturas o
comunidades.

 El investigador selecciona el lugar, detecta a los

participantes y recolecta y analiza los datos
 Diseños narrativos

 Recolecta datos sobre historias de vida y experiencias

particulares para describirlas y analizarlas.

 Se basa en la contextualización del suceso y reconstruye

la historia que luego narra.
 Diseños de investigación-acción

 Tiende a resolver problemas inmediatos y cotidianos.

 Se fundamenta en:
1. Los participantes son los que están mejor capacitados
para abordarlo.
2. Están influenciados por el entorno natural.
3. El mejor abordaje es el cualitativo
 Los experimentos

 Si bien son parte de los diseños cuantitativos, le

daremos un capítulo especial por la relevancia de su
planificación y construcción
 Los experimentos

 Se realizan para analizar si una o mas variables

independientes afectan a otras variables llamadas
dependientes y cuales son las razones porque lo hacen.
 Requisitos de un experimento
 Manipulación intencional de una o mas variables
independientes. Grupos de control y grupos
experimentales.

 Medir el efecto que la variable independiente tiene en la

dependiente.

 Control de la variable independiente, es decir de la

situación experimental
 Diseños

 Experimentales: Son aquellos donde se manipulan

variables independientes para ver sus efectos sobre
variables dependientes

 No experimentales: Son aquellos que se realizan sin

manipular deliberadamente variables.
 Diseños experimentales

 Experimentos puros.

 Cuasiexperimentos.
 Pasos de un experimento o
cuasiexperimento

 Cuantas variables independientes y dependientes se van

a incluir.

 Elegir los niveles de manipulación.

 Desarrollo de los instrumentos para medir.

 Muestra de personas para el experimento.

 Seleccionar el tipo de diseño.

 Experimentos puros

 Se manipulan intencionalmente la o las variables

independientes.

 Permiten medir el efecto de la variable independiente en

la variable dependiente.

 Control de la situación experimental, controlando la

influencia de variables extrañas.
 Como se logra el control

 Utilizando varios grupos para la comparación.

 Generando equivalencia de los grupos en todo, menos

en la variable independiente.
 Cuasiexperimentos

 En los diseños cuasiexperimentales los sujetos no son

asignados al azar ni emparejados, sino que los grupos ya
estaban asignados antes del experimento
 Diseños no experimentales

 Son aquellos que se realiza sin manipular

deliberadamente las variables.

 Se observan los fenómenos tal como se dan en su

contexto natural.

 No se construye ninguna situación

 Tipos de diseños no
experimentales

 Transaccionales o transversales.

 Longitudinales o evolutivos.
 Investigación sincrónica y
diacrónica

 Investigación transeccional o sincrónicos: Recoge datos

en un tiempo único. Su objetivo es describir variables.

 Investigación longitudinal o diacrónicos: Analiza cambios

de las variables a través del tiempo.
 Diseño longitudinal

 De tendencia: Se analizan cambios de una población a

través del tiempo.

 De evolución de grupos: Estudios a través de cohortes.

 Panel: Se mide siempre el mismo grupo

 Trabajo práctico

 Con los antecedentes que hemos analizado,

definan un problema sobre el cual van a trabajar
en la etapa no presencial.

 Defina ¿cuáles son los objetivos del trabajo?

¿cuáles las principales preguntas? ¿Cuál es su
justificación? Que elementos teóricos la
sostienen? Etc.